幼兒園讀書筆記摘抄

幼兒園讀書筆記摘抄篇一：幼兒園讀書筆記摘抄

幼兒園讀書筆記摘抄

只有當(dāng)他成為自己的仆人并遵循一些生活規(guī)章時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采納。但它包含一個(gè)宏大的訓(xùn)練原則，它不同于舊式訓(xùn)練里那種肯定的，不容辯駁的高壓政策下的不許動(dòng)的原則。心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想約束孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了，盼望他們寧靜?？墒沁@種約束對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更劇烈。由于在此時(shí)我是仆人，而孩子們是聽從者。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的寧靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開，他們便會(huì)很快的開頭交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏訓(xùn)練，開頭了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)章不是去管理他，而是讓他成為教室的仆人。

作為老師的我們要遺忘那些不許動(dòng)的原則，由于這種不許動(dòng)的背后，隱蔽的是孩子們那種劇烈的我要?jiǎng)拥挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)當(dāng)讓孩子去動(dòng)，在滿意孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們寧靜了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的仆人，當(dāng)他成為自己的仆人時(shí)，老師只需要賜予正確的引導(dǎo)，他就能很好的進(jìn)展。

篇二：幼兒園讀書筆記摘抄(共7篇)

篇一：《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)訓(xùn)練》讀書筆記摘抄

《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)訓(xùn)練》讀書筆記摘抄

美術(shù)活動(dòng)是幼兒比較喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)，也是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。針對這些問題，我從《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)訓(xùn)練》這本書中找到了答案。書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒，用和氣的態(tài)度與幼兒溝通，敬重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒供應(yīng)適合的、多樣的繪畫材料。如供應(yīng)給幼兒的紙不能過小，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)放不開手，供應(yīng)的材料要充分，不要可怕孩子會(huì)弄臟而不供應(yīng)，要讓幼兒在多種材料的吸引中有樂觀參加活動(dòng)的愛好。盡量的用情境、嬉戲的形式開展繪畫活動(dòng)，這一點(diǎn)對于小班的幼兒來說很明顯，活動(dòng)中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參加的愛好就會(huì)很高，反之，愛好就會(huì)有所削減。依據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng)，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境，還是需要多思索的。此外，盡量采納“鼓舞法”評價(jià)幼兒的作品。老師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn)，站在幼兒的角度評價(jià)幼兒作品，對于個(gè)別幼兒講不出畫的是什么，老師不要焦急，要引導(dǎo)幼兒，確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔。

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，繪畫的范例是我們常常運(yùn)用的工具，如何更好的運(yùn)用它，什么時(shí)候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得觀賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀看機(jī)會(huì)丟失、觀看力量得不到進(jìn)展。

繪方法應(yīng)當(dāng)是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的，是他們能夠合理接受的，樂觀健康的，太成人范畫不適合幼兒來觀賞。

通過閱讀這本書，我還是收獲許多的，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念，在以后的教學(xué)實(shí)踐中都可以運(yùn)用到，對自己的業(yè)務(wù)水平的提升有肯定的關(guān)心。

篇二：12月份讀書筆記摘錄

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篇三：學(xué)校生讀書筆記摘抄

學(xué)校生讀書筆記摘抄

1、“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，素養(yǎng)不需要提示”。短暫的軍訓(xùn)培育了我堅(jiān)忍不拔的性格。學(xué)習(xí)是艱苦的，養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的品行，將使我受益終生。我要從現(xiàn)在開頭，堅(jiān)持預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)好各門功課。學(xué)而不倦，溫故知新。在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鍥而不舍，不向困難低頭。

2、《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)淺顯的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的學(xué)問的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。

3、愛很簡潔，愛不用美麗的句子。只要細(xì)心，愛就在身邊。做一些和善的小事，對別人愛惜，同時(shí)也會(huì)收獲愛。

4、伯樂是相馬的，一種贊許，一種認(rèn)可，打算了馬的命運(yùn)。所以，贊許也是一種關(guān)心。助人為樂令人帶來歡樂，那么贊許會(huì)換來數(shù)不勝數(shù)的歡樂，這種歡樂來自外界，是更加令人喜悅的。

5、對于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步起，便和書結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛看一些稚嫩的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神奇的故事。然后饒好玩味地沉醉于童話中：愚蠢的國王、和善可愛的美人魚公主、命運(yùn)凄慘的賣火柴的小女孩??做一個(gè)溫馨、淡淡的夢。

6、對于我來說，我是一個(gè)完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課，我長大后，我肯定比吳偉強(qiáng)。

