散文專題講練11品味精彩的語言藝

專題講練11品味精彩的語言藝術(shù)考點講解語言特色鑒賞與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文的風(fēng)格，品味語言的韻味；這一點和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運(yùn)用及運(yùn)用效果有著明顯的區(qū)別。本考點側(cè)重從欣賞的角度來品味語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，命題者一般會選擇表達(dá)上富有特色的語句(或段落)，往往一題三考，即含義、作用、賞析。這類題目又分兩種，一是側(cè)重語言特點的局部賞析，一是側(cè)重語言風(fēng)格的整體賞析。品味精彩的語言藝術(shù)，關(guān)鍵是要抓住語言的“精彩”之處。◆賞析語言“2注意”1、準(zhǔn)確指出語言特色指出時既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征；既要從語義、句式、修辭角度考慮，又要從語言風(fēng)格上揣摩。有時，題干已經(jīng)告訴考生本文的語言特色是什么，要求考生在此范圍內(nèi)做具體分析。2、有引有析，述評結(jié)合從文本中舉出典型例句，然后對這些例句進(jìn)行理性的分析評價。所謂“典型例句”，就是最能體現(xiàn)整個文本主要語言特色的語句。常見題型審題示例題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“語言特色”“表達(dá)效果”等表答題方向的名詞。本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。(《我們的裁縫店》)指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)效果。(《平常的沈從文》)◆語言特色鑒賞角度1、用詞之美這種考題近年來出現(xiàn)的頻率較高，有的題目會要求考生自主辨識用得好的字詞，然后再加以分析。無論提示與否，都要從字義與情感兩個方面分析?？梢越柚欢ǖ奶自?，如準(zhǔn)確生動、凝練傳神、言簡意豐等，更重要的是要聯(lián)系文段揭示它所表現(xiàn)的具體內(nèi)容。角度特點或作用動詞、形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動、形象、傳神疊字、疊詞①增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用成語或古語富有文采，典雅優(yōu)美2、句式之美對句式的考查目前還不算多，但也要注意加強(qiáng)積累，例如：感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問句發(fā)人深思；長句層層修飾、表意嚴(yán)密，短句節(jié)奏鮮明、簡潔有力；整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通，散句錯落有致、自由活潑、富于變化……只有對各類句式的特點和表達(dá)效果都了然于心，才能在紛繁復(fù)雜的考試中立于不敗之地。角度特點或作用長句短句結(jié)合行文錯落有致，生動活潑，富于變化整句散句結(jié)合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧3、手法之美角度特點或作用修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。對文章用到的修辭格及其作用進(jìn)行辨析，是本考點最常見的題目。一般思路是：首先對修辭手法進(jìn)行確認(rèn)界定，然后借用該修辭格常規(guī)作用的有關(guān)套話作概括說明，最后結(jié)合文段語句展開具體分析。描寫之美如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明4、語言風(fēng)格(語言特色)語言風(fēng)格常用術(shù)語有：明快、含蓄、淡雅、繁復(fù)、樸實、清新、簡潔等，可以組合使用，進(jìn)行更準(zhǔn)確的表述。