四年級上語文第七單元分層作業(yè)設(shè)計

四年級語文單元分層作業(yè)方案單元章節(jié)第七單元單元主題家國情懷設(shè)計教師四年級語文教研組設(shè)計時間2022年11月2日單元目標(biāo)認(rèn)識本單元“塞、秦”等33個生字，讀準(zhǔn)“將、寧、要”這3個多音字，正確讀寫“征、催''等21個生字，積累“嚴(yán)肅、清晰”等15個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦積累古詩，默寫《岀塞》《夏日絕句》。能借助注釋理解詩句的意思，體會古詩文中的家國情懷。能關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。能查找資料，聯(lián)系時代背景理解課文內(nèi)容，感受人物的情懷。掌握正確的書信格式，能把想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。設(shè)計理念由于學(xué)生的差異，按知識結(jié)構(gòu)難易程度，我們把作業(yè)分成“A基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”“B能力提升"“C拓展延伸”三個層次。“A基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”是基本練習(xí)，重在基礎(chǔ)知識和基本技能的操練，如生字、詞語、朗讀、背誦等方面的鞏固練習(xí)，適用于全班學(xué)生?！癇能力提升"是語文知識的綜合練習(xí)，偏重于語文知識的運(yùn)用、如詞語的運(yùn)用、句子的練習(xí)、課內(nèi)外閱讀，主要適合于中等學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生?！癈拓展延伸”是語文知識的課外拓展，屬于提髙層次，對于學(xué)有余力的學(xué)生可以選擇做這些題。單元語文要素1、 關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)寫書信。審核意見教研組長（簽字）：年月曰審核領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：年月曰

四年級語文分層作業(yè)設(shè)計班級， 姓名， 組別， FI期： 單元章節(jié)第七單元單元主題家國情懷課題《古詩三首》設(shè)計教師四年級語文教研組類型題型作業(yè)設(shè)計時間備注A基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)A1一、正確書寫本課的三首故事。10分鐘必做題A2二、一、用“ 給下面的加點字選擇正確的讀音。人未坯（haihuan）飛釐（jiangjiang）生當(dāng)（dangddng）作人杰死亦為（w6iwdi）鬼雄?不數(shù)（jiaojiao）胡馬度（dudu6）陰山A3三、選擇填空。1-《夏日絕句》和《出塞》的作者分別是（ ）和（）。A.李清照王翰B.李清照王昌齡C.王翰王昌齡“欲飲琵琶馬上催”中的“欲"意思是（ ）。A.想要 B.將要 C.還要 D.只要“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”贊頌的是哪位英雄？（ ）A.劉邦 B.項羽 C.李廣 D.曹操B能力提升B1一、背寫《涼州詞》，回答問題。10分鐘1這首詩的作者是（ ）朝的（ ）。這首詩屬于（ ）詩。A,送別詩B.邊塞詩C,寫景詩詩中“莫”的意思是： a這首詩主要描寫了（ ）的場面，表達(dá)了將士們（ ）的情懷。

B2二、古詩小考場。出塞秦時明月漢時關(guān)， 。但使龍城飛將在， 01、 把詩句補(bǔ)充完整。2、 “但使”的意思是 ,詩的后兩句的意思是：3、 這是一首邊塞詩，詩人通過“ ”寫岀了邊塞戰(zhàn)爭時間的久遠(yuǎn)，通過“ ”寫岀了邊塞與內(nèi)地的距離遠(yuǎn)。4、 下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）。詩人借“龍城飛將”表達(dá)了自己強(qiáng)烈渴望朝廷起任良將，早日平定邊關(guān)戰(zhàn)爭的美好心詩人開篇通過環(huán)境描寫，勾勒出了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象詩的后兩句采用借古諷今的寫法，表達(dá)了作者對朝廷的不滿和對戰(zhàn)爭消極的思想本詩與《涼州詞》都是寫邊塞的詩，不同的是本詩主要表現(xiàn)了詩人對國無良將的感嘆，而《涼州詞》主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情B3三、課內(nèi)閱讀夏日絕句A,死亦為鬼雄。B,不肯過江東。1、 請把古詩補(bǔ)充完整，寫在下面的橫線上。A： B： 2、 這首詩的作者是 代的 號 ,有“ ”之稱。詩中提到的著名歷史人物是 3、 理解下面字詞的意思。亦： 鬼雄： 4、 寫出前兩句詩的意思。

c拓展延伸C1一、課外美文欣賞。江雪［唐］柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1、 詩中" 、 、 、 ”幾個字準(zhǔn)確形象地刻畫出詩人倔強(qiáng)、孤獨的精神面貌。2、 “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”釆用了 、 的修辭手法。3、 這首詩前兩句描繪了 、的環(huán)境。4、 對這首詩分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ扒健敝敢磺ё剑叭f徑"指一萬條小路，“千山”“萬徑”描繪了一個闊大蒼茫的背景?！敖^”“滅”兩字的使用，使“千山鳥飛”“萬徑人蹤”描繪的場景發(fā)生了猛烈的轉(zhuǎn)折。寒江獨釣的畫面，顯示了作者深沉的無奈，他內(nèi)心向往熱鬧繁華的人生場景。10分鐘1C2二、百字練筆。為了百家衛(wèi)國，自古以來就有許多愛國志士沖鋒陷陣，不怕犧牲。其中你印象最深的人物是誰？簡單寫岀他（她）的故事。C3三、閱讀叢書完成讀書筆記。課堂作業(yè)A組AIDA2口A3口BIDB2口B3口CIDC2DC3口B組A1CA2口A3口BIDB2口B3口Cl口C2CC3口C組AIDA2DA3DBIDB2DB3DCIDC2OC3D課后作業(yè)A組A1CA2口A3口BIDB2口B3口Cl口C2CC3口B組A1口A2口A3口BIDB2口B3口C1口C2CC3口C組AIDA2口A3口BIDB2口B3口C1口C2DC3口批閱等級

