2021廣東省高三語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平合格考試總復(fù)習(xí)第1部分專(zhuān)題6語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2021廣東省高三語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平合格考試總復(fù)習(xí)教師用書(shū)：第1部分專(zhuān)題6語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)含解析考綱展示考情分析《廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科合格性考試說(shuō)明》中對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的要求是“根據(jù)不同的語(yǔ)境和語(yǔ)體”“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。能力層次為E:表達(dá)運(yùn)用?？疾樾问娇梢允沁x擇題，也可以是主觀題。一個(gè)考點(diǎn)往往兩考,先選擇，后主觀作答?？疾橹攸c(diǎn)集中在語(yǔ)言表達(dá)的“連貫”和“得體”上，所以本專(zhuān)題重點(diǎn)講解“連貫”和“得體”。連貫［學(xué)考真題試做］1．（2019年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)①莫高窟壁畫(huà)以佛教內(nèi)容為題材。②因此，有人把莫高窟稱為“畫(huà)在墻壁上的圖書(shū)館".③但是，如果我們揭去宗教的面紗，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多反映現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)面。④這些畫(huà)面描繪了古人生產(chǎn)、生活等方面的場(chǎng)景。⑤敦煌莫高窟是佛教藝術(shù)的見(jiàn)證者，也是中古社會(huì)歷史的真實(shí)記錄者。A．①④③⑤② B．①⑤③②④C．⑤①③④② D．⑤④①②③C[④“這些畫(huà)面……”承接③“許多反映現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)面”，由此可確定③④排序，排除A、B、D三項(xiàng)，故選C。]2．（2018年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①占據(jù)了長(zhǎng)江流域的鄂北、湘西、川東等地區(qū)的楚國(guó)，擁有豐富的生漆資源。②為什么楚國(guó)的漆器制作會(huì)如此發(fā)達(dá)呢？③再加上人工種植的漆樹(shù)，把楚國(guó)稱作“生漆之國(guó)”，并不為過(guò)。④這就不得不從楚國(guó)的地理位置說(shuō)起。⑤武當(dāng)山、巫山、武陵山等山區(qū)中，有大面積的天然漆樹(shù)林.A．①③②④⑤ B．①⑤②④③C．②①④⑤③ D．②④①⑤③D［首先找到突破口，明確④句首“這”指代的內(nèi)容,所以②應(yīng)在④前;由“從楚國(guó)的地理位置說(shuō)起"可知，后面應(yīng)是句①的內(nèi)容,故選D.]［解題技法指導(dǎo)]1．保持統(tǒng)一的話題敘述一件事情，或者說(shuō)明一個(gè)道理,要保持話題的前后統(tǒng)一.每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題,使句子的話題與段的話題一致；每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)。2．表述角度要一致說(shuō)話也好,寫(xiě)作也好，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度,包括時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等.一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語(yǔ)言才能連貫。3．思路要連續(xù)不斷思路就是作者思想所走的路,這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語(yǔ)言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。事物之間都有一定的順序，包括時(shí)間順序、空間順序、程序順序、事理順序等.按照這些順序合理地安排文章，語(yǔ)言才能連貫。一般說(shuō)來(lái)，記敘文多以時(shí)間或空間為順序，說(shuō)明文多以空間或程序?yàn)轫樞?，議論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序.4．語(yǔ)言銜接要緊密注意語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持語(yǔ)言連貫的一個(gè)重要條件。要使語(yǔ)言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系,也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言連接緊密,語(yǔ)意表達(dá)連貫。（2）巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，包括序數(shù)詞、表示時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同義句子等。恰當(dāng)使用這類(lèi)詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通,語(yǔ)意自然順暢。(3）適當(dāng)使用過(guò)渡性語(yǔ)句或段落.從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思,一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件,一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面,等等，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性的語(yǔ)句或段落，以避免文章生澀、不流暢.5．注意語(yǔ)言的節(jié)奏和聲調(diào)語(yǔ)句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句更加連貫緊湊。