記梁任公先生的一次演講（上課用）

作者簡介：

梁實秋原名梁治華，現(xiàn)代散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。北京人，1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。作品：散文集《雅舍小品》,文學(xué)評論《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》,譯著《莎士比亞全集》

大家學(xué)過歷史，對本文的主人公梁啟超有什么了解？旅歐時期戊戌變法時期出任司法總長時期

曾追隨其師康有為參與百日維新運動，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。戊戌政變后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凱政府司法總長。后策動蔡鍔組織護國軍反袁；又與段祺瑞合作，出任財政總長。晚年任清華大學(xué)研究員教授，一生著述達千萬字，編為《飲冰室合集》。中文名：梁啟超別名：字卓如，號任公，飲冰子、哀時客國籍：中國民族：漢族出生地：廣東新會出生日期：1873年2月23日逝世日期：1929年1月19日職業(yè)：思想家

主要成就：公車上書，戊戌變法代表作品：《中國近三百年學(xué)術(shù)史》、《中國歷史研究法》梁啟超書法梁啟超書法戊（wù）戌（xū）

叱咤（zhà）

蒞（lì）臨迥（jiǒng）異

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜（kōng）篌（hóu）

酣（hān）暢

薊（jì）北

請記住下列詞的讀音文章的結(jié)構(gòu)從課文中找出此次演講的相關(guān)信息時間：地點：主講人：題目：演講性質(zhì)：1921年（民國十年左右）某個下午清華學(xué)校高等科樓大教學(xué)梁啟超中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感學(xué)術(shù)演講梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。有何含義？這是一次給作者留下

印象的演講，這也是一次影響

的演講。深刻深遠印象影響我記得清清楚楚……這就是梁任公先生。我記得他開頭講一首古詩我在聽這篇講演后二十余年……頓時憶起先生講的這首古詩。聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。強烈的語言感染力酣暢淋漓的感情有學(xué)問有文采有熱心腸找出作者對此次演講的議論、抒情句子，說說它們的作用。人格魅力梁實秋筆下的梁任公先生的特點開場白：獨特聲音：沉著有力，洪亮又激亢內(nèi)容：豐富有趣表情：成為表演酣暢淋漓（謙遜、自負(fù)）（沉穩(wěn)睿智）（博聞強識

學(xué)識豐富）（感情豐沛）肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）語言：生動有趣旁征博引動作：手舞足蹈（風(fēng)趣、博聞強識）（自由灑脫）人物特點演講特點

撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

梁啟超的形象：先生演講之“箜篌引”《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時，見一個白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動容。公無渡河?！獎裾]：不該渡，不能渡，這一點甚至連渡河人自己也清楚。公竟渡河！——質(zhì)疑：不能渡，最終還是毅然渡了，究竟是為什么呢？渡河而死；——結(jié)局：渡河導(dǎo)致了悲劇。其奈公何！——追思：我們又能對他做些什么呢？

聯(lián)系先生人生經(jīng)歷，思考先生在講這處韻文時，他由墮江人想到了誰，為什么他會如此動情，表達了先生什么樣的思想感情？先生演講之“桃花扇”明代末年，曾經(jīng)是明朝改革派的“東林黨人”侯方域逃難到南京，重新組織“復(fù)社”，和曾經(jīng)專權(quán)的太監(jiān)魏忠賢余黨，已被罷官的阮大鋮斗爭。結(jié)識李香君，并與其“梳櫳”（和妓女非正式結(jié)婚叫梳櫳）。阮大鋮匿名托人贈送豐厚妝奩以拉攏侯方域，被李香君知曉堅決退回。阮大鋮懷恨在心。弘光皇帝即位后，起用阮大鋮，他趁機陷害侯方域，迫使其投奔史可法，并強將李香君許配他人，李堅決不從……南明滅亡后，李香君入山出家。揚州陷落后侯方域逃回尋找李香君，最后也出家學(xué)道。

桃花扇共有40出，舞臺上常有《訪翠》、《寄扇》、《沉江》等幾折。通過男女主人公侯方域（朝宗）和李香君的愛情故事反映明末南明滅亡的歷史戲劇。所謂“借離合之情，寫興亡之感，實事實人，有憑有據(jù)。”

先生在講這處韻文時由高皇帝他想到了誰，為什么會有“竟痛苦流涕而不能自已”這樣激烈的表現(xiàn)？

高皇帝，在九京，不管他亡家破鼎，哪知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。先生演講之“杜甫詩”聞官軍收河南河北

杜甫劍外忽聞收薊北，卻看妻子愁何在，白日放歌須縱酒，即從巴峽穿巫峽。初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩書喜欲狂。青春作伴好還鄉(xiāng)。便下襄陽向洛陽。此詩作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來獻，安史之亂結(jié)束。杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。全詩八句。開頭寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩”。

說說下列細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用細節(jié)一：走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。細節(jié)二：他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”細節(jié)三：他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。細節(jié)四：他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。細節(jié)五：先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。品味細節(jié)

走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。

對梁任公的外貌描寫，簡練傳神：先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點，又略有夸飾，表達了學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。品味細節(jié)他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點，展示了他既謙遜又非常自信的性情。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風(fēng)神。品味細節(jié)他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。

寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為真實傳神，既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。品味細節(jié)先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。品味細節(jié)

？總結(jié)本文既描寫形象又著重表現(xiàn)神采，展現(xiàn)了一個卓越不凡的大家的風(fēng)范。作者飽含景仰之情活現(xiàn)出梁任公的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。言為心聲，文也是心聲，尤其在散文中，一個人的人格思想無法隱藏。他的開場聞所未聞，他的講課內(nèi)容、授課方式近于表演……這些片斷的鏡頭式的精彩描寫不僅沒有堆砌感還讓人物形象躍然紙上。塑造成功的人物形象，既需要作者有一顆善良的心，善