8、世界并非是一個(gè)公正的天平，每個(gè)時(shí)代，每個(gè)地域都存在著壓迫與不公。

9、青春已經(jīng)清醒，幻想已經(jīng)起航。把握今日，朝著既定的目標(biāo)努力，就肯定能成就屬于自己的幻想。

10、馬克思說：“我的幸福源自于奮斗?！眾^斗可以將一個(gè)失敗的人變得英勇自強(qiáng)；奮斗可以將一個(gè)低迷的社會(huì)變得生氣富強(qiáng)；奮斗可以將一個(gè)國家變得富強(qiáng)發(fā)達(dá)。就像祥子最初為幻想拼搏的那樣，雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果，但他是幸福的，由于他的奮斗感動(dòng)了我，也感動(dòng)了社會(huì)。

11、軍訓(xùn)啟迪了我的心智，促進(jìn)我培育優(yōu)秀的習(xí)慣。

15、書像一位和氣可親的老人，引領(lǐng)我通往神奇的學(xué)問殿堂；如一杯芳香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)矸N種奇妙的享受和無窮的回味；又似一對漂亮奇妙的翅膀，讓我在湛藍(lán)的學(xué)問天空中自由拘束地飛翔，領(lǐng)會(huì)文字的魅力??

18、由于今日的生活有太多的不如意，所以明天的奮斗依舊要連續(xù)。

20、請信任愛的力氣，人可以無奈的接受死亡，但很難承受生不如死的熬煎！篇四：老師讀書筆記摘抄

老師讀書筆記摘抄

——蘇霍姆林斯基

——愛彌爾

——蔡元培

——蘇霍姆林斯基《給老師的建議》

讀書筆記摘抄（三）

當(dāng)然，感情并不能代替訓(xùn)練，但是我們的訓(xùn)練必需布滿感情，這就是要有一顆愛學(xué)1生的心。

——讀《愛心與訓(xùn)練》

作為剛踏入訓(xùn)練界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有很高的權(quán)力。

——讀《塑造老師》

——讀《書籍是長生果》

對呀，揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨。

——讀《世界名人家教才智》

——讀《拿著棍子讀書》

2

——讀《文化苦旅》

看著講臺下的同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我看到了自己兒時(shí)的心情，像他們一樣，為公主與王子從今過上幸福的生活而喜極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。

——讀《安徒生童話》

我們必需記住，從根本上看信仰從來都不是，也無須一種言辭的表白，而是一個(gè)人的活動(dòng)所呈現(xiàn)出的他的存在方式。

最近學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于“課堂上老師如何用語言鼓舞同學(xué)”的文章，深受啟發(fā)?！x《老師，課堂上運(yùn)用好你的語言》

我曾以蜻蜓點(diǎn)水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點(diǎn)讀文言文的愛好外，最大的得益是我覺得讀這本書可以關(guān)心我們了解我們國家古代的歷史，由于我們的歷史書實(shí)在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進(jìn)文言學(xué)問，又可以增進(jìn)歷史學(xué)問。

——讀《古代文言，必修之課》

這是一本小書，謂其小是由于它幾乎談不上鴻篇巨制，只是由一篇篇日記組合而成，；另一方面或許是由于它的是一位年僅9歲的孩子，但我卻是一口氣讀完3

的，雖然我沒有流淚，課文的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀??

——讀《愛》

前段時(shí)間，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》。讀完這本書我發(fā)覺，雖然現(xiàn)在訓(xùn)練形勢發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，但蘇霍姆林斯基那光輝的訓(xùn)練思想對現(xiàn)在的訓(xùn)練工作者來說，絲毫不顯過時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為宏大的訓(xùn)練理論大師，針對老師們的困惑和不解，似乎與老師面對面地溝通一樣。

——讀《給老師的建議》

——讀《淺談老師的職責(zé)》

這套書不遺余力地宣揚(yáng)美的訓(xùn)練和情感訓(xùn)練，這至少應(yīng)與思想訓(xùn)練和文化科學(xué)訓(xùn)練同等重要。

——讀學(xué)校卷《新人文讀本》

我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu)秀老師的老師不是好老師。

——讀《怎樣使自己成為訓(xùn)練工作行家》

4

我想，作為一名老師，既要講“言教”，更要講“身教”。你要求同學(xué)們做到的，自己必需先做到。

——讀《榜樣的力氣是無窮的》

——掃瞄《增廣賢文》所想點(diǎn)滴

影響老師一生的好習(xí)慣(讀書筆記摘抄、感想)