各種文體的語言特征也不容忽視，如文藝語體重視形象性、生動性，科學(xué)語體強(qiáng)調(diào)精確性、嚴(yán)密性，政論語體富于邏輯性、鼓動性。典例一：(2022·全國卷Ⅲ)閱讀《我們的裁縫店》完成后面的題目。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香的酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚，這樣的精靈實在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩暈染在水中，張開、收攏，攜著音樂一般……這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下來許多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來-----“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道啊？公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來對著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快要過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫......做成后，還得開扣眼，釘扣子，縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會臟一點，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。------可能干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋-----”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個名字：“馬蹄袖”。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情?！舯疚牡恼Z言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。(6分)【答案】①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作?！窘馕觥窟@是一道語言特色鑒賞題。題干中已指明“充滿生活氣息”的特色，這一步需要指出“充滿生活氣息”的具體表現(xiàn)，即語言生活化、口語化，親切自然。①“回過神來”“口氣往往會軟下去”“時常過來瞅一瞅”這些口語化的句子極富生活氣息，讀來讓人感覺親切自然；“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”簡短的語句，表現(xiàn)出小媳婦率真的性格特點；②“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點，使人物形象更加鮮活真實；③“但是我們還是要了”“最后，我們先受不了了”，這些句子簡潔明快，表達(dá)出裁縫們的善良；④“‘滋——’地一家伙下去”場面感十足，明快風(fēng)趣的語句大大提升了作品的可讀性，增強(qiáng)了文章的吸引力。語言特色鑒賞步驟第一步：概括特點從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度，用一兩個詞概括。概括時既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。第二步：舉例分析結(jié)合文本具體表現(xiàn)，緊扣內(nèi)容(關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)析作用(對主旨的體現(xiàn)、對情感的表達(dá))。第三步：規(guī)范解答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點表述，形成合理的順序。另外，指明效果用詞要準(zhǔn)確，要注意運(yùn)用術(shù)語。典例二：閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)很亮的秋天王清銘南方的季節(jié)分野不是很明顯，還穿短袖的時候，秋季就在不知不覺中來臨了。