[當(dāng)堂即時(shí)訓(xùn)練]1．（2017年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如果想要人知道所說(shuō)的是鹿，就精心畫(huà)一只鹿.②人們習(xí)慣了這種圖畫(huà)之后,就把原來(lái)畫(huà)的復(fù)雜圖畫(huà)簡(jiǎn)化成一定的圖案符號(hào),人們見(jiàn)到這個(gè)符號(hào)，也就知道它所代表的是什么了.③這些圖畫(huà)是非常生動(dòng)而逼真的，人們一看便知道畫(huà)的是什么.④上古人常把所觀察到的事物畫(huà)在所居住洞穴的石壁上。⑤有時(shí)還同時(shí)畫(huà)幾件東西來(lái)表示一件事情。A．④②③⑤① B．④③①⑤②C．①③⑤②④ D．①⑤②④③B［④提出話題“上古人在洞穴里畫(huà)畫(huà)"，③的“這些圖畫(huà)"承接④，由此即可選出B項(xiàng)。]2．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)我獨(dú)自坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得.以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。______________________,______________________，______________________，______________________。①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大綠葉子上②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不問(wèn)了③窗外粼粼碧水,絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了A．③①④② B．①②③④C．①③④② D．③④①②A[解答此題要考慮句間的關(guān)系.④是一個(gè)總結(jié)句應(yīng)放在③①之后,且②句有關(guān)聯(lián)詞“連……也……”的勾連，應(yīng)放在后邊，可體現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系。]3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)遍布中華的古村落,作為鄉(xiāng)土建筑的精華________________，________________，________________，________________。________________，________________，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。①卻輝映著輝煌的過(guò)去②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史③具有很高的文物價(jià)值④它們看似陳舊⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一種重要窗口A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤C[排除法,考生應(yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子,而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說(shuō)文化，后說(shuō)歷史，也就是⑤必在②前面。]4．將下面四句話填在下面的橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里，________和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天行軍的疲勞③馬上扔下背包④聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播A．②④①③ B．①④②③C．④②③① D．④③②①C［這是一段描述性語(yǔ)言，表現(xiàn)師生的行動(dòng).提供的四句話不存在“主體”變換的問(wèn)題，但有一個(gè)邏輯事理的問(wèn)題.作為一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，一般是“接收信息→心理反應(yīng)→行動(dòng)表現(xiàn)"，所以應(yīng)該是④→②→③。還有一個(gè)文理問(wèn)題:“像……一樣”作為狀語(yǔ),應(yīng)該靠近它所描繪的動(dòng)作，中間不能插入別的成分，所以①必須緊接“和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗”。]5．依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,以至于變化氣質(zhì);________,譬如漫游“十里洋場(chǎng)”,雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴.這在治學(xué)方面是自欺欺人,在做人方面是低級(jí)趣味。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面A．①③⑤ B．②③⑤C．②④⑥ D．①④⑥B［通讀文段，通過(guò)邏輯判斷便可知，作者先闡述“讀書(shū)原為自己受用"的觀點(diǎn)，然后告誡讀書(shū)人少讀要精，多讀勿空,又說(shuō)一些人只圖表面、用來(lái)炫耀的不當(dāng)讀書(shū)行為。故選B。］得體［學(xué)考真題試做]1．下面文字中畫(huà)線的句子，表達(dá)都不得體的一組是(）敬愛(ài)的王老師，①欣聞您剛剛榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，作為您的學(xué)生,②我覺(jué)得臉上有光。您教給我的知識(shí)和道理,③我結(jié)草銜環(huán),亦難忘懷。④您惠贈(zèng)的墨寶“天道酬勤”四字，⑤令我的書(shū)房蓬蓽生輝.我一定牢記您的教誨，爭(zhēng)取在工作上創(chuàng)造佳績(jī).最后，⑥愿您百尺竿頭，更進(jìn)一步，也祝您桃李滿天下！A．①④⑤ B．③⑤⑥C．②④⑤ D．②③⑥D(zhuǎn)[②“臉上有光"一般是替兒女、后輩、下級(jí)感到光彩，用在此處不合身份。③“結(jié)草銜環(huán)”指感恩報(bào)德，至死不忘,往往指極大的恩情,此處只說(shuō)難忘所教的知識(shí)道理，用“銘感不忘”之類(lèi)更合適。⑥希望老師繼續(xù)進(jìn)步，且又在對(duì)方獲得極高榮譽(yù)的情況下，既不合身份，也不合情理。