急躁等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是由于以前的學(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么化雪過程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。在快節(jié)奏工作的時(shí)代，對我們老師來說，急躁的確是一道考驗(yàn)我們素養(yǎng)的關(guān)卡。特殊是對待后進(jìn)生，我們更應(yīng)當(dāng)沉下心來與他們共同應(yīng)付需要解決的問題。

急躁指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。指導(dǎo)需要時(shí)間，所以對工作繁忙的我們來說又是一個(gè)挑戰(zhàn)。許多時(shí)候，說實(shí)話心有余而力不足。由于班額太大，需要我們照看的同學(xué)太多，每天批閱、訂正、上課占去了許多時(shí)間，而真正花在后進(jìn)生上的時(shí)間很少，多數(shù)時(shí)候，都是一帶而過。

對同學(xué)要有急躁，首先就要對他們有信念。學(xué)問的積累，思想意識的形成是一個(gè)漫長的過程，訓(xùn)練好同學(xué)也是一個(gè)漫長的過程，因此，老師在訓(xùn)練同學(xué)的過程中，需要樹立信念。有的老師面對同學(xué)總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了勝利。勝利，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是我們常常遇到的問題，對后進(jìn)生沒有了信念，失去了愛好，也就失去了急躁。作為一個(gè)訓(xùn)練工來說，這無疑是致命的錯(cuò)誤。

其次要有責(zé)任心。老師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純凈、最宏大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的敬重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。

學(xué)會(huì)敬重

老師敬重同學(xué)，讓同學(xué)在寬松和諧、融洽的環(huán)境中輕松自然地獵取學(xué)問的養(yǎng)分、健康歡樂地成長，這對于同學(xué)具有非常重要的意義。

老師這個(gè)群體本身就生活在同學(xué)身邊，生活在同學(xué)心中，我們的一言一行都表露在同學(xué)的眼里，并會(huì)從同學(xué)的身心里折射出來。我們不能只把學(xué)校生當(dāng)小孩，且沒有把他們當(dāng)“人”。不管是對待同學(xué)還是對待同事，老師都應(yīng)當(dāng)做到以下四點(diǎn)：

一要學(xué)會(huì)觀賞。觀賞是一種樂觀地樂觀向上的人身態(tài)度，是建立在擅長發(fā)覺和摒棄嫉妒、悲觀厭世等不良心理的基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀品質(zhì)。

二要有“三人行，必有我?guī)煛钡牧己眯膽B(tài)。

三要學(xué)會(huì)使用常用的文明用語。人是情感動(dòng)物，人類的情感很大程度上是用語言作為交際的工具的，是用語言傳遞著情感。

四是不打攪別人的學(xué)習(xí)、工作和休息。

老師在對待同學(xué)時(shí)尤其要留意：

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篇五：老師讀書筆記摘抄

老師讀書筆記摘抄

摘抄(1)

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》的思想：

對每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來預(yù)備，怎樣進(jìn)行這種預(yù)備呢？就是讀書，每天不間斷

地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》的思想：

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》的思想：

懂得還不等于已知，理解還不等于學(xué)問，為了取得堅(jiān)固的學(xué)問，還必需進(jìn)行思索。

假如同學(xué)感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不行，這對他的精神是最大的壓抑。摘抄(4)

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》的思想：

老師讀書筆記摘抄(5)

2讓同學(xué)把你所教的學(xué)科看做是最感愛好的學(xué)科，讓盡量多的少年像憧憬幸福一樣幻想著在

老師讀書筆記摘抄(6)

12無論哪一種愛好，假如它不能觸動(dòng)同學(xué)的思想和打動(dòng)他的心，那就不會(huì)帶來好處。

老師讀書筆記摘抄(7)

篇三：幼兒園讀書筆記范文(共9篇)

篇一：幼兒園老師暑假讀書心得范本

幼兒園老師暑假讀書心得范本

班級的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量，假如常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，老師也由于在組織個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。常規(guī)習(xí)慣的培育是訓(xùn)練過程中不行忽視的訓(xùn)練，常規(guī)訓(xùn)練史幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)訓(xùn)練也是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步的生活自理力量，形成良好行為習(xí)慣和姣好組織紀(jì)律性的重要手段。

在新的學(xué)期，班級常規(guī)培育也是我們班級工作的重點(diǎn)，孩子們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期，在常規(guī)培育方面結(jié)合本班的實(shí)際狀況及幼兒的表現(xiàn)，在以后的常規(guī)培育方面從以下幾方面入手：

一、規(guī)范言行舉止

幼兒好仿照、好學(xué)習(xí)，這為建立良好的生活常規(guī)供應(yīng)了有利的條件。俗話說：言傳身教，作為老師，其一言一行都會(huì)對幼兒影響至深。他們不僅把四周的一切看在眼里記在心上，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上有板有眼的表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必需時(shí)時(shí)、事事、到處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜愛的孩子放任自流，孩子會(huì)看在眼里。