葉子還是那么綠，偶爾飄落幾片黃葉，但這還不是秋天。看萬山紅遍，層林盡染，在南方往往也要等到冬天。郁達(dá)夫曾感慨南國的秋色彩不濃，回味不永。如果不是肌膚偶爾感覺有點涼意，看到那輪月比夜色還早升上有些黯淡的天空，我還真的感覺不到秋季的足跡正從遠(yuǎn)處逶迤而來。我很少仰望天空，也極少出門。剛讀過兩句古詩：“人行秋色里，雁落客愁邊?！蔽抑皇怯眉∧w感覺到一點很淡的秋意，而大雁好像有很多年不見了，這些舊時相識大概也忘了混跡于普通市民的我了吧。如果我也能夠長出翅膀，大概也很能飛離這復(fù)制一般的日子。站在樓的最高層，我在高處，但天空在更高的地方，秋高氣爽，秋天的高度不是任何人可以觸摸到的。但秋天畢竟到來了，盡管不像故都的秋那樣來得清，來得靜，來得悲涼。前天中午出門，天氣還很熱，抬頭，天似乎顯得高了，應(yīng)該是逐漸枯落的河水給天空騰出一些位置了吧。立秋以來，有幾個陰天，太陽似乎在夏天把自己的能量揮灑殆盡，顯得有點有氣無力的。不過這一天還好，在很高的天空中太陽依舊熾熱，陽光很亮。秋天不是詩人所感慨的那樣愁云慘霧、落木蕭蕭，秋天也是很亮的。夏天是在炎熱的極致中自己化掉的，那么，很亮的秋天是怎么到來的？秋在心上，就是愁。年輕的時候，我面對悄然侵襲而來的秋天總有一種詩人般的感傷，現(xiàn)在沒有了，或許是心靈鈍化了吧。但有一點，我是明確的，秋天從心境開始，也在心境中延伸。我所要做的就是，在自己的心境中醞釀一個屬于自己的秋天。走在很亮的秋天里，我們也沒有蕭瑟的感受，南方的秋天更適宜心靈的遠(yuǎn)行。我很自然地默念幾句前人寫秋的詩句。比如劉禹錫的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，空中有沒有鶴不要緊，重要的是我讓自己的思緒翱翔起來了；再比如毛澤東的“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，魚在清淺的水底也能夠飛翔，真的有點佩服詩人的想象了。魚沒有天空，沒有翅膀，但照樣可以飛翔。環(huán)境只能限制身體，但不能束縛人的心靈。昂揚(yáng)向上的人，在秋天，或無暇感傷，或超越了悲傷。人生也有四季，秋季是人的壯年時期。讀蔣捷的《虞美人·聽雨》詞，詞人感慨壯年的羈旅漂泊生活：“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！逼鋵嵲谇镉曛新犛甑温湓谛纳?，偶爾感傷一下，說明內(nèi)心的詩意并沒有隨流水消逝，隨黃葉飄零。晴朗的時候，也不妨讓這只斷雁引詩情到碧霄。壯年漂泊的生活足夠讓自己的人生也波瀾壯闊。換一個角度看秋天，我們或許能夠從中看出秋天的繽紛、高遠(yuǎn)和壯闊。說過“人生即痛苦”的叔本華也說過這么一句話：“事物的本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。”秋在心上，可以是愁，也可以是無邊的詩意。秋天是在心境里展開的，也是在心境中醞釀的。秋天是收獲的季節(jié)，猶如醞釀果實，我們也為自己的秋天灌漿，著色。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！蔽蚁胛业那锾鞈?yīng)該會有自己的收獲的，最少，秋天來過我的心靈，在我的心內(nèi)停留了一段，我的秋天就在心境中鋪展開去?；蛟S秋意漸濃的時候，我也會有點感傷。我不喜歡張愛玲，但她寫的一段話我喜歡：“有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，都要成為過去。然而現(xiàn)在還是清如水明如鏡的秋天，我應(yīng)當(dāng)是快樂的?！弊咴诤芰恋那锾炖?，我應(yīng)當(dāng)也是快樂的。(有刪改)賞析文中畫線的兩個句子。(6分)(1)如果我也能夠長出翅膀，大概也很能飛離這復(fù)制一般的日子。(2)我所要做的就是，在自己的心境中醞釀一個屬于自己的秋天?！敬鸢浮?1)想象奇妙獨特，又合情合理，表達(dá)了作者對于當(dāng)前單調(diào)重復(fù)、遠(yuǎn)離自然、令人疲乏的生活狀態(tài)的解脫的渴望。(2)運(yùn)用象征的手法，形象地表達(dá)了作者對過去“感傷”心境的超越，以及對人生的積極的成熟的感悟?！