小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教案模板三篇

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板三篇小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板三篇小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板三篇小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板三篇小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板一教課目的：1、知識目標(biāo)：在奧運會的情境中，能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識三種統(tǒng)計圖的不一樣特色，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。3、感情目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)過合作溝通，領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。認(rèn)識奧運的知識和祖國的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱。教課要點：使學(xué)生能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，并能從中獲取有效信息。教課難點：認(rèn)識三種統(tǒng)計圖的不一樣特色，并能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。教課過程：一、引入新課。1、北京奧運會是在哪一年舉辦的?(20XX年)2、北京奧運會是第幾屆奧運會?(第29屆)3、我國在第幾屆奧運會第一次獲取獎牌?(第23屆)今日我們就來研究相關(guān)奧運會的數(shù)據(jù)。(板書課題：奧運會)二、研究新知。1、讀守信息，認(rèn)識數(shù)據(jù)。出示課件：第25-29屆奧運會我國獲取獎牌狀況統(tǒng)計表。察看統(tǒng)計表，你獲取了哪些信息?2、出示三種統(tǒng)計圖，剖析察看。它們分別是什么統(tǒng)計圖?比較三種統(tǒng)計圖，各有什么特色?小組溝通、議論，教師巡視。指名回答。3、發(fā)問：(1)哪一種統(tǒng)計圖能很清楚地反應(yīng)我國第24—28屆奧運會獲取金牌枚數(shù)的多少?(2)哪一種統(tǒng)計圖能看出我國獲獎牌枚數(shù)的散布狀況?(3)哪一種統(tǒng)計圖能顯然地看出我國獲金牌的變化狀況?4、學(xué)生報告、溝通，教師指導(dǎo)、評論。5、小結(jié)三種統(tǒng)計圖的特色：(板書)條形統(tǒng)計圖能清楚地看出詳細(xì)的數(shù)目是多少。折線統(tǒng)計圖能清楚地看出一個事物的增減變化狀況。扇形統(tǒng)計圖能表示某一事物整體與部分的關(guān)系。三、檢測練習(xí)。1、第87頁的“練一練”第1—3題。(先讓學(xué)生小組內(nèi)溝通，而后分組報告。)2、填表(數(shù)學(xué)實踐園地第2、3題)。(先讓學(xué)生獨立達(dá)成，完后指定學(xué)生報告，全班共同評論。)四、穩(wěn)固應(yīng)用。1、出示課件：展現(xiàn)五屆奧運會主會場圖片和主會場容納觀眾數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。假如要用統(tǒng)計圖表示主會場容納的人數(shù)，應(yīng)選擇哪一種統(tǒng)計圖呢?為何?2、出示課件：第24屆至28屆奧運會參加的國家數(shù)統(tǒng)計表。跟著世界的和平與進(jìn)步參加的國家也愈來愈多，我們應(yīng)選擇哪一種統(tǒng)計圖來表示參加的國家呢?為何?3、第29屆北京奧運會的參加的國家數(shù)已達(dá)到205個國家。這些國家就像奧運五環(huán)同樣散布在五大洲。應(yīng)選擇什么統(tǒng)計圖來表示這些國家在五大洲的散布狀況?五、總結(jié)。1、同學(xué)們，我們經(jīng)過上邊的學(xué)習(xí)不單對奧運會有了更多的認(rèn)識，還對統(tǒng)計圖知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。2、請談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。3、奧運的口號是：“更高!更快!更強!”同學(xué)們，愿大家?guī)е鴮?shù)學(xué)的熱愛，在數(shù)學(xué)的天空里越飛越高!!板書設(shè)計：奧運會條形統(tǒng)計圖：能清楚地看出詳細(xì)的數(shù)目是多少。折線統(tǒng)計圖：能清楚地看出一個事物的增減變化狀況。扇形統(tǒng)計圖：能表示出某事物的整體與部分的關(guān)系。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板二教課目的：1、能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2、認(rèn)識三種統(tǒng)計圖的不一樣特色，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖，直觀、有效的表示信息。3、讓學(xué)生領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，愿意合作與溝通。教課重難點：認(rèn)識三種統(tǒng)計圖的特色與作用。教課準(zhǔn)備：各樣統(tǒng)計圖、投影儀。教課過程：一、導(dǎo)入新課。我們前一課認(rèn)識了扇形統(tǒng)計圖，誰能說出它特色?指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么狀況下要用什么樣的統(tǒng)計圖。二、學(xué)習(xí)新課。1、出示我國從第23屆奧運會開始獲取金牌，第24——28屆奧運會我國獲獎牌狀況統(tǒng)計表。2、讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計表中獲取信息。3、用投影儀出示折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。4、分別提出教材中的三個問題，讓學(xué)生們溝通。5、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計圖能顯然的看出第24——28屆奧運會我國獲取獎牌數(shù)的變化狀況，條形統(tǒng)計圖能更顯然的看出第28屆奧運會我國獲取的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的散布狀況。