災(zāi)畛 五年級語文分層作業(yè)設(shè)計班級： 姓名： 組別： 日期： 單元章節(jié)第七單元單元主題家國情懷課題《為中華之崛起而讀書》設(shè)計教師四年級語文教研纟且類型題型作業(yè)設(shè)計時間備注A基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)A1一、規(guī)范書寫本課一類生字、10分鐘必做題A2二、看拼音，寫詞語。xionghuai xunchi zhonghuabuzh（）（）（）su xi fan zan嚴(yán)（ ）清（ ）非（ ） （ ）美A3三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。若有（）（） 為之（）（）（）（）忘懷 （）（）不解熱鬧（）（） （）（）右盼小明上課沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，上課總是 。對她莫名其妙的行為,我 oB能力提升B1一、課文整體梳理。本文通過 少年時代冃睹了中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，感悟到中華不振，從而立志要 ,表現(xiàn)了他的。10分鐘1B2二、讀片段，完成后面的練習(xí)。魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”1、“有志者”的意思是，“效”的意思是 ,這句話的意思是—

2、由此可見周恩來是怎樣的一個人？B3三、重點段落品析。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重（ch6ngzhong）分量（lidngliang）。怎么把祖國和人民從苦難（ndnndn）和屈辱中拯救岀來呢?這個問題像一團(tuán)（烈列）火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長（提題）出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。在正確的字音下面畫上“ ”0用" "畫出文中的一個比喻句。這句話把 比作 ，使用比喻的修辭手法的作用是3.說說你是為什么而讀書呢？說說你的理由。c拓展延伸C1一、和同學(xué)們表演課本劇《為中華之崛起而讀書》。10分鐘1C2二、小練筆。周恩來在年少時立下”為中華之崛起而讀書“的理想，那你又是為什么而讀書呢？想一想，寫下來，注意寫清楚理由和內(nèi)心的想法。C3三、讀叢書，完成讀書筆記。課堂作業(yè)A組AIDA2DA3DBIDB2DB3OCIDC2OC3DB組AIDA2口A3口BIDB2口B3CCIDC2CC3口C組AIDA2口A3口BIDB2DB3QCIDC2CC3口課后作業(yè)A組AIDA2口A3口BIDB2口B3CCIDC2CC3口B組AIDA2DA3DBIDB2DB3OCIDC2OC3DC組AIDA2口A3口Bl口B2口B3DCIOC2DC3口批閱等級

W 五年級語文分層作業(yè)設(shè)計班級： 姓名： 組別： 日期： 單元章節(jié)第七單元單元主題家國情懷課題《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》設(shè)計教師四年級語文教研組類型題型作業(yè)設(shè)計時間備注A基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)A1一、用“ 畫出在括號里的正確讀音。蓄(chQxti)須 逼迫(bdipd) 糾纏(cdnchd???n)妄(wdngwang)想邀(ydoydo)請不忍(rOnr6n)???打擾(jidordo) 拒(j。jO)絕 簽訂(dingd???ing)宇(nlngning)可譽(yù)(yaoyao)求京劇(juju)10分鐘必做題A2二、根據(jù)下面的解釋寫出正確的詞語。形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。（ ）全世界的各個地方的人都知道它的名聲。（ ）指相互纏繞或遭人煩擾不休。（ ）A3三、選擇正確的解釋。迫：A.逼，威脅 B.接近，靠近C.緊，急時間緊迫，容不得你猶豫了。（ ）敵人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ）賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。（ ）B能力提升B1一、按要求完成句子練習(xí)。1、梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了。'’（用畫線的詞語造句）10分鐘12、梅蘭芳高興地說：“勝利了，我該登臺演出了。"（改為轉(zhuǎn)述句）3、梅蘭芳剃了胡須決定登臺表演?？谷諔?zhàn)爭取得了勝利。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）二、課內(nèi)閱讀。延安，你的精神燦爛輝煌?。ǎ┮坏┦チ四惆?，那（ ）仿（拂佛）沒有了靈魂，怎能向美好的（未末）來展翅飛翔？啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想：追尋溫暖，追尋明媚的春光；

追尋光明，追尋火紅的太陽！用畫出文中的括號里正確的漢字。在文中括號里選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。（ ）A.只要……就……B.無論……都…… C.一旦 找出文中的一句反問句，再改為陳述句。反問句： 陳述句： 4..仿照第二小節(jié)的格式，續(xù)寫句子。追尋 ，追尋 !5.我們中國人的后代一直追尋著延安精神，那么我們應(yīng)該怎樣把這種精神發(fā)揚(yáng)光大呢？

B3三、課內(nèi)閱讀。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“擅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演岀合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，（）戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（ ）拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。把文中畫“ ”的句子改為陳述句。4、“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出?！睆倪@句話中你看出梅蘭芳是一個（）的人。c拓展延伸C1一、小練筆。梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)讓我們尊敬和欽佩，把你想對這位偉大的藝術(shù)家說的話寫下來。