窘馕觥克^“重要句子”往往是表達(dá)段落和篇章中心主旨的句子，或結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合作用的句子，或運(yùn)用修辭手法表意含蓄的句子。解題時，我們的任務(wù)是解說其含蓄的部分，還原這些句子的本來的意義。如果它有比較明顯的表現(xiàn)手法(主要是修辭手法)，我們也應(yīng)指出來，然后分析其刻畫的形象、表達(dá)的情感等。難點專練一、閱讀下面的文字，完成下面小題。面是一生最好的渴念葛永平這張照片，大約是上世紀(jì)八十年代秋，一個陽光亮眼的正午，父親做了面，是用三樣面做的：白面（麥子磨的面）、豆面（大豆磨的面）、粉面（玉米發(fā)酵后磨的面），搟成“三和面”。父親說，好面啊，溜溜長。父親撈了面，就坐在單位的食堂門口。過往的職工看著父親碗里的面，心里就癢不住地翻出話來：葛師傅，吃面啊。父親就應(yīng)和道：是啊，吃面。我記得就是這樣一種單純的對話感染了我，我從屋子里取出相機(jī)，給父親照下了這張吃面的照片。照片上的面很長，父親以幸福的姿態(tài)蹺著二郎腿，同時，我感到了麥穗里面的福氣正朝著美好的生活鼓出來。吃面有一種無法言說的解饞，就像南方人吃大米一樣。北方人，幾天不吃面便覺得心焦難耐。我最喜歡吃的面就是三和面，漿水菜哨子，捧著二十世紀(jì)七十年代的“為人民服務(wù)”大海碗，坐在自家的土窯炕上，邊吃面邊聽媽嘮叨，“吃飽飽的，出門在外吃不上媽的手搟面了?！笔澜缒敲创螅柟饽敲春?，成長是多么不開心的事啊。我那時雖然只有十幾歲，自小常想長大事，長大是要離家的，家是爸媽在灶前揚(yáng)眉與低首之間的一個幸福，在家的日子就是蒙著爸媽的開恩，想吃面，不動手一碗面來了。出門的人，就算一碗面在眼前，可那面里頭再沒有了爸媽的嘮叨，再好吃的面都顯得寡淡了。成長讓一個人歲月靜好塵埃落地，好么？也好也不好。成長，刀鋒似的，瞬間削你到老。面是天地之間，最普通、最實在、最沒有富貴氣的民間食物，千百年來，人們對面的態(tài)度，反映著社會、生活的水平。有面吃，才能飯飽生余事。偶爾翻書，看到面大約在1900多年前的東漢就有，東漢恒帝時有一個很喜歡吃面的尚書叫崔寔，寫了一本《四民月令》的書。書上說“五月，陰氣入臟，腹中寒不能膩。先后日至各十日，薄荷味，毋多肥濃，距立秋毋食煮餅及水溲餅”。據(jù)考證“煮餅”、“水溲餅”是最早的面食。崔寔尚書吃面居然吃出了經(jīng)驗，知道吃面也有自傷的時候，也就是說有些月份是不可以多吃面的。面在魏晉時稱“湯餅”，南北朝稱“水引”。我由是喜歡面的先祖“水引”。你來想象一下，就像中藥罐中的藥引子七粒紅棗一樣，失去了引子，中藥藥性就失去了大半。面是水引，在清水中一掩一映，一蓬一叢垂吊在筷上，散披在鍋里，讓靜伏在爐畔的嘴：先是汩汩欲出口水；再是一陣難奈的下咽，時不時地涌進(jìn)半簾香霧，拿了細(xì)瓷青花碗一舀一吆，饞得人真要舉臂欲飛了。《齊民要術(shù)》介紹說：做水引，先要肉汁將面和好，然后用手將面挼成筷子粗細(xì)的條，一尺一斷，放在盤中用水浸，做時手臨鍋邊，面條要挼得如韭葉一般薄，用沸水煮熟，即為“水引面”。我想也該就是我們?nèi)缃癯缘睦媪?。面的發(fā)展要數(shù)宋朝，北宋汴梁城內(nèi)，北食店有“淹生軟羊面”、“桐皮面”、“冷淘榛子”等；川飯店有“插肉面”、“大燠面”；面食店有“桐皮熟膾面”；寺院有“素面”，山林之家有“百合面”和“梅花湯面”等。南宋城都臨安城內(nèi)，南食店有“鋪羊肉”、“煎面”、“鵝面”等；面食店有“雞絲面”、“三鮮面”、“銀絲冷淘”等；菜店則專賣“菜面”、“齏淘”、“經(jīng)帶面”。曾經(jīng)濃墨重彩的汴梁城里，面把李師師豐儀得如雪地春風(fēng)。面于李師師，李師師于趙皇帝，趙皇帝李師師的故事于北宋難民，就是生活里的陽光，就是那愛情一傳老遠(yuǎn)的聲氣，就是顛沛流離的南逃路上星星點點的斑斕春夢。面是由花朵歷經(jīng)季候修成的正果，皆是雨露、日月凝結(jié)的養(yǎng)分。物競天擇，水到渠成，人們除了具有對面類飲食的慣性外，亦具備了對面的發(fā)現(xiàn)慣性，總應(yīng)和著“民以食為天”的古訓(xùn)。經(jīng)過兩千年的發(fā)展，面條的做工進(jìn)一步形成了搟、拽、抻、揪、切、削、壓、捻、搓、拔、擦、剔、溜等多種制法，以及煮、蒸、炒、炸、燴、熗、鹵、拌等多種烹調(diào)方法。