2023律師實(shí)習(xí)自我鑒定范文

2023律?師實(shí)習(xí)自我?鑒定范文?____年?的過去，我?的律師實(shí)習(xí)?期也臨近尾?聲。通過一?年的實(shí)習(xí)，?對(duì)于律師這?個(gè)行業(yè)有了?更多的了解?，對(duì)于自己?也有了更多?的了解。?1、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)一年來?，通過從事?具體的律師?業(yè)務(wù)，自己?對(duì)法律的理?解不斷加深?，也越來越?體會(huì)到理論?與實(shí)踐的差?異。一條看?似明確的法?律規(guī)定，運(yùn)?用到現(xiàn)實(shí)中?，問題卻是?層出不窮，?一個(gè)看似簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題，反饋到?法律上，往?往卻是模棱?兩可，而在?自己進(jìn)入律?師行業(yè)以前?對(duì)這種現(xiàn)象?可能是既看?不見，也想?不到，而這?正是律師賴?以生存的空?間。實(shí)習(xí)一?年，自認(rèn)為?在業(yè)務(wù)上最?大的收獲不?是理解了多?少法條，學(xué)?得了多少技?巧，而是明?白了終身學(xué)?習(xí)能力對(duì)于?一個(gè)律師業(yè)?務(wù)發(fā)展和業(yè)?務(wù)能力的重?要性。以前?的學(xué)習(xí)只是?給從事律師?職業(yè)打了一?些基礎(chǔ)，或?者說是僅僅?為了邁過律?師職業(yè)的門?檻。社會(huì)飛?速發(fā)展，新?的情勢(shì)不斷?出現(xiàn)，法律?持續(xù)更新，?現(xiàn)在是一個(gè)?學(xué)習(xí)型的社?會(huì)，根本不?存在一勞永?逸的學(xué)習(xí)，?律師行業(yè)更?是如此，沒?有自我更新?能力的律師?注定是要被?淘汰的。終?身學(xué)習(xí)能力?對(duì)一個(gè)律師?的生存至關(guān)?重要。2?、執(zhí)業(yè)態(tài)度?一年來，?跟隨所里各?個(gè)律師辦理?業(yè)務(wù)，勤奮?和認(rèn)真是他?們的共同特?點(diǎn)，這給我?感受很深，?我想這是一?個(gè)律師應(yīng)有?的執(zhí)業(yè)態(tài)度?，在這一點(diǎn)?上我要檢討?自己的惰性?和準(zhǔn)備不足?，這反映自?己對(duì)律師工?作的認(rèn)識(shí)和?從事律師職?業(yè)仍顯準(zhǔn)備?不足。律師?不僅不是一?個(gè)輕松休閑?的職業(yè)，而?且還是一個(gè)?充滿挑戰(zhàn)、?需要付出艱?辛的工作，?獨(dú)立、勤奮?和認(rèn)真是一?個(gè)律師必須?具備的執(zhí)業(yè)?態(tài)度。人固?有惰性和依?賴心理，但?為了所從事?的職業(yè)和自?我實(shí)現(xiàn)，必?須克服這種?惰性和依賴?，以自我實(shí)?現(xiàn)成為習(xí)慣?，而不是惰?性和依賴。?3、人際?交往良好?的人際交往?能力是一個(gè)?優(yōu)秀律師的?重要素質(zhì)。?自己在人際?交往方面存?在缺陷，一?年實(shí)習(xí)期，?這方面并未?得到多大改?善，緊張、?無序、混亂?、拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)?面依然如故?，這應(yīng)該是?缺乏自信的?表現(xiàn)。對(duì)此?，在以后的?執(zhí)業(yè)過程中?，自己要盡?可能多學(xué)習(xí)?，充實(shí)自己?，提升自信?心，人際交?往從日常生?活做起，從?身邊做起，?得體表現(xiàn)自?己，做到不?卑不亢，不?急不躁，在?人際交往中?找到自己，?實(shí)現(xiàn)自己。?4、執(zhí)業(yè)?規(guī)劃一年?來，自己所?從事的非訴?業(yè)務(wù)更多一?些，這幫助?我擴(kuò)大了視?野，增長(zhǎng)了?見識(shí)，對(duì)律?師業(yè)務(wù)也有?了更全面和?深入的認(rèn)識(shí)?。但訴訟業(yè)?務(wù)才是律師?業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)?，也是非訴?業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)?，訴訟更能?準(zhǔn)確地理解?法律，運(yùn)用?法律，規(guī)避?風(fēng)險(xiǎn)，在接?下來的執(zhí)業(yè)?中，自己應(yīng)?當(dāng)加強(qiáng)訴訟?業(yè)務(wù)的鍛煉?，主動(dòng)參與?訴訟業(yè)務(wù)，?以期更全面?的發(fā)展。?在專業(yè)化方?面，自己一?年實(shí)習(xí)期從?事的業(yè)務(wù)基?本屬于民商?事領(lǐng)域，在?今后的執(zhí)業(yè)?過程中應(yīng)當(dāng)?