三、說一說。讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計圖的各有什么特色。指名回答。其余同學(xué)增補、評論。教師評論。四、練一練。在小組內(nèi)溝通分別用哪一種統(tǒng)計圖適合?并說出自己的原因。五、實踐活動。溝通課前采集到的各樣統(tǒng)計圖，領(lǐng)會三種統(tǒng)計圖的特色和作用。板書設(shè)計：奧運會(統(tǒng)計圖的選擇)折線統(tǒng)計圖：顯然地看出第24——28屆奧運會我國獲取獎牌數(shù)的變化狀況。條形統(tǒng)計圖：更顯然地看出第28屆奧運會我國獲取的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計圖：看出第28屆奧運會我國獎牌的散布狀況。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《奧運會》教課設(shè)計模板三教課要求經(jīng)過察看和著手操作等教課活動，使學(xué)生初步學(xué)會采集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法。經(jīng)過有說服力的數(shù)據(jù)使學(xué)生遇到愛國主義教育。教課要點采集數(shù)據(jù)的方法。教課器具用投影制作出教材的復(fù)習(xí)題學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。教課過程一、創(chuàng)建情境我們已學(xué)過采集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁的復(fù)習(xí)題(投影顯示)。1、點一名學(xué)生上來達(dá)成下邊的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，其余的學(xué)生做在書上。2、統(tǒng)計一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書的數(shù)目狀況。從前我們學(xué)習(xí)的是采集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時候要采集的數(shù)據(jù)常常不是靜止的，要跟著時間的變化逐一采集和累積，這時就要采納此外的方法來采集和累積數(shù)據(jù)。今日我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)：(板書課題)數(shù)據(jù)的采集和整理二、研究研究1、研究采集數(shù)據(jù)的方法。放：例1中的路口在10分種內(nèi)各樣靈活車經(jīng)過的錄像，讓學(xué)生看。小組合作，研究研究①各樣車輛的出現(xiàn)有沒有規(guī)律?②在這類狀況下，如何才能正確無誤地記下各樣車輛經(jīng)過的數(shù)據(jù)?③小組議論：用什么方法記錄數(shù)據(jù)?④報告展現(xiàn)，一致方法。學(xué)生實質(zhì)操作。每人取出一張紙寫出各樣車輛名稱，而后聽老師報經(jīng)過的車輛，并畫“正”字記錄。講：你們紙上采集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各樣靈活車經(jīng)過路口的輛數(shù)和總輛數(shù)，需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖。2、數(shù)據(jù)的整理。統(tǒng)計表。想：這個統(tǒng)計表該如何制?要分幾欄?條形統(tǒng)計圖。投影顯示教材第2頁空白的條形統(tǒng)計圖。想：①圖中的每格代表幾?②每種車的輛數(shù)如何用豎條表示出來?③假如采集的數(shù)目較大如何辦?做：讓學(xué)生打開書第2頁，將條形統(tǒng)計圖增補完好。三、實踐操作讓學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬幣，依據(jù)剛學(xué)的數(shù)據(jù)的采集和整理的方法進(jìn)行，并填好書上的統(tǒng)計表。講堂作業(yè)。做練習(xí)一的第1題。做練習(xí)一的第3題。四、課外實踐采集本班同學(xué)家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù)，并依據(jù)所學(xué)的整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行整理。課后反?。簩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)他們累積的經(jīng)驗解決問題，是新課程觀的詳細(xì)表現(xiàn)。是我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)深入研究的課題。課題二：數(shù)據(jù)的采集和整理教課要求①使學(xué)生認(rèn)識分組整理和編制統(tǒng)計表的意義;②初步學(xué)會分組整理原始數(shù)據(jù)的方法;③學(xué)會填寫簡單的統(tǒng)計表。教課要點分組整理原始數(shù)據(jù)的方法。教課器具放大例2的兩張統(tǒng)計表。教課過程一、創(chuàng)建情境我們復(fù)習(xí)一下已學(xué)過的簡單數(shù)據(jù)整理和一些統(tǒng)計表的知識。下邊是某班數(shù)學(xué)興趣小組中女同學(xué)丈量身高的統(tǒng)計表。姓名：均勻：身高：(厘米)獨立以后思慮回答下列問題：①如何求出這組女同學(xué)的均勻身高?②這組女同學(xué)的身高有什么特色?③最高的女同學(xué)比最矮的女同學(xué)高多少厘米?④假如這張表上的女同學(xué)好多，又不可以清楚地看出她們身高的散布狀況，怎么辦?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)把原始數(shù)據(jù)依據(jù)數(shù)目的大小區(qū)分紅幾組，再制成統(tǒng)計表。二、研究研究分組整理原始數(shù)據(jù)的方法。教師出示記錄單，學(xué)生獨立思慮①誰最高?身高多少?②誰最矮?身高多少?③身高大多在什么范圍?(很難看出，要分組整理一下)小組議論：如何分組整理?談?wù)勀愕募傧?。分組整理的詳細(xì)做法(比較著做)：①找出原始數(shù)據(jù)的范圍(學(xué)生找出記錄單中原始數(shù)據(jù)的范圍)。130~154厘米。②把數(shù)據(jù)的范圍區(qū)分紅幾組并依據(jù)必定的次序擺列制成表。(按5厘米一組可分為五組，再分紅“身高”和“人數(shù)”兩欄制好