另外，注意⑤“蓬蓽生輝”指某事物使寒門(mén)增添光輝，多用作賓客來(lái)到家里,或贈(zèng)送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話，用在這里是恰當(dāng)?shù)摹2．（2019年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用得體的一項(xiàng)是(）A．我們公司的十周年慶典將在本周末舉行,懇請(qǐng)閣下屆時(shí)蒞臨指導(dǎo)。B．快畢業(yè)了，我準(zhǔn)備送張自己的玉照給同桌，希望她記住我們共同學(xué)習(xí)的時(shí)光。C．那天到你家，你恰好出差，但舍妹熱情地招待了我們這幾個(gè)老同學(xué)。D．你今晚必須參加單位的會(huì)議，照看孩子的事就拜托給我好了。A［A項(xiàng)，蒞臨：敬辭，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨。B項(xiàng),玉照：對(duì)方的照片。C項(xiàng)，舍妹:謙辭，用于對(duì)別人稱自己家的妹妹。D項(xiàng),拜托:敬辭，托對(duì)方辦事.][解題技法指導(dǎo)］1．用語(yǔ)要看對(duì)象說(shuō)話寫(xiě)文章，首先要看對(duì)象,即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛(ài)好，甚至禁忌等等。說(shuō)話寫(xiě)文章要看對(duì)象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語(yǔ).一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語(yǔ)也應(yīng)記住。2．用語(yǔ)要看場(chǎng)合用語(yǔ)包括說(shuō)話、寫(xiě)文章、書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)等。俗話說(shuō)“到什么山上唱什么歌",說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。一般來(lái)說(shuō),在莊重的場(chǎng)合,要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣;在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言,并盡量用口語(yǔ)。同樣的話,在不同的時(shí)間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說(shuō)法。3．用語(yǔ)要注意語(yǔ)體一般來(lái)說(shuō)，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語(yǔ)體,而不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征，如文藝語(yǔ)體要具有形象性,科學(xué)語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性,政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。4．用語(yǔ)要考慮目的同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。例如，同是一個(gè)文具盒，如果你是推銷(xiāo)商,向人介紹這種產(chǎn)品時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價(jià)格低;如果你丟失了這個(gè)文具盒想擬一則尋物啟事,則要強(qiáng)調(diào)這個(gè)文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。附：常見(jiàn)的謙敬辭一、謙辭1．“家”字族：在別人面前稱比自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬。有：家父（家嚴(yán)、家君、家尊）、家母（家慈)、家叔、家兄、家姐。2．“舍”字族：在別人面前稱比自己的輩分低或年紀(jì)小的親屬。(有人歸納為“家大舍小令外人”.“令”字族放在“敬辭”專(zhuān)項(xiàng)中講述)有：舍弟、舍妹、舍侄、舍親（謙稱自己的親戚)、舍間/舍下（謙稱自己的家）。3．“小”字族:謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物.如:小弟(男性在朋友或熟人之間謙稱自己）、小兒(自己的兒子）、小女(自己的女兒)、小人、小可（地位低的人謙稱自己)、小生（青年讀書(shū)人自稱)、小店（自己的商店)、小老兒（老年人自稱）。4．“老”字族：用于老年人謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物.主要有:老朽（老年男子謙稱自己)、老身(老年婦女謙稱自己）、老衲(老和尚謙稱自己）、老尼(老年尼姑謙稱自己)、老臉（老年人指自己的面子)、老粗(謙稱自己沒(méi)有文化）。5．“愚”字族：用于自己的謙辭。如：愚兄(向比自己年輕的人稱自己)、愚見(jiàn)（稱自己的見(jiàn)解）。6．“拙”字族：拙作、拙著(謙稱自己的文章、著作）、拙筆（謙稱自己的文字、書(shū)畫(huà))、拙見(jiàn)(同“愚見(jiàn)”)、拙荊(謙稱自己的妻子）。7．“鄙/敝”字族：謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物.如：鄙人/敝人(謙稱自己）、鄙意、鄙見(jiàn)（謙稱自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解)、敝姓（謙稱自己的姓）、敝處（謙稱自己的房屋、處所）、敝校（謙稱自己所在的學(xué)校)。8．“敢”字族：表示冒昧地請(qǐng)求別人。如：敢問(wèn)(問(wèn)對(duì)方問(wèn)題)、敢煩(麻煩對(duì)方做某事)、敢請(qǐng)(請(qǐng)求對(duì)方做某事）。9．其他有謙辭意味的詞語(yǔ)。寒舍（謙稱自己的家)/犬子（自己的兒子)/內(nèi)人（對(duì)別人稱自己的妻子）/斗膽（形容大膽)/謹(jǐn)悉(恭敬地知道)/謹(jǐn)啟(恭敬地陳述)/過(guò)譽(yù)(過(guò)分稱贊）/進(jìn)言（向人提意見(jiàn)，有尊敬或客氣的意味,常說(shuō)“向您進(jìn)一言"“大膽進(jìn)言”）/后學(xué)（后進(jìn)的學(xué)者或讀書(shū)人）/卑職（①舊制州縣以下的官對(duì)上司的自稱；②低微的職位謙稱)/寡人（①寡德之人；②古代王侯自稱的謙稱；③古代王侯夫人的自稱）。10．常見(jiàn)成語(yǔ)謙辭.