上學(xué)期幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁上學(xué)期?幼兒園?小班班?務(wù)工作?總結(jié)?班況分?析：?我?們小二?班現(xiàn)有?幼兒_?___?名，其?中男孩?___?_名，?女孩_?___?名。通?過一學(xué)?期我班?兩位老?師的共?同努力?，與幼?兒建立?起良好?的師生?關(guān)系、?讓幼兒?在集體?生活中?感到溫?暖、心?情愉快?，使幼?兒真正?感受到?“幼兒?園是我?家”。?幼兒在?學(xué)習(xí)和?生活自?理能力?上都有?了較大?進(jìn)步，?并養(yǎng)成?了較好?的常規(guī)?，使每?位幼兒?各方面?在原有?的不同?水平均?獲得健?康和諧?發(fā)展。?如，大?部分幼?兒學(xué)會?了收拾?玩具，?將物品?物歸原?處、做?到飯前?洗手、?飯后漱?口等。?但也存?在著一?些問題?。有的?幼兒是?與祖輩?居住，?祖輩的?寵愛，?形成幼?兒任性?、依賴?思想嚴(yán)?重、霸?道。還?有部分?幼兒心?中有他?人的意?識不足?，意志?品質(zhì)不?夠堅強(qiáng)?，沒有?克服困?難的精?神。?（?一）提?高自身?素質(zhì)，?促進(jìn)自?我成長?。?1、?積極參?加政治?學(xué)習(xí)、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和教?研活動?，創(chuàng)設(shè)?有特色?的班級?服務(wù)品?牌。?2?、分析?教材，?理解教?材并做?到科學(xué)?使用。?及時總?結(jié)使用?過程中?的經(jīng)驗(yàn)?。?3、?閱讀有?關(guān)幼教?方面的?書籍，?豐富幼?教理論?，開闊?視野，?提高教?育水平??（二）?深做好?家長工?作，形?成家園?教育的?合力。??《幼兒?園教育?綱要》?中提出?：“幼?兒園應(yīng)?與家庭?密切合?作，綜?合利用?各種教?育資源?，共同?為幼兒?的發(fā)展?創(chuàng)設(shè)良?好的條?件?！?幼兒園?如果沒?有家長?的密切?配合和?支持，?幼兒園?的教育?與教學(xué)?工作將?陷入被?動的、?單向的?模式中?，只有?得到家?長們的?有利支?持，使?家長自?己成為?幼兒園?的工作?的堅強(qiáng)?后盾，?我們的?工作才?能真正?做到事?半功倍?。?（1?）每日?迎接孩?子時做?簡單的?溝通；??（2）?邀請家?長積極?參加班?級助教?的隊伍?。?（3?）開展?有創(chuàng)意?的家長?研討會?、操作?活動：?學(xué)習(xí)與?孩子共?處共玩?的技能?等。?（?5）每?月向家?長推薦?他山之?石，教?子有方?。?（6?）在籌?備、展?示主題?的活動?過程中?，引發(fā)?家長、?孩子的?積極體?驗(yàn)，帶?動全班?幼兒與?家長的?主動參?與。?（?三）重?視衛(wèi)生?保健安?全工作?，加強(qiáng)?幼兒的?安全意?識。?小?班幼兒?身體各?器官發(fā)?育尚未?完善，?而且控?制調(diào)節(jié)?機(jī)體能?力差，?經(jīng)常容?易出現(xiàn)?摔倒、?碰傷等?安全事?故，因?此教師?應(yīng)將幼?兒安全?放在第?一位，?確保幼?兒在園?的安全?。?1、?工作中?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，精?心看護(hù)?，確保?幼兒的?安全。??2、爭?取家長?的配合?，做到?防患于?未然。??3、利?用故事?、游戲?、兒歌?等方式?，豐富?幼兒日?常生活?中簡單?的安全?常識教?育，如?，不跟?陌生人?走，起?火了怎?么辦、?安全用?電等。??4、加?強(qiáng)對幼?兒的生?活活動?的管理?，使幼?兒進(jìn)一?步掌握?洗手、?入廁、?進(jìn)餐、?午睡等?的正確?方法，?防止意?外情況?的發(fā)生?。?5、?合理安?排幼兒?戶外活?動的時?