小班美術(shù)教案(通用15篇)

第頁(yè)小班美術(shù)教案(通用15篇)小班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的

臉，選擇自己喜愛(ài)的顏色裝飾太陽(yáng)?；顒?dòng)打算圖片：太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1.謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

2.出示圖片。

老師：今日，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

3.老師講解并描述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線全給了他。

太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?

2.師生共同探討如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光線，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光線，

激勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)，

老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫(huà)要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽(yáng)寶寶。

4.幫助實(shí)力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出緣由。

小班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(2)利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

(5)情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

閱歷打算：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。

材料打算：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。

重點(diǎn)：熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。

活動(dòng)過(guò)程

1.介紹自己媽媽的特殊之處。

(1)師：你的媽媽最喜愛(ài)什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看媽媽做事情的照片。

重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。

2.幼兒畫(huà)《我媽媽》，老師指導(dǎo)

重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛(ài)做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特殊之處。

3.共享與溝通

師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。

教學(xué)反思

通過(guò)本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻觯瑸閶寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椤：⒆觽冇米约旱姆椒ū磉_(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參加此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教化應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào)讓感恩教化多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教化對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

小班美術(shù)教案3

目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方一直回涂色。

2．會(huì)依據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

打算：老師示范用水果輪廓圖。

過(guò)程：1．引起幼兒涂色的愛(ài)好。老師出示水果輪廓圖。

提問(wèn)：這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)給這些水果穿什么美麗的衣服?

2．示范涂色。涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方一直回涂。3．練習(xí)涂色。激勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上美麗的衣服，提示幼兒順一個(gè)方一直回涂色，涂滿(mǎn)、涂勻。4．相互觀賞作品。

建議：1．在美工區(qū)接著供應(yīng)水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾，裝扮教室。

評(píng)價(jià)：1．幼兒能?chē)L試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。2．能選用相像的顏色“給水果穿衣服”。

小班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂(lè)。

2．留意平安，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4．引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：1．老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞老師自制的小花燈。

指導(dǎo)語(yǔ)：元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來(lái)做的呢？

2．視察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)視察材料，了解其用途。

(2)視察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)探討活動(dòng)規(guī)則。

3．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠。

4．手提燈籠，相互觀賞。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

開(kāi)展《聽(tīng)鼓點(diǎn)玩燈》的嬉戲，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂(lè)。

小班美術(shù)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培育幼兒的視察實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教化的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

2、知道春天是花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么？是什么季節(jié)？

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨老師跳舞

3、觀賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒視察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示老師示范圖，視察探討，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？

5、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。老師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

（1）構(gòu)思畫(huà)草圖

（2）搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒留意紙團(tuán)的大小與色調(diào)搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培育幼兒的視察實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。觀賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒觀賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。

其次環(huán)節(jié)：

（1）出示老師示范圖，請(qǐng)幼兒視察是什么做的？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提示幼兒留意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，老師沒(méi)有剛好訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（2）其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的留意力都被吸引過(guò)去。老師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，老師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)當(dāng)用勾線筆畫(huà)草圖。

（4）老師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中留意。

小班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3.駕馭從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱(chēng)的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.老師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，特別興奮，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜愛(ài)吃的蘑菇。最終來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么方法來(lái)避雨嗎？(幼兒自由爭(zhēng)論)

2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜愛(ài)吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜愛(ài)蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好摯友們，我們小摯友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些美麗的蘑菇送給小兔子的摯友好不好？

二、老師示范作畫(huà)

1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的？怎么畫(huà)呢？(幼兒視察后自由探討)

2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜愛(ài)。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、老師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(老師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱(chēng))。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小摯友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))

三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，激勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫(huà)時(shí)留意頂和柄的連接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上美麗的花紋。

3、幫助實(shí)力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并激勵(lì)孩子自己仿照作畫(huà)。

四、講評(píng)作品

1、整理作畫(huà)工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒整理好，擺放到指定位置）

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又美麗的小摯友，對(duì)實(shí)力稍差的幼兒的作品多作激勵(lì)。

上

小班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂(lè)

活動(dòng)打算：

1.好看的花兒示范畫(huà)

2.油畫(huà)棒和沙皮紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段奇妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,很多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最漂亮的花。

二、圖形刺激：

1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

2.請(qǐng)幼兒觀賞小花是怎么跳舞的(觀賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3.老師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)：

1.全體幼兒在故事中做畫(huà).