笨鳥(niǎo)先飛蓬蓽生輝拋磚引玉敝帚自珍無(wú)功受祿貽笑大方才疏學(xué)淺忝列門(mén)墻雕蟲(chóng)小技區(qū)區(qū)此心東涂西抹綆短汲深班門(mén)弄斧避讓賢路姑妄言之德薄才疏掛一漏萬(wàn)望塵莫及不情之請(qǐng)聊表寸心一孔之見(jiàn)一得之愚尸位素餐不足掛齒信筆涂鴉一枝之棲二、敬辭1．“令”字族：用于對(duì)方的親屬或與對(duì)方有關(guān)系的人。如：令尊、令堂、令郎、令?lèi)?ài)、令兄、令弟、令姊、令妹、令侄、令坦（尊稱別人的女婿)、令親。2．“拜”字族：用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。如:拜望（探望對(duì)方)、拜辭（告辭對(duì)方）、拜訪(訪問(wèn)對(duì)方）、拜讀（閱讀對(duì)方的文章）、拜托（托對(duì)方辦事）、拜識(shí)（結(jié)識(shí)對(duì)方)、拜賀(祝賀對(duì)方）、拜服（佩服對(duì)方).3．“奉”字族:用法同上。如:奉告（告訴)、奉勸(勸告)、奉還（歸還）、奉陪（陪伴)、奉送(贈(zèng)送)、奉托（拜托）、奉達(dá)(告訴）、奉復(fù)(回復(fù)）。后二者多用于書(shū)信。4．“恭"字族:表恭敬地對(duì)待對(duì)方。如:恭賀(恭敬地祝賀)、恭請(qǐng)（恭敬地邀請(qǐng))、恭候（恭敬地等候）、恭迎（恭敬地迎接）、恭喜（祝賀對(duì)方的喜事）。5．“貴”字族：稱與對(duì)方有關(guān)的事物.如：貴干（問(wèn)人要做什么)、貴庚（問(wèn)人年齡)、貴姓（問(wèn)人姓氏)、貴恙（婉稱對(duì)方的?。①F子(稱對(duì)方兒子)、貴國(guó)（對(duì)方國(guó)家）、貴校(對(duì)方學(xué)校）。6．“高”字族：稱對(duì)方的事物。如：高見(jiàn)（高明的見(jiàn)解）、高壽（問(wèn)老人年齡)、高堂(指對(duì)方的父母)、高足（對(duì)方的學(xué)生）、高論（別人的議論)、高齡（六十歲以上老人的年齡）、高就（指人離開(kāi)原來(lái)的職位就任較高的職位，也用以探問(wèn)別人就職的單位）。7．“大”字族：尊稱對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物.如：大伯、大爺、大娘、大媽、大哥、大姐、大人（書(shū)信中稱長(zhǎng)輩）、大師傅(尊稱和尚）、大駕(稱對(duì)方)、大名、大作、大札(對(duì)方的書(shū)信)、大慶(老年人的壽辰)。8．“敬”字族:自己的行動(dòng)涉及別人.例如：敬告（告訴）、敬賀（祝賀)、敬候(等候)、敬請(qǐng)（請(qǐng)）、敬禮(用于書(shū)信結(jié)尾)、敬佩（敬重佩服)、敬謝不敏（推辭做某事）。9．“請(qǐng)”字族：希望對(duì)方做某事。如：請(qǐng)問(wèn)(請(qǐng)求對(duì)方回答問(wèn)題)、請(qǐng)進(jìn)(請(qǐng)對(duì)方進(jìn)來(lái)）、請(qǐng)坐(請(qǐng)對(duì)方坐下）。10．“惠”字族:對(duì)方對(duì)自己的行為動(dòng)作.如：惠存(請(qǐng)保存.用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)、惠顧（來(lái)臨。多用于商家對(duì)顧客)、惠臨(指對(duì)方到自己這里來(lái)）、惠贈(zèng)（對(duì)方贈(zèng)送財(cái)物)、惠允（對(duì)方允許自己做某事)。11．“垂"字族：長(zhǎng)輩或上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。如：垂詢/垂問(wèn)(別人對(duì)自己的詢問(wèn))，垂愛(ài)(對(duì)方對(duì)自己的愛(ài)護(hù)),垂念（別人對(duì)自己的思念）,垂青（別人對(duì)自己的重視）。12．“屈"字族:請(qǐng)求別人做某事。如：屈駕(委屈大駕。用于邀請(qǐng)人)，屈尊（降低身份俯就)，屈就(委屈就認(rèn)，請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù)），屈居（委屈地處于較低的地位)。13．“俯”字族：公文書(shū)信中用來(lái)稱對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng).如：俯就(請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)），俯念（稱對(duì)方或上級(jí)體念），俯察（稱對(duì)方或上級(jí)對(duì)自己理解),俯允(稱對(duì)方或上級(jí)允許）。14．“光”字族:有“對(duì)方來(lái)臨自己感到光榮”之意。如：光顧（用于商家歡迎顧客)，光臨（稱賓客到來(lái))。15．“老”字族：用作敬辭時(shí)，“老”字可以尊稱別人，有時(shí)特指老年人.如：老爺爺、老大爺、老伯、老兄、老弟、老前輩（尊稱同行里年紀(jì)較大、資格較老、經(jīng)驗(yàn)較豐富的人)、老總（與姓連用，尊稱軍隊(duì)某些高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人、總編輯、總工程師、總經(jīng)理)。16．“華"字族：尊稱對(duì)方的有關(guān)事物。如：華誕(對(duì)方的生日)，華堂(對(duì)方的房屋),華章（華美的詩(shī)文，多用于稱頌），華宗（稱與自己同姓的人，如言“本家”?！段饔斡洝返?7回：唐僧吃了齋飯之后，才問(wèn):“老施主，高姓?”老者回答：“姓陳。”唐僧合掌說(shuō)：“這是貧僧華宗了?！?，華翰(對(duì)方的書(shū)信），華胄(貴族的后裔）.17．“雅”字族：稱對(duì)方的情意或舉動(dòng)。常用：雅正（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給別人批評(píng)指正）、雅教(稱對(duì)方對(duì)自己的指教)、雅意（稱對(duì)方的情意或意見(jiàn)）。18．“芳”字族:稱對(duì)方或跟對(duì)方有關(guān)的事物。如：芳名（年輕女子的名字)、芳齡（年輕女子的年齡）、芳鄰（①稱對(duì)方的鄰居,②好鄰居。王勃《滕王閣序》：“非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰。")。19．“玉”字族:稱對(duì)方(多指女性）或跟對(duì)方有關(guān)的事物。如:玉體（對(duì)方身體)、玉照(對(duì)方的照片)、玉音（對(duì)方的書(shū)信、言辭。常說(shuō)“恭候玉音”)、玉成（成全。常說(shuō)“深望玉成此事”)。20．“賢”字族：用于平輩或晚輩。如：賢弟（稱對(duì)方的弟弟或比自己年齡小的男性)、賢侄（稱對(duì)方侄子）、賢郎（對(duì)方的兒子。