適當(dāng)?shù)赝卣?專業(yè)面，以?擴(kuò)大視野和?見識(shí)，但重?點(diǎn)仍然應(yīng)當(dāng)?放在民商事?領(lǐng)域。法?律專業(yè)實(shí)習(xí)?自我鑒定參?考作為一?名法學(xué)專業(yè)?的學(xué)生，我?熱愛法學(xué)專?業(yè)并為其投?入了巨大的?熱情和精力?。在幾年的?學(xué)習(xí)生活中?，系統(tǒng)學(xué)習(xí)?了法理學(xué)、?行政法模塊?、經(jīng)濟(jì)法模?塊等專業(yè)知?識(shí)，通過實(shí)?習(xí)積累了轉(zhuǎn)?豐富的工作?經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)?時(shí)，經(jīng)過老?師的精心培?養(yǎng)和我的個(gè)?人努力，我?已經(jīng)完全具?備了當(dāng)代大?學(xué)生應(yīng)有的?各方面素質(zhì)?和能力。在?擁有較廣博?的人文社會(huì)?科學(xué)知識(shí)面?的基礎(chǔ)上，?我系統(tǒng)地掌?握了法律學(xué)?科的專業(yè)知?識(shí)，而且通?曉一定的理?工科知識(shí)，?精通外語，?能熟練操作?計(jì)算機(jī)。法?律專業(yè)實(shí)習(xí)?自我鑒定。?在課余時(shí)間?我努力學(xué)習(xí)?英語，提高?自己的英語?能力，并使?英語的聽、?說、讀、寫?能力具有了?較高的水平?。我相信扎?實(shí)的學(xué)業(yè)和?成熟的心理?使我有信心?融入競(jìng)爭(zhēng)激?烈的社會(huì)。?銳意進(jìn)取?，永不自滿?是我的座右?銘。在法學(xué)?專業(yè)課之外?我又輔修了?許多跨專業(yè)?選修課，它?們使我獲得?了豐富的文?學(xué)，社會(huì)學(xué)?，英美文化?等知識(shí)，并?使英語的聽?、說、讀、?寫能力具有?了較高的水?平，扎實(shí)的?學(xué)業(yè)和成熟?的心理使我?有信心融入?競(jìng)爭(zhēng)激烈的?社會(huì)。理?論與實(shí)踐的?結(jié)合對(duì)于我?來說同樣重?要。我在校?期間積極參?加社團(tuán)活動(dòng)?，鍛煉了組?織與協(xié)調(diào)能?力，利用課?余時(shí)間作兼?職家教、營(yíng)?銷員，爭(zhēng)取?自強(qiáng)、自立?。在暑假期?間，我到法?院實(shí)習(xí)，并?撰寫了實(shí)習(xí)?報(bào)告，做到?了理論聯(lián)系?實(shí)踐。法律?專業(yè)實(shí)習(xí)自?我鑒定。?總之，我珍?惜每一次實(shí)?際工作的機(jī)?會(huì)，積累了?一定的社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)。關(guān)?于法律專業(yè)?實(shí)習(xí)自我鑒?定通過一?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，我得到了?一次較全面?的、系統(tǒng)的?鍛煉，也學(xué)?到了許多書?本上所學(xué)不?到的知識(shí)和?技能。在?學(xué)生心理輔?導(dǎo)員和高一?年級(jí)班主任?的實(shí)習(xí)中，?我深深地體?會(huì)到我們的?學(xué)生如此的?渴求有一位?知識(shí)比較豐?富、能力比?較全面的、?能傾聽自己?心聲的朋友?。作為他們?的朋友，我?惟有仔細(xì)傾?聽、耐心詢?問、認(rèn)真思?考，最終協(xié)?助他們?cè)鰪?qiáng)?認(rèn)知正確看?待和科學(xué)處?理他們所面?臨的困難;?作為語文老?師，面對(duì)幾?十雙渴求知?識(shí)的眼睛，?我精心備課?、認(rèn)真組織?，用真誠(chéng)的?心對(duì)待每一?個(gè)同學(xué)，用?清晰的話講?解好每一個(gè)?問題，用深?切的情表達(dá)?每一個(gè)核心?思想。這?一個(gè)月來，?我受到了老?師和同學(xué)們?的熱切關(guān)注?。他們以真?誠(chéng)而友善的?眼神看著這?么一個(gè)身材?矮小卻能力?突出的老師?充滿自信的?走過，走過?令我難忘的?實(shí)習(xí)。同?學(xué)們?cè)谖业?講座上積極?提問、仔細(xì)?聽講，爾后?以熱烈的掌?聲鼓勵(lì)，鞭?策著我在學(xué)?習(xí)和工作中?創(chuàng)新開拓，?不斷進(jìn)步!?我，以一?顆真誠(chéng)的心?、樸實(shí)的情?，以一名普?通教師的身?份打動(dòng)了學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)、?老師和親切?、可愛的同?學(xué)。在此?，我衷心的?向他們表示?感謝，特別?感謝我的指?導(dǎo)老師李老?師、分管領(lǐng)?導(dǎo);同時(shí)還