春季燒鹵面，夏季涼拌面，秋季肉炒面，冬季熱燙面的四季吃法，吃得北方漢子人高馬大，走南闖北，一碗面落肚，逞氣要強(qiáng)的面子就顯出來了。北京風(fēng)味的打鹵面、山西風(fēng)味的刀削面、陜西風(fēng)味的臊子面、山東風(fēng)味的伊府面、上海風(fēng)味的陽春面、四川風(fēng)味的擔(dān)擔(dān)面、湖北風(fēng)味的熱干面、浙江風(fēng)味的蝦爆鱔面、江蘇風(fēng)味的鍋蓋面、新疆風(fēng)味的回手面、福建風(fēng)味的八寶面、廣東風(fēng)味的蝦蓉面、安徽風(fēng)味的酥鴨面、貴州風(fēng)味的太師面、甘肅風(fēng)味的清湯牛肉面、黑龍江風(fēng)味的北城三絲面、吉林風(fēng)味的朝鮮冷面、臺灣風(fēng)味的椒油涼拌面等。面如我們的五千年文明，飄溢著一股文化香風(fēng)，也讓我們聞到了一股王者與平民平常過日子的優(yōu)雅和閑逸之氣。有面吃，實在是有一份無可比擬的踏實啊。面恩養(yǎng)了人的筋骨，大地上才能感覺到清晰的甩臂聲。想想看，出產(chǎn)麥子的地方，每人每天都要吃面。一碗面下肚天塌下來也不會慌神，還揚(yáng)起頭說：“再來一碗！”面是北方人的天，是把日子快過成光景了，憋著足勁走在人前頭去的精神。面是走長路的糧食，是把人安頓住了，以圓潤姿態(tài)把持著每一顆或遠(yuǎn)或近的心，是誠實、穩(wěn)當(dāng)、知足、認(rèn)死理和一好百好的德性根源，世上的山珍海味再好也抵不過實實在在的一碗面！我媽說，吃了由面粉揉筋道的面，人才能長結(jié)實，才能長出硬面一樣的肌筋，才敢向著離家很遠(yuǎn)的地方走。土地用它的出產(chǎn)養(yǎng)育著它上面的人。如果說吃是健康的肯定，那么，有面吃該是一生最好的渴念了。吃就是一種世俗呀，張家大爺海碗里的面拌了蔥花的香氣，那香氣是什么呀，是心平氣和翻鬧出你對于舊時光陰的依戀。也許你愛過一個正當(dāng)妙齡的女子，但是，最讓你動心的怕是居家過日子香透窗欞的那一碗面吧!原諒我對于其他食物認(rèn)識有限，我是一個只知吃面的人，因為面，我無法長時間奔赴異鄉(xiāng)。如今，照片上吃面的人已經(jīng)丟下我走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)到我打聽不到任何音信的地方，而活著的我?guī)滋鞜o面就長夜難眠，饑腸轆轆。（有刪改）1．文章開頭描寫“父親”在食堂門口吃面的場景，在文中有何作用？2．賞析文中畫線句子的修辭手法。（1）成長讓一個人歲月靜好塵埃落地，好么？也好也不好。成長，刀鋒似的，瞬間削你到老。（2）面于李師師，李師師于趙皇帝，趙皇帝、李師師的故事于北宋難民，就是生活里的陽光，就是那愛情一傳老遠(yuǎn)的聲氣，就是顛沛流離的南逃路上星星點點的斑斕春夢?！敬鸢浮?．內(nèi)容上，①表現(xiàn)了父親吃面時的快樂，②點出全文主旨，具體展現(xiàn)面給予人的幸福；結(jié)構(gòu)上，③引出下文，④照應(yīng)結(jié)尾。2．（1）運(yùn)用了設(shè)問手法，啟發(fā)讀者思考成長的影響。運(yùn)用了比喻手法，突出了對時間在成長中流失的感慨。（2）綜合運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫出了面在歷史中不為人知的情感力量?！窘馕觥?．題干是“文章開頭描寫“父親”在食堂門口吃面的場景，在文中有何作用？”本題考查首段句子的作用。作用題從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。要想知道內(nèi)容上的作用，必須知道本段和全文段落意思。開頭寫到“父親撈了面，就坐在單位的食堂門口。過往的職工看著父親碗里的面，心里就癢不住地翻出話來：葛師傅，吃面啊。父親就應(yīng)和道：是啊，吃面。我記得就是這樣一種單純的對話感染了我，我從屋子里取出相機(jī)，給父親照下了這張吃面的照片。照片.上的面很長，父親以幸福的姿態(tài)蹺著-郎腿，同時，我感到了麥穗里面的福氣正朝著美好的生活鼓出來?！蓖ㄟ^父親的言語和動作表現(xiàn)了父親吃面時的快樂；“我感到了麥穗里面的福氣正朝著美好的生活鼓出來?！秉c明主旨，寫出面帶給人的幸福。