宋·范公偁《過(guò)庭錄》：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外."）、賢婿(對(duì)方的女婿)、賢內(nèi)助(對(duì)方的妻子）。21．“寶”字族：用于稱對(duì)方的家眷、鋪?zhàn)拥?。如：寶地（稱對(duì)方所在的地方)、寶方(同“寶地”。唐僧有句口頭禪:“貧僧是東土大唐派往西天取經(jīng)的和尚，路過(guò)寶方,天色已晚……")、寶眷(稱對(duì)方的家眷)、寶號(hào)(①稱對(duì)方的店鋪，②稱對(duì)方的名字）、寶剎(稱僧尼所在的寺廟)。22．“臺(tái)”字族：稱對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的動(dòng)作。如：兄臺(tái)(對(duì)朋輩的敬稱）、臺(tái)端(舊時(shí)稱對(duì)方。多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件)、臺(tái)甫（舊時(shí)用于問(wèn)人的表字)、臺(tái)駕(舊稱對(duì)方，多說(shuō)“敬候臺(tái)駕光臨”）、臺(tái)鑒(舊時(shí)書(shū)信套語(yǔ)，用在開(kāi)頭的稱呼之后,表示請(qǐng)對(duì)方看信).[當(dāng)堂即時(shí)訓(xùn)練]1．下面文字中畫(huà)線的部分，表達(dá)都不得體的一組是()獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生①教書(shū)50周年,我因俗務(wù)纏身，不能②光臨,特③惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生④先睹為快。盛夏⑤快來(lái)了，請(qǐng)先生⑥保重身體。A．①②⑥ B．③④⑤C．④⑤⑥ D．③⑤⑥B[①“教書(shū)”屬于口語(yǔ)，應(yīng)改為書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”;②“光臨”是敬辭，不能用于自己,應(yīng)改為“前往”或“參加”;③“惠贈(zèng)”也是敬辭，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)"或“奉上”；④“先睹為快”不能用于對(duì)方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；⑤“快來(lái)了"口語(yǔ)色彩較濃，宜改為書(shū)面語(yǔ)體“將至”或“將臨”。]2．（2017年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用得體的一項(xiàng)是（)A．聽(tīng)說(shuō)你要喬遷新居，若定好日期，屆時(shí)我一定光臨。B．我叫小雨,今年芳齡20歲，很高興今天能站在這里領(lǐng)獎(jiǎng)。C．這次活動(dòng)承蒙貴公司慷慨解囊，熱情相助，取得了圓滿成功.D．您曾多次索要我的墨寶，不好意思，有暇一定寫(xiě)好奉上.C[A項(xiàng)，“光臨"是敬辭,敬稱他人的來(lái)訪.B項(xiàng)，“芳齡”是指女子的年齡，一般是詢問(wèn)別人的時(shí)候使用，用于自稱不得體。D項(xiàng)，“墨寶”用來(lái)尊稱別人寫(xiě)的字或畫(huà)，不用于指自己的字或畫(huà).]3．下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是（）A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客,顧客叼著煙說(shuō):“煙是我買(mǎi)的，關(guān)你什么事?”B．學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試，監(jiān)考老師說(shuō):“別緊張,深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。"C．王嫂挑選香蕉，不滿意,轉(zhuǎn)身離開(kāi)，老板憤憤地說(shuō)：“挑那么久,又不買(mǎi)，神經(jīng)病?！盌．展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō):“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。"B［A項(xiàng)，顧客在公共場(chǎng)合吸煙不聽(tīng)勸阻，語(yǔ)氣蠻橫.C項(xiàng)，不友好的人際交流,老板不尊重他人。D項(xiàng)，“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱,不能用來(lái)稱呼自己的父親。］4．下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是(）A．老人路上掉了一張餐巾紙，清潔人員追上去說(shuō):“老家伙，你怎能亂扔垃圾?真沒(méi)素質(zhì)！”B．小劉到書(shū)店買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的書(shū)，臨走時(shí)，店老板說(shuō)：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋．快遞員送貨超時(shí),收貨人說(shuō)：“你是腿短呢？還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原!如果沒(méi)有他投江，哪來(lái)這么愉快的假期？”B［A項(xiàng),不尊重長(zhǎng)輩，說(shuō)話不禮貌；C項(xiàng)，有挖苦諷刺之意；D項(xiàng)，對(duì)歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。］5．下列各句中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（)A．你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。B．可能是一時(shí)疏忽,你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。C．你寄來(lái)的使用說(shuō)明書(shū),我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。D．我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了,現(xiàn)抄寄給你,請(qǐng)雅正。D［A項(xiàng)“惠存”、B項(xiàng)“斧正"、C項(xiàng)“垂詢",均是敬辭，只用于別人對(duì)自己。