二、講究方式方法

常規(guī)要求應(yīng)依據(jù)幼兒的狀況分階段提出。老師和幼兒可以坐在一起爭論制定規(guī)章，請幼兒發(fā)表他們自己的看法，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)章，這樣，他們就會(huì)愿意接受并遵守。

三、規(guī)范物品擺放

教室的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)便于孩子自我管理。物品擺放的位置要便于幼兒取放?？梢栽诠褡由腺N上和籮筐對應(yīng)的標(biāo)記，這樣孩子不用老師提示就能物歸原處了。

四、創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境

在有訓(xùn)練意義的環(huán)境中讓幼兒自覺地、潛移默化地轉(zhuǎn)變不良習(xí)性，以培育孩子喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人為基點(diǎn)，而認(rèn)知應(yīng)將其放在其次位，在訓(xùn)練方式上要立足于讓孩子體會(huì)老師讓他們這樣做的歡樂，對孩子產(chǎn)生的行為要留給他闡述的機(jī)會(huì)、留給他解釋的機(jī)會(huì)，然后用學(xué)習(xí)內(nèi)容去吸引他，使我們的訓(xùn)練完全是立足于去進(jìn)展每個(gè)孩子，從而在孩子面前建立起自己的威信，建立起肯定的秩序。

這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，信任孩子們的常規(guī)肯定會(huì)培育的很好，成為自然法則。篇二：《觀看兒童》幼兒園老師讀書筆記

《觀看兒童》幼兒園老師讀書筆記

開學(xué)初，因課題討論和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園老師必讀叢書——《觀看兒童》實(shí)踐操作指南。幾個(gè)月來，因瑣事繁忙，始終沒有機(jī)會(huì)閱讀，直至前幾天得空，才順手翻閱起來。

本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個(gè)章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^看”，并介紹了幾種記錄觀看的方法;其次章是“一步步教你如何觀看”，同時(shí)也給讀者供應(yīng)了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì);第三章是更全面地介紹各種觀看法，并給出很多實(shí)例，排列了一些目的、目標(biāo)，以便于讀者打算實(shí)行最恰當(dāng)?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^看;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀看的好處，以及觀看對于兒童的重要意義;第五章是“將觀看和評價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”，第六章是對各個(gè)進(jìn)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對我們想拓展兒童閱歷有所關(guān)心。第七章是“進(jìn)展的里程碑：從誕生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個(gè)指導(dǎo)方針，由于每個(gè)兒童都有各不相同的社會(huì)背景和文化閱歷。

創(chuàng)作本書的初衷是鼓舞照料嬰幼兒的工樂于觀看兒童，通過觀看和記錄兒童的

成長狀況進(jìn)而滿意兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃將來的專業(yè)進(jìn)展時(shí)，能更清晰自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。

作為一名幼兒老師，或許你已明白觀看兒童肯定不是一件鋪張時(shí)間的事情。由于觀看，會(huì)讓你歡樂地體會(huì)每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。但問題是我們要如何觀看、如何來記錄，只要我們按挨次通讀本書的章節(jié)，肯定會(huì)讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的支配上步步深化，旨在帶你漸漸把握觀看記錄的全過程，而且其中觀看記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來更加便利，書中還有很多詳細(xì)的練習(xí)活動(dòng)，完成它們會(huì)讓你更好地建構(gòu)起你的觀看技術(shù)和學(xué)問體系。雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的有用性給吸引了。它真可謂是一本不行多得的觀看記錄工具書。它讓我更全面深化地明白了觀看的價(jià)值所在，讓我熟知了觀看兒童的全過程，讓我了解了觀看兒童的方法，習(xí)得了很多

觀看的技能，更讓我有信念成為一個(gè)觀看兒童的技能嫻熟的操??所以，在工作室活動(dòng)時(shí)，我把它介紹給了我的姐妹們一改平常理論學(xué)習(xí)的形式，我先依據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容出了3個(gè)簡答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫在白紙上。問題1.我們?yōu)槭裁匆^看兒童?問題2.通過觀看兒童，我們能看到什么，了解什么?3.通過觀看兒童，我們怎樣關(guān)心他們?

答題完畢，我們當(dāng)場溝通，達(dá)成一些共識：如為了了解孩子現(xiàn)在的進(jìn)展水平，獨(dú)特的共性特點(diǎn)，更加有的放矢地開展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的有效進(jìn)展等??然后我再組織