結(jié)構(gòu)上引出下文對“面”的描寫，結(jié)尾寫到“如今，照片上吃面的人已經(jīng)丟下我走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)到我打聽不到任何音信的地方，而活著的我?guī)滋鞜o面就長夜難眠，饑腸轆轆?！闭諔?yīng)了結(jié)尾。2.本題考查欣賞精彩語言的表現(xiàn)力，題干是“賞析文中畫線句子的修辭手法?！贝痤}時分點明確回答出使哪些修辭手法，再答出各種手法在文中的效果，(1)句話“成長讓一個人歲月靜好塵埃落地，好么?”運(yùn)用設(shè)問手法，啟發(fā)讀者思考成長的影響?！俺砷L，刀鋒似的，瞬間削你到老?！边\(yùn)用了比喻的手法，把時間比喻成刀鋒，突出了對時間在成長中流失的感慨。(2)句話，“面于李師師，李師師于趙皇帝，趙皇帝、李師師的故事于北宋難民，就是生活里的陽光，就是那愛情一-傳老遠(yuǎn)的聲氣，就是顛沛流離的南逃路上星星點點的斑斕春夢。”“就是……就是……就是……”運(yùn)用了排比，“面于李師師，李師師于趙皇帝，趙皇帝、李師師的故事于北宋難民，就……陽光，就……聲氣，就是……春夢”運(yùn)用了比喻的手法，寫出了面在歷史中不為人知的情感力量。二、閱讀下面的文字，完成小題。一條河流和我的命韓浩月窗外有一條河流。河床干涸，枯草招搖，寒風(fēng)卷起不明物體在河岸邊盤旋。這樣算是真正地與河相伴嗎？我不知道。記憶里有條河流，和眼前的河流完全不一樣。它叫白馬河，是我家的一條河。每個人的出生地，或遠(yuǎn)或近，都有這樣一條母親河。喝它的水，用它澆灌土地，在河里洗衣服。白馬河的確像母親一樣，照顧著在堤岸兩邊生活的人們。在我的印象里，它從未干涸過。有時候，水勢還大得嚇人，但也從未決堤過。這是一匹溫順的白馬，它只顧奔跑，隨意地留下恩澤。第一次對白馬河有特別的印象，是童年時一次去河里洗澡。空氣燥熱，河水溫潤，我浮躺在緩緩流動的河水里。遠(yuǎn)處的村落靜謐無聲，夜空的顏色是一種神奇的湛藍(lán)，月光與星光傾灑在河面之上。從某一個瞬間開始，我的毛孔仿佛被無聲地打開，整個人的重量開始變輕。覺得自己變成了河面上的一片樹葉、一條小魚、一只不慎落水又掙扎著躍出水面的小鳥。那算是河水對我的一次啟蒙，那晚的河流分明在啟示我一些什么，它瞬間打開了一個孩子頭腦里的魔盒?？床磺宄莻€魔盒里裝著什么，但是卻能發(fā)現(xiàn)那里的世界很綺麗，它催促著一個孩子結(jié)束對庸常的貪戀，順著被某種感覺啟動的方向走出，走出河流，走向遙遠(yuǎn)。關(guān)于白馬河，也不盡然都是美好。傳說這條河每年都要淹死一個人。孩子們是沒有見過人在河里被淹死的場景的，非但不知道害怕，反而有莫名所以的“憤怒”，我也是這樣的孩子之一。大概是小學(xué)四五年級的那年暑假，我們幾個好朋友一起來到白馬河最寬闊的橋面上——據(jù)說橋下面是淹死人最多的地方。從橋面到河面的距離大約有十幾米，我們在某種“憤怒”的情緒驅(qū)使下，一次次地從橋面上縱身而下。直玩到頭昏腦漲，手腳上的皮膚都被泡白了，數(shù)了數(shù)一起跳的朋友還在，一個也沒死，就興高采烈地回家了。但好運(yùn)氣是會用完的。我一直覺得是那次的跳河游戲挑釁了“河神”，才導(dǎo)致后來差一點兒死在白馬河里。我被河水吞沒了，全身像癱瘓了一樣，只要一開口，河水就會不留情地順著喉嚨往下灌。我拼命地用自己掌握的那點兒游泳技巧往水面上浮，耳朵能聽到自己發(fā)出的類似于咕嚕咕嚕的聲音。河邊有人在大筻，那是他們覺得我在“裝死”——經(jīng)常有孩子這么干，把大人騙過來。就在我失去意識的時候，一個大人游到我身邊，把我拖上了河岸。我像條魚一樣在岸邊干熱的沙土上吐著水，吐了許久才把水吐千。大人們說說笑笑地散去了，能走路的時候我拍拍屁股也回家了。這在鄉(xiāng)村不算什么大事。一條河試圖吞掉一個孩子，最后沒能得逞，這個孩子命大……如此新聞，頂多熱鬧半天就隨風(fēng)而逝了。這是我對白馬河的回憶，它曾讓我第一次體驗到生命中那近似瑰麗的一幕，也曾用神秘的力量想要奪走我的生命。它既疼愛你又恨你，既滋養(yǎng)你又扼殺你。它只對留下來的人有這種讓人百思不得其解的情感，對于離去的人，卻近乎無情的冷漠。我常常想起故鄉(xiāng)，想起村莊，卻極少想到過那條河流。常常就是這樣，人們會記得一些輕淺無聊的事，卻會忘卻那些曾在生命里刻下幸福印痕或者隱約傷痛的事物。（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)