］6．下列各句中，表達(dá)最得體的一句是（）A．這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決,于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教.B．在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢(qián)出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。C．護(hù)士拿著注射器說(shuō):“孩子，別哭，再哭,我就給你扎出血來(lái)了!”D．馬老師端起酒杯說(shuō)：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長(zhǎng)壽!”D[A項(xiàng)，“不恥下問(wèn)”不能用于自己；B項(xiàng),“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民,而“董事長(zhǎng)”“總經(jīng)理"不在一般百姓之列;C項(xiàng)，護(hù)士的用語(yǔ)不看對(duì)象和場(chǎng)合.]準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)[學(xué)考真題試做]閱讀下面的文字,完成1～2題。一家公園的管理者準(zhǔn)備在入口處貼一則告示,大意是游客帶狗在公園里游玩，必須牽著狗，不能把狗放開(kāi),否則，就不能帶狗進(jìn)入該公園.1．下列告示,表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．除非牽著,否則,不得把狗帶進(jìn)公園。B．所有的狗均須在公園里牽著。C．如不牽著，狗不得進(jìn)入公園.D．公園里所有的狗均須牽著。答案：D2．在上題的告示中，選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號(hào)填入下列括號(hào)中,分析其不恰當(dāng)?shù)脑?。（）不恰?dāng)?shù)脑颍篲__________________________________________答案:A項(xiàng)，容易產(chǎn)生“進(jìn)公園后，可以不牽著”的歧義。B項(xiàng),容易產(chǎn)生“天底下的狗都要牽到本公園來(lái)”的歧義。C項(xiàng)，容易產(chǎn)生“進(jìn)門(mén)時(shí)牽著，進(jìn)來(lái)后可以放任”的歧義。3．校文學(xué)社正在招聘?？庉?，請(qǐng)你以程成同學(xué)的名義擬寫(xiě)一份自薦信。要求：以第一人稱的口吻,突出自薦者的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì);語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、得體；不超過(guò)100字.__________________________________________________________________________________________________________________________________解析:介紹自身情況要得體,不夸大自己的實(shí)際情況，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，注意不超過(guò)100字。答案：您好!獲悉?？衅妇庉?，特寫(xiě)信自薦.我對(duì)文學(xué)無(wú)限熱愛(ài)，文學(xué)功底扎實(shí)，同時(shí)具有一定的編輯經(jīng)驗(yàn)，并熟悉校對(duì)、改編、出版等工作。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。程成×年×月×日說(shuō)明：本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括內(nèi)容要點(diǎn)、修改病句、擬制廣告詞、寫(xiě)邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。[解題技法指導(dǎo)]1．語(yǔ)言準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,并按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！皽?zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。2．語(yǔ)言鮮明鮮明,是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)（尤其是感情詞語(yǔ))，恰當(dāng)?shù)厥褂镁涫?如雙重否定句、反問(wèn)句),恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法（如比喻、對(duì)偶、對(duì)比等)。3．語(yǔ)言生動(dòng)生動(dòng)，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)是在準(zhǔn)確、鮮明基礎(chǔ)上的升華。它要求做到:①恰當(dāng)使用繪形繪聲繪色等方面的動(dòng)詞、形容詞；②運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語(yǔ)言的聲律美。[當(dāng)堂即時(shí)訓(xùn)練]閱讀下面的文字,完成1～2題。為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年,某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以魯迅為專(zhuān)題的展覽.需要確定一個(gè)該展覽的版塊標(biāo)題。1．下列語(yǔ)句,可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A．鳳凰涅槃，女神再生B．流亡南洋,堅(jiān)持抗日C．我以我血薦軒轅D．當(dāng)年海上驚雷雨C[C項(xiàng)，“我以我血薦軒轅"魯迅詩(shī)作《自題小像》中最后一句，與魯迅相關(guān)。]2．在上題的選項(xiàng)中，任意選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號(hào)填入下列括號(hào)中，分析其不恰當(dāng)?shù)脑?（）不恰當(dāng)?shù)脑騙______________________________________________.