2023年小學“師德師風建設(shè)”個人剖析材料

第4頁共4頁2023年?小學“師德?師風建設(shè)”?個人剖析材?料正師德?，鑄師魂，?爭做“雙優(yōu)?”人民教師?參加工作?以來，本人?始終擁護黨?的基本路線?，全面貫徹?國家的（范?本）教育方?針，自覺遵?守國家的（?范本）各項?法律法規(guī)，?熱愛教育事?業(yè)和本職工?作，熱愛學?校，熱愛學?生，注意為?人師表，廉?潔從表，模?范地遵守社?會公德，時?時處處以一?個___員?的標準要求?自己，教書?育人，關(guān)心?___，團?結(jié)、尊重同?事，恪盡職?守，嚴謹治?學，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷提高政治?思想、文化?業(yè)務(wù)素質(zhì)及?教育管理水?平，自我認?為是一名政?治堅定、思?想健康、品?德優(yōu)良、作?風正派、業(yè)?務(wù)過硬的教?育工作者。?通過學習?，充分認識?了目前加強?中小學教師?職業(yè)道德建?設(shè)的必要性?和重要性。?（范本）隨?著新世紀的?來臨，教育?事業(yè)的飛速?發(fā)展，全民?素質(zhì)的整體?提高，國際?、國內(nèi)的新?形勢和深化?教育改革、?全面推進素?質(zhì)教育的新?任務(wù)，對教?師職業(yè)道德?建設(shè)提出了?更高的要求?。身為全面?推進素質(zhì)教?育的主力軍?中的一員，?只有轉(zhuǎn)變教?育思想和觀?念，不斷更?新知識，提?高教育教學?水平，具備?良好的職業(yè)?道德，才能?堪稱人類靈?魂的工程師?，才能為人?師表，才能?做學生的良?師益友。因?為教師隊伍?職業(yè)道德素?質(zhì)的高低，?直接關(guān)系到?國家素質(zhì)教?育的順利實?施，直接關(guān)?系到億萬青?少年的健康?成長，直接?關(guān)系到國家?和民族的未?來。當前?，我縣尤其?是我鎮(zhèn)中小?學教師職業(yè)?道德建設(shè)確?實存在許多?不容忽視的?問題，有些?教師的行為?嚴重損害了?人民教師的?形象，降低?了教師在人?民心目中的?地位，給教?育事業(yè)帶來?了不良的影?響。通過學?習，我認識?到，花大力?氣加強中小?學教師職業(yè)?道德建設(shè)，?糾正行業(yè)不?正之風，端?正校風、教?風、學風，?扭轉(zhuǎn)本地教?育質(zhì)量滑波?的局面，重?塑教師往日?良好形象，?正我?guī)煹拢?鑄我?guī)熁辏?是當前擺在?我們每個教?育工作者面?前的一項重?大的政治任?務(wù)，是勢在?必行的一大?舉措。江總?___在第?三次全國教?育工作會議?上指出：“?人民教師是?___精神?文明的傳播?者和建設(shè)者?”，“教師?是學生增長?知識和思想?進步的導師?，他的一言?一行，都會?對學生產(chǎn)生?影響，一定?要在思想政?治上、道德?品質(zhì)上、學?識學風上，?全面以身作?則，自覺率?先垂范，這?樣才能真正?為人師表。?”為此，?教師的政治?地位得到鞏?固和提高。?近年來，盡?管全國經(jīng)濟?環(huán)境受到大?氣候的影響?不景氣，但?上級財政部?門想方設(shè)法?首先確保我?們教師的預?算內(nèi)工資按?時足額兌現(xiàn)?，并通過多?種渠道解決?發(fā)放預算外?部分，這些?無不充分體?現(xiàn)了黨和人?民政府對教?師的關(guān)懷和?愛護。俗話?說，“大家?有大難，小?家有小難。?”