初三-空氣和氧氣復(fù)習(xí)

全方位課外輔導(dǎo)體系ComprehensiveTutoringOperationSystem全方位教輔導(dǎo)教案學(xué)：學(xué)

任教：彩

授時(shí)：2015年4月25日

星六學(xué)生

性別

年級(jí)

初三

總課時(shí)

第

次課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

《空和氣復(fù)重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)和制法難點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法1、道空氣主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用、理解和掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法針對(duì)

一空1．氣組及究1）一個(gè)對(duì)氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家：（第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析）性

空氣成分體積分?jǐn)?shù)

N

2

O2

稀有氣體

CO

2

其它氣體和雜質(zhì)授

2）氣中氧含量的測(cè)定a、燃物要：；b、裝置要求：；課

c、現(xiàn)象：d、論：

；；e、究：否用鐵、鋁代替紅磷？，因：；能否用碳、硫代替紅磷？，因：；液面上升小于原：

。2．空污及治a、氣污染因：b、前計(jì)入氣污染指數(shù)的項(xiàng)目：；3．空中種體用：氧氣：②；氮?dú)猓?/p>

。稀有氣體（HeNe、、KrXe等總稱）：。11、列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A液態(tài)氧氣B蔗糖水

C、凈空氣

D、氧二磷2、打開(kāi)一裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（）B燃著的木條熄滅C、燃燒更，后熄滅D、明顯變化

A燃更旺3、年來(lái)空受到較嚴(yán)重的污染，其中污染物O是造成2又會(huì)在地球表面產(chǎn)生，里昂的使用能使二氧

的主要原因，大量CO的放2產(chǎn)生空洞。

全方位課外輔導(dǎo)體系ComprehensiveTutoringOperationSystem1．氣物性：在通常狀況下，氧氣是一種

的氣體，密度比空氣，

于水。液氧為

色。2．氧的學(xué)質(zhì)1）氣支持燒：（寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式）碳與氧氣與氧氣磷與氧氣與氧氣鎂與氧氣與氧氣討：和鋁能否在空氣中燃燒？做鐵和鋁燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么為什么？2）氣參加慢氧化反應(yīng)：如：

。討：燒緩慢氧化的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？據(jù)氣的性質(zhì)，我們?cè)鯓訖z驗(yàn)或鑒別氧氣？用圖示的方法表示化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系：21、氧氣物性質(zhì)的敘述正確的是（）A極易溶于水

B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣略大C、-183變成無(wú)色液體D、-218變成白色固體2、列有關(guān)氣性質(zhì)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體B、它能跟有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C、氧反應(yīng)中一般都有熱量放出D、質(zhì)氧氣的反應(yīng)都能放熱3、、碳、燭燃燒中的共同現(xiàn)象是（）A都只有氣體生成B都有淡藍(lán)色火焰4、于氧氣質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是（）

C、放

D、有珠生成A木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁B蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二氧化碳C、絲空氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵D、磺氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，并生成有刺激性氣味的氣體5、列關(guān)于氣用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A氧氣可供登山運(yùn)動(dòng)員呼吸B、氧用于宇航飛行器發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料C、氣于氣焊、氣割時(shí)氣體燃料的助燃劑D、氣可用于煉鋼工業(yè)6、驗(yàn)桌上有四瓶無(wú)色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳、氮?dú)庵械囊环N，請(qǐng)你加以區(qū)分。7、林做鎂在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量和。他在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵?！于是他做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：將鎂條點(diǎn)燃迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐鞋F(xiàn)條劇烈燃燒出白光放產(chǎn)一種叫氮化MgN）32的粉末。（）根實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，于反應(yīng)；（）集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是；（）這實(shí)驗(yàn)給你對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思，

全方位課外輔導(dǎo)體系ComprehensiveTutoringOperationSystem從而有些新的發(fā)現(xiàn)：。3．氧的備1）業(yè)制氧：2）驗(yàn)室制氣：a、應(yīng)原理b、生裝置收集裝置的選擇：

。ABCEc、制取的步驟和注意事項(xiàng)：（高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）步驟：注意事項(xiàng)：試管口略向下傾斜：防止冷凝倒流引起試管破裂；品平鋪在試管的底部：均勻受熱；鐵夾夾在離管口約1/3處管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出；試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連冒出時(shí)再收集（剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅精燈：防止水倒吸引起試管破裂；用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管到集氣瓶底部：防止收集的氣體不純。d、的驗(yàn)：；的滿：；22e、化劑（媒）：催化作用：總結(jié)：、驗(yàn)室制取氧氣的步驟：。2、化劑：變其他物質(zhì)的，身的的物質(zhì)（一變二不變）。3、驗(yàn)室制：優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：4、業(yè)上生物質(zhì)的原則：

。在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變。。原料是否易得，價(jià)格是否便宜，成本是否低廉，能否大量生產(chǎn)以及對(duì)環(huán)境的影響。31、驗(yàn)室制氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：酒燈，加熱試管；裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；收集氧氣；熄滅酒精燈；導(dǎo)從水中取出。正確的操作順序是（）A、CD、2、是一種大氣污染物，它是種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO氣。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)選用的集氣方法是（）2A排水集氣法B向上排空氣法C向下排空氣法D、水法或向上排空氣法

2全方位課外輔導(dǎo)體系2ComprehensiveTutoringOperationSystem3、有下列A、B、C、E五實(shí)驗(yàn)裝置：ABCD根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝，收集氧氣最好用裝。用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣，用裝置。氨氣極易溶于水且密度比空小驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用裝，收集氨氣最好用裝置。4、圖所示置有許多用途：于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從端入用于排水法收集氧,瓶中先裝滿水氧氣從瓶中儲(chǔ)存氧氣用水將氧氣排出時(shí)水從

端通入。端通入。在醫(yī)院給病人輸氧,瓶中放約半瓶蒸餾水,時(shí)氧氣從端入。5、知化學(xué)應(yīng)：氯酸鉀MnO氯鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體