答案：A項(xiàng)，“鳳凰涅槃，女神再生”應(yīng)與郭沫若有關(guān)；B項(xiàng),“流亡南洋"的應(yīng)是郁達(dá)夫；D項(xiàng)，“當(dāng)年海上驚雷雨"的應(yīng)是曹禺.3．下面這則文稿在表達(dá)上有四處不準(zhǔn)確,請(qǐng)找出并加以改正。通告①為提高電話網(wǎng)的通信能力，我公司將對(duì)轄區(qū)內(nèi)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，②將有關(guān)事項(xiàng)宣告如下：③敝公司將于2018年5月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后,④用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能(如鬧鈴、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)定；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。⑤如有疑問(wèn),歡迎提出。本公司客服電話：××××××××。⑥對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便,我們深表歉意。請(qǐng)予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司2018__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這是一則“通告”，②句中用“宣告”不恰當(dāng)，應(yīng)改為“通告"；③句中的“敝”是謙辭,通告是客觀地通知,不帶有謙恭語(yǔ)氣，應(yīng)改為“本"；⑤句中用“提出”不恰當(dāng)，有疑問(wèn)，應(yīng)該詢問(wèn)，不應(yīng)該提出，應(yīng)改為“垂詢";⑥句中“貴用戶"是有明確對(duì)象時(shí)使用的敬稱，這則通告是面對(duì)廣大的普通用戶，用“您”即可。答案：②“宣告”改為“通告"；③“敝”改為“本”；⑤“提出”改為“垂詢”；⑥“貴用戶”改為“您”.1．下面一段文字中，有四處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)你指出來(lái)并加以修改，使之鮮明、準(zhǔn)確。中國(guó)藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液"，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡.全國(guó)各醫(yī)院要立即查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢(qián)利益而不大理會(huì)患者生命的行為，我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬,我們表示深切的慰問(wèn)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)”中“一定的”不能準(zhǔn)確表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重程度(已導(dǎo)致9人死亡）；“停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品”中“停用”欠準(zhǔn)確,只是“停用”，沒(méi)有抓住問(wèn)題的源頭，只有抓住“銷(xiāo)售”和“使用”兩個(gè)環(huán)節(jié),才能根除“亮菌甲素注射液"帶來(lái)的危害；“不大理會(huì)”和“批評(píng)"分量太輕，態(tài)度也欠鮮明。答案：①“一定的”改為“嚴(yán)重的”。②“停用"改為“停止銷(xiāo)售和使用”。③“不大理會(huì)”改為“不顧”。④“批評(píng)”改為“嚴(yán)厲譴責(zé)"。2．閱讀下面的材料,按要求完成后面的題目.二十世紀(jì)八九十年代,高考標(biāo)語(yǔ)多是“梅花香自苦寒來(lái)"之類(lèi)的,傳統(tǒng)而含蓄。二千年前后的標(biāo)語(yǔ)多是“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等.如今的高考標(biāo)語(yǔ)又有了新的內(nèi)容：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否,滾去學(xué)習(xí)！”“沒(méi)有高考,你拼得過(guò)富二代嗎?”對(duì)上述現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。要求：觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)清晰連貫，言之成理。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:高考標(biāo)語(yǔ)的變化反映了時(shí)代的變化，答題時(shí)可以態(tài)度明確地進(jìn)行肯定，闡明自己的態(tài)度和理由，要言之有理，令人信服?？蓮那嗄陮W(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)，校園生活的多元化等方面發(fā)表自己的看法。也可以辯證看待,指出標(biāo)語(yǔ)的功利性、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不公平現(xiàn)象的不滿等。答案：（示例一)高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。伴隨著時(shí)代的發(fā)展,那些老套的標(biāo)語(yǔ)早已不符合青年人的口味,他們更愿意以輕松戲謔的方式來(lái)調(diào)侃莊嚴(yán)的高考.這樣的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)的是青年人個(gè)性化的表達(dá)方式；這也是一種獨(dú)特的班級(jí)文化,體現(xiàn)了校園文化正朝著更為自由、平等、多元的方向發(fā)展。因此，對(duì)于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重.（示例二）高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。