2023年小學(xué)生安全教育心得體會(huì)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)生安全?教育心得體?會(huì)學(xué)校是?培養(yǎng)人的場(chǎng)?所，是社會(huì)?知識(shí)和智慧?的中心，是?國(guó)家發(fā)展的?希望所在，?然而學(xué)生生?活的環(huán)境中?的不安全隱?患比比皆是?，學(xué)生傷害?事故更是頻?頻發(fā)生，不?僅給學(xué)生本?人及其家長(zhǎng)?帶來(lái)了無(wú)可?挽回的痛苦?和損失，而?由此引起的?糾紛更是糾?纏不清，往?往帶來(lái)巨大?困擾。甚至?影響正常教?育教學(xué)。安?全責(zé)任重于?泰山，各校?均把安全教?育放在重中?之重的位置?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?大會(huì)小會(huì)強(qiáng)?調(diào)安全，老?師課前課中?課后講安全?，可以說(shuō)學(xué)?校教師時(shí)時(shí)?刻刻都繃緊?了安全這根?弦。家長(zhǎng)也?千叮嚀萬(wàn)囑?咐。盡管如?此，學(xué)生的?安全意識(shí)仍?然很淡薄，?安全事故總?有發(fā)生。_?__會(huì)出現(xiàn)?這樣的狀況?呢？縱觀?以往的安全?教育，大多?停留在說(shuō)教?的層面上，?總以“不許???”，“?不要??”?，“不能???”“不準(zhǔn)???”等等?命令限制性?的語(yǔ)言，大?多數(shù)學(xué)生聽(tīng)?到這樣的話?語(yǔ)，總認(rèn)為?老師又在管?他們了，總?會(huì)產(chǎn)生抵觸?情緒，甚至?把老師的話?當(dāng)成耳旁風(fēng)?，產(chǎn)生“你?不讓干的我?就要試一試?”的逆反心?理。這往往?是事倍功半?的效果。這?又給學(xué)校，?老師提出了?值得深思的?課題——如?何對(duì)學(xué)生進(jìn)?行行之有效?的安全教育?呢？這就應(yīng)?該從教育觀?念和教育方?法方面進(jìn)行?改革。首?先要轉(zhuǎn)變教?育觀念?，F(xiàn)?在的學(xué)生崇?尚網(wǎng)絡(luò)，追?逐明星，對(duì)?家長(zhǎng)、老師?缺乏信任感?。教師應(yīng)該?放下師長(zhǎng)的?架子，在進(jìn)?行教育時(shí)少?用甚至不用?命令限制性?的口吻，師?生之間的關(guān)?系不是管教?和被管教的?關(guān)系，而是?朋友關(guān)系，?是互相提醒?、互相幫助?的關(guān)系。教?師應(yīng)該做到?平易近人，?多和學(xué)生交?流談心，讓?自己有親和?力，讓學(xué)生?感到老師是?可以我在對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全教育時(shí)，?總是這樣問(wèn)?“上學(xué)放學(xué)?途中我們要?注意什么呀?？”“如果?不注意這些?會(huì)造成什么?嚴(yán)重的后果?呢？”“天?熱了，我們?又要怎么辦?呢？”“雷?雨時(shí)，你是?怎樣做的？?如果方法不?正確會(huì)怎樣?？”面對(duì)老?師提出的問(wèn)?題，學(xué)生就?得好像老師?在向他們征?求答案，他?們感覺(jué)有一?種親切感，?他們總是爭(zhēng)?先恐后、滔?滔不絕的發(fā)?表自己的看?法、觀點(diǎn)。?這樣學(xué)生更?能記住安全?常識(shí)，更知?道應(yīng)該怎樣?正確的去做?。其次，?安全教育的?形式應(yīng)多樣?化。在新課?程理念，單?調(diào)的說(shuō)教枯?燥乏味，容?易讓人產(chǎn)生?厭煩抵觸情?緒。___?網(wǎng)絡(luò)游戲那?么吸引學(xué)生?，因?yàn)閷W(xué)生?具有極強(qiáng)的?好奇心，而?網(wǎng)絡(luò)游戲具?有很強(qiáng)的趣?味性，能夠?滿足學(xué)生的?要求。因此?安全教育的?形式應(yīng)多樣?化。我們應(yīng)?該賦予安全?教育于趣味?性，娛樂(lè)性?、身臨其境?性，可借助?演講、游戲?活動(dòng)、知識(shí)?競(jìng)賽等載體?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行形象生動(dòng)?的安全知識(shí)?教育。根據(jù)?學(xué)生的年齡?特征，在小?學(xué)一至四年?級(jí)，可以多?采用講故事?、游戲、趣?味活動(dòng)等形?式進(jìn)行安全?教育。這樣?，學(xué)生樂(lè)意?接受，積極?性也極大提?高了，安全?防范意識(shí)也?加強(qiáng)了。另?外，我們可?以在班級(jí)開(kāi)?展“班級(jí)安?全知識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng)”，以?小組為單位?參加計(jì)分評(píng)?獎(jiǎng)。分必答?和搶答兩部?分。這樣，?學(xué)生的積極?性提高了，?安全知識(shí)也?記住了。如?；在競(jìng)賽活?動(dòng)中，可以?設(shè)置這樣的?搶答題當(dāng)在?上學(xué)的路上?，你發(fā)現(xiàn)有?一根電線垂?掉在路中央?時(shí)，會(huì)怎么?辦？提示①?馬上后退，?設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)?志，告知其?他行人不要?通過(guò)。②求?救附近的成?人，或打1?19，尋找?并關(guān)掉電源?。而五、六?年級(jí)可用演?講、游戲活?動(dòng)和實(shí)地安?全隱患大排?查等活動(dòng)進(jìn)?行安全教育?。安全知識(shí)?演講活動(dòng)也?是一種行之?有效的教育?活動(dòng)，它可?以通過(guò)演講?者向大家傳?達(dá)哪些行為?活動(dòng)危險(xiǎn)、?遇到危險(xiǎn)時(shí)?的處理方法?、應(yīng)該怎樣?避免危險(xiǎn)等?等，比老師?的說(shuō)教更具?說(shuō)服力。通?過(guò)游戲活動(dòng)?也是行之有?效的安全教?育方法之一?。在游戲中?，故意設(shè)置?一些危險(xiǎn)障?礙，讓學(xué)生?識(shí)別、排除?，從而達(dá)到?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育之?目的。當(dāng)然?，如果有條?件，請(qǐng)消防?員到學(xué)校進(jìn)?行各種安全?隱患應(yīng)對(duì)方?法的實(shí)地大?演練就更好?了，這樣學(xué)?生更容易接?受安全知識(shí)?，規(guī)范他們?的安全行為?，提高和增?強(qiáng)他們的安?全意識(shí)。?總