二年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)課件第4課時(shí)解決問(wèn)題（授課課件）

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課件人教版

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二年級(jí)下冊(cè)3

圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第4課時(shí)

解決問(wèn)題旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)這些是生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。你喜歡剪紙嗎？探究點(diǎn)

運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題你能剪出像右面這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？1.先獨(dú)立觀察圖形的特點(diǎn)，想一想該怎樣剪？2.小組內(nèi)同學(xué)討論交流步驟和方法。3.自己動(dòng)手試一試，有困難的可以找老師或同學(xué)幫助。探究點(diǎn)

運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題這4個(gè)小人有什么特點(diǎn)？這4個(gè)小人形狀、大小完全相同，而且是手拉手相連的。每個(gè)小人都是軸對(duì)稱圖形。剪1個(gè)、2個(gè)小人的方法小人的胳膊要畫到紙的邊緣哦！通過(guò)剪不同數(shù)目的小人，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？不要剪斷對(duì)折的地方，因?yàn)槟鞘切∪诉B接的地方。折紙的方法不止一種。想要剪出8個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次？16個(gè)手拉手的小人呢？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折4次看來(lái)要剪出16個(gè)手拉手的小人，我們對(duì)折5次就可以啦！歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題:

根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會(huì)剪出很多個(gè)一模一樣的圖形。小試牛刀仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？1．將一張紙對(duì)折后減去兩個(gè)圓，展開(kāi)后是哪個(gè)圖形？畫“”。（）（）（）（）2．下面哪些圖形通過(guò)一次對(duì)折即可從折痕處用剪刀剪出來(lái)？在下面的(

)里畫“”。（）（）（）（）3．照樣子折一折，畫一畫，剪一剪。答案略辨析：折紙方法不對(duì)，或者畫法不對(duì)，剪出的圖形不是連貫的。用數(shù)學(xué)：運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題:

根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會(huì)剪出很多個(gè)一模一樣的圖形。作業(yè)

請(qǐng)完成教材第35~36頁(yè)練習(xí)七第11題、第13題、第14題。