作為一個?人口眾多、?國力不強的?發(fā)展中國家?，對教育、?教師的重視?程度應該說?還是可以的?，身為教師?，想想全國?九億多農(nóng)民?和那么多的?下崗工人、?待崗待業(yè)人?員的低收入?，怎能為少?量工資不能?及時兌現(xiàn)而?牢騷滿腹、?消極怠工、?不思進取進?而誤人子弟?呢？通過?學習《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?新老八條基?本要求和教?育部《__?_加強中小?學教師職業(yè)?道德建設(shè)的?若干意見》?、《公民道?德建設(shè)實施?綱要》等條?例法規(guī)，本?人逐一對照?，尋找差距?，認真剖析?，概括起來?，存在下列?一些不足之?處：首先?，愛崗敬業(yè)?上做得不夠?突出。近年?來，由于長?期蹲在教辦?任全鎮(zhèn)小學?普教干事，?雜務(wù)料多，?狹隘地認為?自身素質(zhì)還?可以，考試?考核我都能?應付，逐漸?放松了對專?業(yè)的鉆研，?尤其要求其?他教師備課?，自己卻不?能堅持備課?，不能主動?上好示范課?，教學業(yè)務(wù)?上有所退步?，故此要求?他人時說話?就不響，缺?乏說服力。?其次，工?作皮沓，主?動意識不強?。有時對待?一些中心工?作抱著糊的?態(tài)度，不愿?深入，存在?求穩(wěn)怕亂思?想，不愿接?受新的思想?、新的方法?，墨守成規(guī)?，遇事不愿?多想，心想?反正上有領(lǐng)?導，領(lǐng)導咋?說我咋辦，?肯定錯不了?。許多工作?到推不掉時?才倉促動手?做。第三?，工作協(xié)調(diào)?性差?？傉J?為自己能做?好的事情不?必勞駕他人?，一人受累?一人頂，到?頭來吃得苦?多，犯的錯?多，弄得自?己受屈，他?人埋怨，沒?注意到與其?他部門之間?的協(xié)調(diào)。?第四，平時?不注意自身?形象，不拘?小節(jié)。說話?隨口無心，?想說就說，?不分場合、?對象，談話?不注意方式?方法，易與?同事造成一?些隔閡。?第五，要求?學生過于嚴?厲。偶爾對?學生小施懲?戒，還認為?是對學生的?關(guān)愛，有歧?視后進生的?言行。第?六，關(guān)心、?幫助他人做?得不夠，與?他人的談心?交流、溝通?較少，做了?許多自認為?是不錯卻得?不到別人理?解的事。?第七，情緒?易激動，言?行有時過激?，自控能力?不強。今?后的幾點打?算：1、?更新教育觀?念，徹底改?變以往那種?懲罰學生是?為學生好的?錯誤思想，?改變對學生?居高臨下的?態(tài)度，主動?、積極地建?立一種民主?、平等、和?諧的師生關(guān)?系，尊重學?生人格，熱?愛學生，尤?其要熱愛差?生和后進生?。2、樹?立幾個意識?：（1）?牢固樹立“?育人先做人?，正人先正?己”的意識?，要求別人?做到，自己?堅決要做到?。（2）?牢固樹立“?學校無小事?，事事都育?人；教師無?小節(jié)，處處?作表率”的?意識，以教?書育人為本?職，作學生?、教師的表?率。（3?）牢固樹立?“寧守清貧?，不損師德?”的意識，?發(fā)揚教師高?風亮節(jié)、“?紅燭”精神?，廉潔從教?，維護自身?“愛崗敬業(yè)?、淡泊名利?、無私奉獻?、執(zhí)著追求?、探索創(chuàng)新?”的美好形?象。（4?）牢固樹立?“以德治校?、以德治教?、以德服人?”意識。?（5）牢固?樹立服務(wù)意?識，憂患意?識，競爭意?識，增強使?命感、緊迫?感和危機感?。（6）?牢固樹立“?主人翁”意?識，以校為?家，以教為?業(yè)，