首先，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)的日趨白熱化，反映的是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈；其次，教育資源不公平，社會(huì)貧富差距嚴(yán)重,標(biāo)語(yǔ)變化的背后蘊(yùn)藏的是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿;再次，這些標(biāo)語(yǔ)折射了日趨功利的社會(huì)心態(tài),也是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此，標(biāo)語(yǔ)的變化應(yīng)觸動(dòng)的是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。3．莊子釣于濮水,連楚王派來(lái)的兩位大夫請(qǐng)他擔(dān)任楚國(guó)丞相的邀請(qǐng)都“持竿不顧”。是什么樣的“濮水之釣”具有這樣的魅力？請(qǐng)結(jié)合具體情景，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。要求：①至少使用比喻、擬人兩種修辭手法；②不少于80個(gè)字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：既然要展現(xiàn)“濮水之釣”的魅力，那么首先應(yīng)對(duì)濮水周?chē)沫h(huán)境做生動(dòng)描寫(xiě)，突出環(huán)境的寧?kù)o；其次,要對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，表現(xiàn)莊子垂釣的安閑和對(duì)世俗事務(wù)（功名利祿)的不屑一顧；再次，要注意題干的要求，至少使用比喻、擬人兩種修辭手法，不少于80個(gè)字。答案：寧?kù)o的濮水,緩緩地流淌在蒼翠的青山之間。欲滴的青草之上，開(kāi)滿了似火燃燒的野花。低垂的楊柳，呼吸著新鮮的空氣。這是一塊絕塵之地.巍巍高山之下,粼粼水波之濱，心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊子，席地而坐，持竿垂釣.濮水在搖晃中映出了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托，欲以高官之位來(lái)征拜莊子，但莊子將他們冷落在一旁。4．根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A．小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō)：“沒(méi)看我正忙著嗎?"B．陳江借了同學(xué)一本新書(shū)，不小心給弄臟了，還書(shū)時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起。"他的同學(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起'值多少錢(qián)？給我另買(mǎi)本新書(shū)吧！”C．李河騎自行車(chē)不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車(chē)說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎?"這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！盌．某中學(xué)正要上公開(kāi)課,課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課?”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō):“你自己不會(huì)看課程表嗎？"C［A項(xiàng),小兵不耐煩的反問(wèn)對(duì)媽媽是不禮貌的。B項(xiàng),這位同學(xué)對(duì)別人的態(tài)度蠻橫,不合適。D項(xiàng)，這位同學(xué)對(duì)老師冷淡，不禮貌。]5．把下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①逆境激發(fā)起人開(kāi)發(fā)時(shí)效的緊迫感。②處于順境的人往往八方應(yīng)酬，事務(wù)纏身，不免雜事相擾，難以排除無(wú)效時(shí)間，降低了時(shí)間的使用效率。③而且逆境往往能使人更加深刻理解時(shí)間的價(jià)值和意義，具有更大的時(shí)間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用。④相比而言,身處逆境卻有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，置世態(tài)炎涼、人情冷暖而不顧，集中精力思索追求。A．①②③④ B．②④①③C．③①②④ D．②④③①D［②④句對(duì)應(yīng)，因④句前有“相比而言”承接②句，先談“順境”再談“逆境”；③句前“而且”表明是在④句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步談“逆境”的作用；①句是對(duì)前三句的小結(jié)。因此順序是：②④③①.］6．根據(jù)文意,下面這段文字正確的順序是()①歷史的經(jīng)驗(yàn)證明:越是在中華民族面臨生死存亡的重要關(guān)頭,中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神就越發(fā)激勵(lì)，越發(fā)顯示出它的戰(zhàn)斗鋒芒.②在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)與日軍激戰(zhàn)于招寶山、戚家山。③爬上招寶山，踏進(jìn)威遠(yuǎn)城，站在城墻上，遙望四周,不覺(jué)中，我陷入沉思。④在抗倭?xí)r期，名將戚繼光鎮(zhèn)守鎮(zhèn)海，鏖戰(zhàn)甬江南北；⑤當(dāng)年為抗擊倭寇而動(dòng)員軍隊(duì)建造城池,及在中法戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的作戰(zhàn)場(chǎng)面仿佛又呈現(xiàn)在我的眼前。⑥鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,林則徐與裕謙親自督戰(zhàn)，血戰(zhàn)英軍；A．①②③④⑤⑥ B．③⑤④⑥②①C．③⑤④②⑥① D．③④⑥②⑤①B[通讀這幾個(gè)語(yǔ)句,找到起始句,它應(yīng)該是這幾個(gè)句子的總領(lǐng)句，有引出下文的作用，確定③為起始句，而其他幾句應(yīng)該都是有銜接的；接下來(lái)應(yīng)該找到具體寫(xiě)回憶的句子,那應(yīng)該是⑤;然后應(yīng)該是進(jìn)一步的描述，找到④，然后是推進(jìn)到近代，找到⑥，再推進(jìn)到②；最后評(píng)價(jià)①。］7．將下列句子填在橫線處，銜接