2.老師激勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)建性地畫(huà)小花。

3.剛好表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)建勝利的歡樂(lè)。

四、作品賞析：

請(qǐng)幼兒觀賞各種漂亮的花,布置幼兒的作品展。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)建。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作的交往實(shí)力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小摯友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、實(shí)力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)?、圖片視察、談話探討、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛(ài)好，激勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐性?xún)A聽(tīng)并賜予主動(dòng)回應(yīng)和激勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子須要幫助時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽、清楚地進(jìn)行講解并描述，并能耐性?xún)A聽(tīng)他人的講解并描述。

2、會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)建性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1、課件《會(huì)想方法的魚(yú)》、錄音機(jī)。

2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

1、你喜愛(ài)魚(yú)兒?jiǎn)?？為什么?/p>

2、瞧，誰(shuí)來(lái)了？

（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1、內(nèi)容：一天，魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去，真興奮呀。突然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽趕忙擋住了他們。

2、提問(wèn)：（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁矗啃那樵鯓樱?/p>

（2）它們發(fā)覺(jué)了什么？想干什么？

（3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的（擋住小魚(yú)），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚(yú)餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？

3、介紹魚(yú)餌——引誘魚(yú)兒上鉤的.魚(yú)食。

（三）探討溝通，發(fā)散思維。

1、小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住，該怎么辦呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。

（四）視察結(jié)果，體驗(yàn)勝利。

小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎？是怎樣吃的？（共享）

（五）粘貼圖片，完整講解并描述。

1、講解并描述線索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓?？突然發(fā)覺(jué)了什么，想怎樣？

魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么方法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講解并描述，并給故事取名。

3、個(gè)別幼兒集體前講解并描述。

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣美麗幼師的好摯友，我們始終在努力，每天都在更新，下次肯定還要來(lái)哦。O(∩_∩)O

小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫(huà)的歡樂(lè)。

2.能用宣紙大膽作畫(huà)，駕馭畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本方法。

3.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫(huà)《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)仿照人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。(打一動(dòng)物)

2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。小猴還會(huì)干什么?爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。小摯友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由探討，并選出代表仿照。

3.畫(huà)小猴吃桃

(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒視察。大家細(xì)致看，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

(2)學(xué)說(shuō)兒歌畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家仔細(xì)聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)瘦長(zhǎng)猴尾巴，最終桃子手中拿。

(3)幼兒繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提示幼兒握筆姿態(tài)，訂正錯(cuò)誤。留意畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。

4.作品展示，相互觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)接著練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小教學(xué)反思

1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)覺(jué)很難讓幼兒理解的是，桃子有養(yǎng)分，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難以駕馭，不能理解。

2.在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體究竟有什么好處，沒(méi)有更好的讓幼兒理解，老師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒(méi)調(diào)起幼兒的主動(dòng)性。

假如重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的養(yǎng)分價(jià)值和好處。

小班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解企鵝的外形特征，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖形以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)企鵝。

2、用重疊繪畫(huà)的方法合理布局。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫(huà)《企鵝》、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)企鵝

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎

1、今日請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，猜一種動(dòng)物?！霸谀蠘O啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，是誰(shuí)呀？

2、你們喜愛(ài)這么可愛(ài)的企鵝嗎？

二、老師示范

1、那企鵝長(zhǎng)的是怎么樣的呢？

2、老師變講解變示范（一只企鵝）

（1）、企鵝長(zhǎng)什么樣兒？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀和腳；圓圓的眼睛）

（2）、有些什么顏色？（身上黑黑的、白白的肚皮、橙色的嘴巴和腳。）

3、小結(jié)：小企鵝真可愛(ài)，胖呼呼的身體、小小的頭、

尖尖的嘴巴、有一對(duì)翅膀、短短的腳、穿著黑白相間

的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作

1、小企鵝和媽媽生活在一起，真暖和。那我們?cè)诋?huà)小企鵝和媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)先畫(huà)誰(shuí)呢？為什么？

2、在作品中，出現(xiàn)重疊的時(shí)候，我們要先畫(huà)前面的事物在畫(huà)后面的事物。

3、接下來(lái)，就請(qǐng)我們小摯友來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小企鵝和價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是通過(guò)猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，并引導(dǎo)幼兒初步感知企鵝的外形特征。

其次環(huán)節(jié)是通過(guò)視察示范畫(huà)，知道企鵝的基本外形特征，并通過(guò)老師的示范，了解用橢圓形、三角形、圓形等變現(xiàn)企鵝的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，在創(chuàng)作的時(shí)候，老師要提示幼兒留意重疊畫(huà)面的處理。知道先畫(huà)前面的小企鵝在畫(huà)后面的企鵝媽媽。

它的媽媽。

（老師指導(dǎo)幼兒留意重疊的表現(xiàn)方法，激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)創(chuàng)作。）

四、作品觀賞

我們班來(lái)了好多的企鵝寶寶和企鵝媽媽?zhuān)銈冏钕矏?ài)那一幅為什么？

（引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹。）第四環(huán)節(jié)是作品觀賞，在觀賞的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹，感受作品的美。

小班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的改變。

2、通過(guò)魔法嬉戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：

1、對(duì)和“小”有肯定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過(guò)收集照片，了解自己是漸漸長(zhǎng)大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料打算：

1、“魔鏡”一面，戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”

1、在音樂(lè)聲中發(fā)覺(jué)魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)間隧道》嬉戲

1、念念魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)間隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)潔裝扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情?你的志向是什么?

魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類(lèi)神奇事物能引起幼兒的愛(ài)好，使幼兒在富有想像而神奇氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿(mǎn)意，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟識(shí)的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過(guò)嬉戲，形象地仿照了嬰兒和成人的動(dòng)作，劇烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

引用和成人運(yùn)用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)!

活動(dòng)的延長(zhǎng)，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。

對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

感受作品《小魚(yú)》的美感。

活動(dòng)打算

每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨(dú)，想找摯友，你們情愿幫它找到摯友嗎？

2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

3、虛手空中作畫(huà)。

4、提出作畫(huà)要求。

5、幼兒作畫(huà)，幫助實(shí)力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線駕馭得較好，有肯定的作畫(huà)實(shí)力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最終介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找摯友，效果很不錯(cuò)。

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。

小班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫(huà)片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色調(diào)所帶來(lái)的美感。

2.在觀賞的基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)動(dòng)態(tài)的改變規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。

3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)實(shí)力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.動(dòng)畫(huà)片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)視察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

老師：老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

2.觀賞幼兒剪紙作品，集體探討剪老鼠的方法。

(1)老師：它們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了改變?

(2)老師：猜猜，7已是怎么剪iH來(lái)的?先怎么做，后怎么做?

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。

(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

4.拓印。

5.展示幼兒作品，集體溝通、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議

活動(dòng)延長(zhǎng)：和同伴溝通自己的剪紙閱歷。

區(qū)角活動(dòng)：練習(xí)運(yùn)用開(kāi)天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。

家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

小班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒繪畫(huà)實(shí)力。

初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

知道關(guān)切、酷愛(ài)媽媽?zhuān)芡暾膶?duì)媽媽說(shuō)一句話，培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲。

體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)打算

幼兒打算媽媽的照片

油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，要求動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。發(fā)生練習(xí)。

2、老師出示自己媽媽的照片，示范介紹自己的媽媽。

3、老師指導(dǎo)幼兒分別介紹自己的媽媽。

4、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，媽媽每天上班很辛苦，小摯友要關(guān)切媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽?zhuān)軒蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?要求每名幼兒會(huì)說(shuō)“媽媽我愛(ài)你!您辛苦了!”)

5、引出歌曲：《我的好媽媽》。

(1)老師示范唱歌，幼兒仔細(xì)聽(tīng)，提問(wèn)：媽媽下班回到家，

幫媽媽做了什么事?

(2)老師按節(jié)奏教幼兒歌詞。

(3)幼兒跟隨老師反復(fù)唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。(留意幼兒吐字發(fā)音)

(4)幼兒邊唱邊加入動(dòng)作，有感情的表演唱。

6、畫(huà)線團(tuán)

(1)媽媽要織活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽。會(huì)說(shuō)：媽媽我愛(ài)你!您辛苦了!

小班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo).

1.視察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形態(tài)和顏色的閱歷。

2.通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3.情愿與同伴一起共享食物。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算.

1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果.香蕉.橘子.梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果)。

2.削成小片的水果若干盤(pán)，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學(xué)掛圖.《秋天的水果》。

活動(dòng)過(guò)程.

(一)師幼共同觀賞實(shí)物水果。

1.老師出示一籃水果，引起幼兒的愛(ài)好。

老師.果園豐收了，農(nóng)夫伯伯給小摯友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.老師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒觀賞水果的形態(tài)和顏色。

老師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，老師對(duì)水果的形態(tài).顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

1.老師.你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)

(評(píng)析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)

2.老師可依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。

(三)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒相識(shí)更多的水果。

老師.看一看，這上面的水果你都相識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換共享水果。

延長(zhǎng)活動(dòng).

在美工區(qū)供應(yīng)各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思.

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充溢趣味性，是幼兒生活中學(xué)問(wèn)的鞏固，也符合幼兒須要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感愛(ài)好的是最終吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加主動(dòng)的回答問(wèn)題，都情愿說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣.什么味道，回應(yīng)中體會(huì)到簇新感。不足之處.值得反思的是問(wèn)題.“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小摯友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個(gè)小摯友都是想像力很豐富的，平常學(xué)問(wèn)閱歷比較多的。找尋緣由.對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)