小班第一學(xué)期年級組工作總結(jié)3篇

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20xx學(xué)年其次學(xué)期在孩子們快樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲，在我們小班組12位老師同心協(xié)力、共同努力下，孩子們一個個健康活潑、歡樂自信地成長，從對父母的戀戀不舍到對老師的依戀喜愛，從“老師，我不會！”到“老師我要自己做！”從家長的擔(dān)憂到放心；從孩子們身上也看到了組內(nèi)老師們的成長：不管是對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還是對于家長工作，她們的虛心好學(xué)，勤奮努力，各項工作都能迎刃而解下面就對我們小班組的工作做一簡潔總結(jié)。

一、帶領(lǐng)組員，主動開展小班主題教化活動

依據(jù)主題，我們在年級組活動中，與老師們一起商議探討環(huán)境的設(shè)置、個別化材料的供應(yīng)，主題中的閱歷點有哪些，讓主題的進展有明確的方向。

二、立足教研陣地，開展各類形式的教研活動

1、結(jié)合案例，解讀嬉戲課程

“嬉戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進行嬉戲？老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)怎樣的嬉戲環(huán)境？這是老師的一項基本實力。本學(xué)期，我們圍繞“嬉戲活動”中案例，進行了2次研討，以嬉戲課程中的案例——“他們?yōu)槭裁炊疾煌妫俊睘檠杏憙?nèi)容，通過研討，組內(nèi)老師對于如何創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡特點的環(huán)境有了肯定得心得，怎樣指導(dǎo)幼兒進行嬉戲，老師們也共享了各自的實踐心得。

2、通過教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)磨課，提高組內(nèi)個層次老師的教學(xué)業(yè)務(wù)實力。本學(xué)期里，我們在組內(nèi)開展了教案設(shè)計活動，沒有網(wǎng)絡(luò)、參考書的依靠，有的只是集體的才智和不同的實踐閱歷。給老師們供應(yīng)了一個有效地相互學(xué)習(xí)的機會。在方案設(shè)計后，我們整理出了一份比較完善的運動方案“小青蛙找媽媽”，請組內(nèi)的閱歷老師進行試教和解剖，找尋運動活動中普遍存在的問題。

我們旨在通過展示，讓組內(nèi)老師獲得專業(yè)上的成長，同時也發(fā)覺，雖然同樣是新老師，之間也存在著差異，有的坦然自若、有的肅穆拘謹、有的較能敏捷應(yīng)變

三、深化班級進行聽課活動

在一級解剖過后，我們發(fā)覺在半日活動組織中存在了很多的問題。一日活動四個環(huán)節(jié)怎樣去敏捷組織，老師如何指導(dǎo)才是符合一級園的標準？比照標準，我們年級組進步行了深化班級進行聽課活動，以剛好發(fā)覺各班存在的問題，削減老師在帶班過程中的隨意性，剛好提出建議和整改。每次聽課活動后，與當(dāng)班老師進行反饋，指出不足。在聽課過程中，的確也發(fā)覺了很多的問題，如如何依據(jù)小班幼兒的年齡特點去選材？有的老師活動內(nèi)容難度大，有的卻過于簡潔；在嬉戲指導(dǎo)過程中，怎樣視察幼兒嬉戲，老師怎樣介入？如何講評幼兒嬉戲?qū)τ谛率掷蠋?，這些都是有待于不斷實踐去解決的問題。

四、開展各種形式的小班親子活動

本學(xué)期，我們小班組開展了不同形式的親子活動，不但增進了家長對幼兒園的溝通和了解，也增進了家長與孩子之間親情。4月份進行了親子春游活動，讓孩子和家長飽覽了上海植物園里用鮮花編織成的世博氣息；同月開展了小班向家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的一日活動狀況；6月1日，與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節(jié)，開心的嬉戲和快樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。