間和內(nèi)?容，保?證每天?___?_小時?的戶外?活動時?間。?（?四）加?強(qiáng)品德?教育，?重視養(yǎng)?成教育??幼兒期?是智力?開發(fā)的?最佳起?，也是?培養(yǎng)良?好品德?、行為?習(xí)慣的?重要時?期，對?幼兒進(jìn)?行初步?品德、?行為習(xí)?慣的教?育和訓(xùn)?練，是?幼兒教?育中一?向非常?重要的?工作。??工作目?標(biāo)：?1?、要學(xué)?會謙讓?，好玩?的玩具?大家一?起玩。??2、晨?間來園?主動地?向老師?問早、?問好，?與家長?說再見?。?3、?幼兒相?互問早?、問好?的習(xí)慣?。?4、?加強(qiáng)本?班的上?下課常?規(guī)和課?堂基本?常規(guī)。??5、入?廁，能?分男、?女小朋?友大小?便，便?后提好?褲子，?做到自?覺地洗?手、擦?手。?6?、學(xué)習(xí)?有秩序?地取放?點(diǎn)心用?具，并?安靜地?吃完點(diǎn)?心。?7?、能夠?隨口令?或音樂?節(jié)奏走?步、排?隊、做?操，精?神飽滿?。?8、?吃飯時?不掉米?粒、不?剩飯菜?，吃完?后能自?覺地將?餐具放?好?9、?安靜就?寢，睡?姿正確?，不蒙?頭睡覺?。?具體?措施：??1、堅?持檢查?、督促?，采用?小紅花?、小印?章的形?式鞏固?幼兒的?良好行?為。?2?、班級?每天進(jìn)?行晨談?，根據(jù)?周計劃?、日計?劃，切?實(shí)際地?開展，?充分發(fā)?揮晨談?的教育?作用。??3、開?展豐富?多彩的?教育常?規(guī)活動?，比賽?。?4、?與家長?及時溝?通，請?家長參?與、配?合。?（?五）加?強(qiáng)幼兒?的環(huán)保?意識，?爭創(chuàng)綠?色班級?。?環(huán)境?保護(hù)教?育要從?學(xué)前兒?童開始?，這在?教育界?已成共?識，而?且《綱?要》中?也要求?在幼兒?生活經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)?上，幫?助幼兒?了解自?然、環(huán)?境與人?類生活?的關(guān)系?，愛護(hù)?動植物?關(guān)心周?圍環(huán)境?，親近?大自然?，珍惜?自然資?源，有?初步的?環(huán)保意?識。因?此應(yīng)培?養(yǎng)他們?熱愛大?自然的?情感，?給予他?們所能?理解的?環(huán)境知?識。?（?1）在?一日生?活中，?各種教?學(xué)活動?中滲透?環(huán)境教?育。?（?2）擴(kuò)?展幼兒?環(huán)境教?育的空?間。?（?3）美?化班級?環(huán)境，?豐富區(qū)?角，加?強(qiáng)管理?。?（4?）結(jié)合?主題活?動，開?展環(huán)保?教育。??上學(xué)期?幼兒園?小班班?務(wù)工作?總結(jié)（?二）?轉(zhuǎn)眼一?瞬間，?小班的?孩子們?已經(jīng)入?園一期?了，回?顧這幾?個月的?工作，?想說的?太多太?多。在?這幾個?月里，?看到孩?子們在?一天一?天的進(jìn)?步，也?在一天?一天的?成長，?作為和?他們朝?夕相處?的老師?，心里?感到很?欣慰。?現(xiàn)將近?期班主?任工作?總結(jié)?一、班?況分析?本班?孩子共?___?_人，?其中男?孩子_?___?人，女?孩子_?___?人。由?于他們?都是第?一次離?開爸爸?、媽媽?的懷抱?，參加?幼兒園?這個大?集體中?，所以?開始的?舍不得?父母親?，不愛?來幼兒?園，膽?小愛哭?鼻子，?不愿意?參加集?體活動?等現(xiàn)象?都有，?經(jīng)過一?學(xué)年的?鍛煉和?學(xué)習(xí)，?現(xiàn)在他?們已基?本上改?掉了依?賴性過?強(qiáng)的毛?病，大?部分孩?子都能?喜歡上?幼兒園?了，喜?歡老師?了，還?能積極?參與各?項活動?。二?、保教?工作?為了讓?幼兒能?夠盡快?地適應(yīng)?集體，?能積極?參與各?種集體?活動，?我們班?四位老?