青年教師培養(yǎng)計劃

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一、指導(dǎo)思想

以新課改綱要為指導(dǎo)，以提高青年老師素養(yǎng)、骨干老師、學(xué)科帶頭人培育專業(yè)型老師為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。透過強化培訓(xùn)、檢查和指導(dǎo)，使他們徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。

二、培育對象：

青年老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人

三、培育目標(biāo)：

師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新潛力強，具備需要教育科研潛力，上心投身課堂教學(xué)改革、課程結(jié)構(gòu)改革的學(xué)習(xí)型、開拓型老師。

四、培育資料：

學(xué)習(xí)意識、師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育教學(xué)潛力、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的潛力、教育科研的潛力。

五、培育策略及詳細安排：

1、著重師德建設(shè)，提倡誠信教育。

師德師風(fēng)建設(shè)是青年老師隊伍建設(shè)的靈魂。堅持學(xué)習(xí)，仔細貫徹《公民基本道德綱要》和《師德規(guī)范》，立足學(xué)校實際，努力成為“對教育忠誠，對工作熱忱，對家長真誠，誠意誠意服務(wù)每位同學(xué)。扎扎實實工作，實實在在育人，真真實實提高，打造學(xué)校優(yōu)良教育形象”的排頭兵，成為對家長、對社會實現(xiàn)“誠信教育，禮貌育人”承諾的帶頭人。比工作，比奉獻，求進展，盡早成長，成為學(xué)校進展的中流砥柱。

2、突出階段性培育重點，按部就班、逐步進展。

青年老師從中師、?！脖尽晨飘厴I(yè)到進展成為一名骨干或優(yōu)秀老師，大體經(jīng)過三個階段，每個階段都有—個重點：

〔1〕入門期〔教齡0—3年〕是基礎(chǔ)性培育階段。培育工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年老師掌控教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。

〔2〕成才期〔教齡4—5年〕是成就性培育階段。重點培育青年老師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向進展，在這個階段能夠培育更多的教學(xué)能手或教壇新秀。

〔3〕進展期〔教齡6—8年〕是進展性培育階段。根據(jù)每個青年老師性格進展的趨勢，進行分類培育。詳細分成四種類型：一是培育有先進的教育觀念、扎實的教育理論和獨特的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)術(shù)型老師，使這部分青年老師向?qū)W科帶頭人、名師方向進展；二是培育有正確的辦學(xué)思想、科學(xué)的管理方法、淵博知識的學(xué)者型管理人才；三是培育有超前的教育理念、全面的教育理論、很強的科研潛力的討論型老師；四是培育依據(jù)各學(xué)科特點進行高層次自我進展的其他優(yōu)秀老師群體成員。

青年老師依據(jù)自己的教育教學(xué)潛力進展?fàn)顩r，找準(zhǔn)目標(biāo)，快速進展。

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一．指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能強的青年老師隊伍，順當(dāng)完成新老老師接替工作，以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧學(xué)校，辦百姓信任學(xué)?！笨傮w目標(biāo)，現(xiàn)依據(jù)我校教研室工作計劃，特制定如下青年老師培育計劃。

二．培育目標(biāo)：

從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，樹立新的教學(xué)觀念，加強對教育新理論，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，搭建平臺使青年老師快速成長起來。

三．培育任務(wù)：

依據(jù)學(xué)校提出的提高青年老師素養(yǎng)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教書育人的實際工作技能方面快速提高。在此基礎(chǔ)上，培育一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)強的校級青年骨干老師。

1.面對角色的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)他們做好角色轉(zhuǎn)換，加強他們工作責(zé)任心。

2.抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

3.實行“青年老師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥虚啔v的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。

4.建立學(xué)?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學(xué)匯報課、寫一篇教學(xué)隨筆

四．詳細工作：

〔一〕加強青年老師的學(xué)習(xí)，努力提高素養(yǎng)

1．組織青年老師學(xué)習(xí)朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀，培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生的思想觀念。

2．堅決不移地圍繞“凝心聚力為家長、同學(xué)服務(wù)?！钡膶W(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個青年老師的工作追求。

〔二〕通過教研組和學(xué)校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)技能。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務(wù)技能作為培育工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培育

教研組組織完成“拜師結(jié)對協(xié)議書”，詳細做法是由老老師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的閱歷，而年輕老師積極承接老老師的勝利閱歷和方法。青年老師跟隨老老師聽課，在組內(nèi)上匯報課，然后老老師提出改進看法，促進青年老師培育。

2.“走出去請進來”的培育

“走出去”包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進來”主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培育了我們的青年老師，而且使我們的課程建設(shè)汲取了許多他人的閱歷和做法。

〔三〕加強教科研培訓(xùn)，仔細進行校本討論提高青年老師的教科研技能。

特地給青年老師進行培訓(xùn)，傳授科研課題討論程序和討論方法。關(guān)注青年老師在課堂教學(xué)中南涌現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們搞小課題討論。

〔四〕提高青年老師實施“進展性課堂”教學(xué)的技能和水平

結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年老師對素養(yǎng)教育理論、現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識；鼓舞青年老師參與電子白板培訓(xùn)，并運用到實際的教育教學(xué)中去〔要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課〕。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓舞青年老師積極參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教育的.技能不斷攀升。

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一、指導(dǎo)思想

為促進青年老師盡快成長，結(jié)合實際狀況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原那么，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的討論有機地結(jié)合起來，制定青年老師培育計劃。

二、培育目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，使青年老師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)技能與教育科研技能等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素養(yǎng)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長為教育教學(xué)名師。

三、培育任務(wù)

依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)進展要求，力爭三年內(nèi)培育市級骨干老師2人，校級骨干4—5人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。

四、培育要求：

1、積極組織骨干老師參與區(qū)級以上骨干老師集中培訓(xùn)。為骨干老師制造外出學(xué)習(xí)的機會，為提高骨干老師素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

2、骨干老師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動，充分發(fā)揮骨干老師在教育教學(xué)方面的閱歷特長和引領(lǐng)作用,以點帶面。

3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學(xué)第一線，擅長發(fā)覺人才，有計劃地加以培育。制造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的老師脫穎而出，盡快加入骨干老師隊伍。

4、逐步實施骨干老師每堂課都對全校老師開放，歡迎老師聽常態(tài)課，骨干老師積極參加教研組教研專題及學(xué)?？蒲姓n題的討論。

5、骨干老師要擅長課題討論，讓自己的專業(yè)化水平得到提升，在學(xué)習(xí)與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型老師，運用教學(xué)創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子。

6、學(xué)校建立骨干老師培育對象檔案，跟蹤培育對象的進展?fàn)顩r，突出市、區(qū)、校三層骨干老師檔案條例化，發(fā)覺問題，實時反饋。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié)，說課稿1—2篇。

2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。

3、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。