五、團結(jié)協(xié)作，完成小班正常保教工作

喜事接踵而來，這是令人興奮的事，我們共享了組內(nèi)老師的新婚甜蜜、共享了準媽媽的華蜜喜悅后，她們的婚假、產(chǎn)假不得不讓我們每位小班組老師擔(dān)負起代班的任務(wù)，哪班缺人去哪班，保證了小班組的教化教學(xué)正常進行，在此，作為年級組長，我特別感謝我們組員的無私奉獻，靜默地付出，因為有你們，我們的工作才能順當(dāng)進行，孩子才能得以正常發(fā)展。

六、不足與準備

1、教研活動欠新意，組內(nèi)老師專業(yè)理論還需加強。

2、教研活動中專業(yè)引領(lǐng)不夠，教研活動比較膚淺。

小班組

二0xx年六月十二號

小班第一學(xué)期年級組工作總結(jié)2

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，在小班組全體老師的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手實力的提高無一不凝合著保教人員的汗水和心血，細心打算迎接評估，并順當(dāng)通過了審查。本學(xué)期我們小組也常常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個個參與溝通，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。

在開學(xué)初，我們年級組的六位老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實際狀況，并依據(jù)各自的'狀況從而制定了符合我們本年級組開展的工作安排，措施。在工作中我們本著主動仔細、相互學(xué)習(xí)、探究的看法開展工作。

一、本學(xué)期我們著重進行了帶好一日活動的教學(xué)研討。

1、從托班升入小班，每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的改變。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點，我們著重進行了一日生活中細微環(huán)節(jié)問題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念，端正工作看法，盡量合理、緊湊地支配幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時做到人到心到，時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，削減一日活動中的隱性奢侈；努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。

2、備課：采納班級負責(zé)制的方式開展。在主題開展前由負責(zé)的班級先打算好相關(guān)的資料。（主題總目標的定位，各個活動的目標、重難點的把握、以及也許環(huán)節(jié)的設(shè)置）打算好后把資料發(fā)給年級組每位成員。在備課會議時，由負責(zé)制的老師介紹備課狀況，其他成員補充或提出建設(shè)性的看法，再匯總?cè)康慕ㄗh最終確定活動方案，由負責(zé)的老師撰寫。

3、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對老師日常的教化教學(xué)行為綻開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最勝利最有感受的活動介紹出來與他人共享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動綻開反思，請其他成員分析失敗的緣由，以及如何調(diào)整方案后再進行實踐。再者新老師針對每天的活動都會剛好進行反思，老老師針對主題進行反思。

通過這一系列的探討，我們形成了一個實踐中發(fā)覺問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時我們還非常注意幼兒的一日生活各細微環(huán)節(jié)的教化，利用故事、教化教學(xué)活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習(xí)慣的培育，使班級形成良好的行為規(guī)范。

二、除了搞好教研工作外，本年級組還能仔細完成幼兒園布置的各項任務(wù)。

本學(xué)期我們剛換了新教室，再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此，如何營造舒適美麗的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用，成了我們年級組全部老師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教化環(huán)境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運用多種美術(shù)技能，把我們的教室裝扮的格外漂亮。另外，結(jié)合班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū)，共享區(qū)，私密屋子，以及閣樓上相對溫馨寧靜的區(qū)域。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動，當(dāng)然這些都是我們小班年級組全部老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起探討如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末，大家都主動放棄休息時間，去選購 材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都是特別仔細的對待，從不計較誰少干多干。

此外，我們還迎接了大市的備課活動，賈金萍老師代表了小班年級組進行了展示活動。

在打算活動期間，她經(jīng)過了一次次的修改，探討，試教，再修改、探討。每個環(huán)節(jié)她都仔細對待，加班加點的工作。有付出就有收獲，最終她的活動收到了同行的好評。

本學(xué)期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結(jié)合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的協(xié)作與辛勤的勞動。今后，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入的開展各項工作：

1、在教學(xué)探討方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以全新面貌向更高的目標邁進。

小班第一學(xué)期年級組工作總結(jié)3

時間過得真快，一學(xué)期匆忙而過。我們小班組全體老師接著堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、探討、前進，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。