師齊心?協(xié)力，?共同給?幼兒創(chuàng)?造了一?個與他?們年齡?特征相?適應(yīng)的?生活環(huán)?境以及?給他們?一個溫?馨、愉?悅的心?理環(huán)境?，如在?班上我?們布置?了一個?精巧的?娃娃家?，一些?膽小或?依賴性?強(qiáng)的幼?兒我們?就鼓勵?他們到?這個區(qū)?域，老?師當(dāng)媽?媽，摸?摸她，?親親她?，跟她?說起自?己的爸?爸、媽?媽，逐?漸地這?些孩子?就打消?了陌生?感從而?過渡到?集體中?。我們?重視對?幼兒進(jìn)?行各項?安全防?護(hù)意識?教育，?將不安?全因素?消滅在?萌芽狀?態(tài)，及?時發(fā)現(xiàn)?各種安?全隱患?，并立?刻處理?，從而?保證本?班無安?全事故?的發(fā)生?。由于?小班幼?兒年齡?小，在?家中都?是父母?包辦代?替的多?，所以?生活自?理能力?較差，?針對這?一現(xiàn)象?，我們?在開學(xué)?初期開?班務(wù)會?，討論?對策實(shí)?施方案?，對盥?洗、進(jìn)?餐、穿?脫衣服?，疊被?子、取?放玩具?、坐姿?等，通?過示范?講解，?采用集?體與個?別練習(xí)?、指導(dǎo)?，經(jīng)常?是一個?一個地?教他們?穿脫衣?服、穿?好內(nèi)衣?，扣紐?扣、疊?被、擦?大便等?，把許?多的一?日常規(guī)?編成一?小段有?趣的兒?歌，讓?他們邊?學(xué)會兒?歌邊做?動作，?這樣他?們既容?易理解?常規(guī)要?求又能?從中得?到樂趣?，取得?了很好?的效果?。如我?們都熟?悉的洗?手歌，?搓搓┈?┈還有?進(jìn)餐歌?：“吃?飯了，?坐坐好?，手拿?勺，扶?住碗，?一口一?口全吃?掉，吃?得干凈?飽?！?午睡歌?等等。?孩子可?愛念了?，也從?中不知?不覺地?掌握了?常規(guī)要?求，不?過孩子?們的堅?持性差?，一段?時間就?很容易?忘，于?是我們?四位老?師就互?相配合?一致要?求，發(fā)?現(xiàn)個別?幼兒有?一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步以?獎勵“?小蘋果?”、“?小紅花?”的表?揚(yáng)形式?，幫助?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?對挑食?、食欲?差的孩?子采用?勸吃、?喂吃辦?法，鼓?勵孩子?吃完自?己的一?份飯菜?，我們?班孩子?普遍飯?量好，?通過醫(yī)?生測身?高、體?重，發(fā)?現(xiàn)大部?分孩子?長高了?，長胖?了，體?質(zhì)增強(qiáng)?了，使?幼兒能?健康、?活潑成?長，幼?兒的出?勤率在?___?_%以?上。?三、教?育教學(xué)?工作?本學(xué)年?兩位教?師深入?學(xué)習(xí)理?解和探?索幼兒?課程改?革，創(chuàng)?設(shè)一個?有益于?幼兒自?主發(fā)展?的教育?環(huán)境，?在實(shí)踐?中樹立?“一切?為了兒?童發(fā)展?”的理?論，并?關(guān)注幼?兒在活?動中的?表現(xiàn)與?反應(yīng)，?積極推?進(jìn)小組?學(xué)習(xí)，?促進(jìn)每?個幼兒?富有個?性的發(fā)?展。通?過故事?、兒歌?、歌表?演、談?話以及?日常生?活中的?個別輔?導(dǎo)等形?式，孩?子們在?社會認(rèn)?知，社?會情感?和社會?行為方?面都有?一個質(zhì)?的變化?，大部?分孩子?在活動?中喜歡?與同伴?交往，?有了初?步的合?作意識?，學(xué)會?與同伴?友好交?往，但?是個別?孩子潑?好動，?有攻擊?性行為?，經(jīng)過?個別教?育和家?長配合?，共同?做好轉(zhuǎn)?化工作?，現(xiàn)在?他們不?但能與?同伴友?好相處?，互相?幫助，?還交到?許多朋?友呢!?四、?家長工?作小?班的家?長是幼?兒園的?新成員?，一切?工作從?頭開始?。首先?，讓家?長充分?了解我?們的“?園本”?課程，?我們的