2022外研版（三起）五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃（含進(jìn)度表）

外研版（三起）五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

（及進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想：

五年級的學(xué)生經(jīng)過了兩年的英語教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚

的學(xué)習(xí)興趣,他們即將學(xué)習(xí)四年級教材；大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、

認(rèn)、讀等能力，但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對

于三年級的教材他們掌握還不是很牢，所以本學(xué)期我們對于四年級教

材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

生良好英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣,

學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的，因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持其對學(xué)習(xí)

的熱情，才能在教學(xué)過程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地

完成教學(xué)

L根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良

好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)

用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組

排降低難度。

三、教材分析：

（一）教材的總體分析：本冊教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。

每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元,

第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和

文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)和掌握新單詞

和句型。

2、語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡單的游戲；能在錄音和圖片的

幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ挘荒芷醋x單詞、背寫部分單詞;

能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講

故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向

老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)

和交流。

5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要

學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行。

4、簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

難點(diǎn)：

1、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。

2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點(diǎn)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正

確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語

言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、

語調(diào)以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。

六、教學(xué)措施:

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)

良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主

動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際

運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)

組排降低難度。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)

Module14課時(shí)

第1周9月1日至9月9日Unit1Didyoucomeback2

yesterday?

第2周9月13日至9月16日Unit2Weboughticecreams.2

Unit1Didyoucomeback

第3周9月19日至9月23日yesterday?2

Unit2Weboughticecreams.

Module24課時(shí)

第4周9月26日至9月30日Unit1Whatdidyoubuy?2

Unit2Howmuchcheesedid

第周月日至月日2

5101107youbuy?

Module34課時(shí)

第6周10月17日至10月21日Unit1Wheredidyougo?2

Unit2Darningtookaphotoof

第周月日至月日2

710241028hisfather.

Module44課時(shí)

Unit1Mumboughtanew

第周10月31日至11月4日2

8T-shirtforme.Unit2What

thematterwithDarning?

Module54課時(shí)

UnitlThereareonlynineteen

第9周11月7日至11月11日4

crayons.

Unit2Thereareforty.

第10周11月14日至11月18日期中復(fù)習(xí)7

期中考試

第11周11月21日至11月25日

Module64課時(shí)

UnitlYoucanplayfootball

第12周11月28日至12月2日2

well.

第13周12月5日至12月9日Unit2Heranveryfast.2

Module74課時(shí)

第14周12月12日至12月16日UnitlHecan'tsee.2

Unit2Thislittlegirlcan't

第15周12月19日至12月23日walk.2

Module84課時(shí)

UnitlWhattimedoesyour

第周12月26日至12月30日2

16schoolstart?

Unit2YesterdayIwenttoSam

第周1月2日至1月6日2

17andAmy'sschool.

Module94課時(shí)

第18周1月9日至1月13日UnitlAreyoufeelingbored?2

Unit2Ifeelhappy2課時(shí)

Module104課時(shí)

第19周UnitlHewasinthekitchen.

Unit2Don,tshout,please.

第20周期末復(fù)習(xí)

第21周期末考試

第22周

贈(zèng)送:

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

一、選擇合適的單詞或短語填空。

1.Wefoodforourparty.

2.cheesedidyourmumbuy?

3.Xiaoqianghispenyesterday.

4.Didyouanybananas?

5.girlsarethereunderthetree?

6.Let'sdoourhomework.

二、單項(xiàng)選擇。

)1.Amy,gobuysomeeggs,please.

A.orB.andC.but

)2.Wedidn'tbuyappies.

A.anyB.muchC.some

)3.Howmuchdoyouneed?

A.bananasB.milksC.water

)4.Mylittlesisterpears.

A.likeB.likingC.likes

)5.1needwatermytrip.

A.toB.forC.with

三、將下列句子與相應(yīng)的圖片連線。

1.Howmuchmilkdidshebuy?

2.I'llmakeashoppinglist.

3.Hedidn'tbuyanyeggs.

4.Howmanybananasdoyouhave?

5.Didyoubuyanyvegetables?

四、情景交際。

()1.你想知道媽媽買了幾個(gè)蘋果，

()2.春游時(shí)你不小心丟了書包，你會對媽媽說

()3.媽媽從超市回來，你會問媽媽

()4.你想告訴媽媽表妹Lucy喜歡香蕉，你應(yīng)說

()5.媽媽想讓你去買些水果，她會說

A.Whatdidyoubuy,Mum?B.Goandbuysomefruit,please.C.I

lostmybag.

D.Lucylikesbananas.E.Howmanyapplesdidyoubuy?

五、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.MrSmartismakinga(shop)list.

2.Howmany(book)arethereonthedesk?

3.Wecan(go)homebybus.

4.First,(finish)yourhomework.

5.MissGreen(like)swimming.

6.Yesterdaymymum(buy)anewdress.

六、將下列句子英漢互譯。

1.Weneedfoodforourpicnic.

2.這是清單。

3.你買的什么？

4.Howmanypencilsdidyoubuy?

5.DidyoubuyanewT-shirt?

6.Wedidn'tbuyanybananas.

答案：

一、1.need2.Howmuch3.lost4.buy5.Howmany6.first

二、l.B點(diǎn)撥：肯定句中兩個(gè)并列的成分之間用and連接。

2.A點(diǎn)撥：any用于否定句和疑問句中。

3.C點(diǎn)撥：Howmuch后跟不可數(shù)名詞。

4.C點(diǎn)撥：一般現(xiàn)在時(shí)中主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞用第

三人稱單數(shù)形式。

5.B

三、1—C2-A3-B4-E5—D

四、LE2.C3.A4.D5.B

五、1.shopping

2.books點(diǎn)撥：Howmany后跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

3.go點(diǎn)撥：情態(tài)動(dòng)詞can后跟動(dòng)詞原形。

4.finish點(diǎn)撥：祈使句用動(dòng)詞原形。

5.likes點(diǎn)撥：主語是第三人稱單數(shù)，謂語動(dòng)詞用單三形式。

6.bought點(diǎn)撥：由Yesterday可知，動(dòng)詞應(yīng)用過去式。

六、L我們的野餐需要食物。

2.Here'sthelist.

3.Whatdidyoubuy?

4.你買了多少支鉛筆？

5.你買了一件新T恤衫嗎？

6.我們沒有買香蕉。

外研五英上Module2Unit2

同步習(xí)題

一、按要求寫單詞。

l.kilo(復(fù)數(shù))

2.eat(過去式)

3.drink(過去式)

4.big(反義詞)

5.it(復(fù)數(shù))

二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.you(eat)thechocolateyesterday?

2.Wecan(use)thebag.

3.Yesterdaywe(buy)abagofchocolate.

4.Howmuch(cheese)didyoubuy?

5.Thenicebagis(I).

三、單項(xiàng)選擇

()1.Howmuchdidyoueat?

A.applesB.cheeseC.pear

()2.Didyouanychocolate?.

A.boughtB.buysC.buy

()3.Thecheeseverynice.

A.isB.amC.are

()4.—istheskirt?—Tendollars.

A.HowmanyB.HowmuchC.How

()5.Weboughttwoofwater.