現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、保育工作尋求務(wù)實。

開學(xué)初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的老師常常在一起溝通自己的已有閱歷，放棄了休息時間，和孩子們在一起，試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注意孩子身體健康，更關(guān)注孩子的心理成長。深化了解每一個孩子的性格特點，視察他們心情上的點滴改變，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用干脆而溫馨的關(guān)愛行為營造一個友好、和諧的班級環(huán)境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的須要。如今，從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動到爭著要在集風(fēng)光 前露一手……這其中的巨大改變，讓我們小班組老師深感欣慰。

二、加強班級管理是開展工作的前提。

班級管理是一項長期的工作，從一起先就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的起先，良好的班級管理將使老師、幼兒都得益。在剛開學(xué)時，我們小班年級組就召開了家長會，和家長們仔細交談，盡可能對每個孩子的特點和習(xí)慣做好心中有數(shù)，為開學(xué)新生入園工作做好充分的打算。開學(xué)后，我們大家在年級組活動中，針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出很多能促進幼兒發(fā)展的好方法，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好班級管理工作。平常我們小班的老師像對待自己的孩子一樣關(guān)切愛惜班內(nèi)的每一位幼兒，有哪個孩子不快樂，不舒適我們會主動上前問候，哪個孩子大小便在身上了，我們立刻給他換衣褲或與家長聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就像在自己家里一樣。嬉戲時我們和他們是摯友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師不遺余力地做好班內(nèi)的每一件事，照看好每一個幼兒，讓每位孩子的家長都感到滿足?，F(xiàn)在每個幼兒都很喜愛來幼兒園了，這是我們努力付出的結(jié)果。

三、創(chuàng)設(shè)良好教化環(huán)境發(fā)揮教化功能。

環(huán)境是幼兒園教化的一個重要組成部分，它的教化作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教化環(huán)境，通過環(huán)境與孩子的雙向互動，使其發(fā)揮最大的價值。

四、開展豐富多彩的活動促進師幼全面發(fā)展。

這個學(xué)期，我們年級組開展了多種多樣、有意義的活動。九月底開展了迎“國慶”游藝活動，細心設(shè)計的旨在發(fā)展幼兒各方面實力的嬉戲讓他們玩得特別盡興。十月正是秋高氣爽的好天氣，在一個晴朗的日子里，帶領(lǐng)孩子們外出秋游，這不僅提高了孩子們的身體素養(yǎng)，也開闊了幼兒的視野。家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教化教學(xué)活動、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項家長和小摯友都特別喜愛的活動。我們小班小摯友經(jīng)過在園的一段時間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會了很多新的本事，他們特別想把自己學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也特別想了解這段時間以來自己的孩子在幼兒園究竟是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自己的孩子真得如老師講的那樣進步很大嗎？于是十一月我們進行了家長開放半日活動。另外還有針對性地開展了幼兒自理實力競賽和實行了小小運動會，讓孩子們得到更多熬煉的機會。

五、仔細開展科研活動促教學(xué)實力提高。

在年級組活動中，各位老師在一起共同探討、探討教材教法，細心選擇適合的內(nèi)容充溢到課程中，各班老師依據(jù)自己的特進步行合理分工，每次活動時都很自覺地主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)。大家一起收集資料，打算教學(xué)具，利用學(xué)習(xí)時間溝通相關(guān)內(nèi)容，仔細分析教材，細致探討教學(xué)技能，使得業(yè)務(wù)實力有了進一步的提高。特殊值得興奮的是我們年級組內(nèi)的老師很團結(jié)，遇到各項活動大家都能同心協(xié)力地相互協(xié)作，合理分工，各盡所能，從而勝利地開展每一次活動。

六、家長工作力求細致。

新的教化更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教化的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教化的密切合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，肯定會發(fā)生許多的磨合和沖突。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進行了家長會，具體介紹了幼兒園的一日生活。其次通過家訪我們了解了幼兒在家中的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，以便有安排、有步驟地引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活規(guī)則，放松家長的心理，幫助孩子漸漸渡過入園適應(yīng)期。第三我們通過班級主頁、家園橋欄目保持與家長的溝通，引導(dǎo)