小班美術(shù)特別的鞋子教案

第頁(yè)小班美術(shù)特別的鞋子教案小班美術(shù)特殊的鞋子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中好玩和歡樂(lè)。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散整理。

評(píng)析：依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)簡(jiǎn)單引起幼兒主動(dòng)參加，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有許多小摯友對(duì)一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相像的鞋子有許多配錯(cuò)了。

二、幼兒探討

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好摯友，所以要放一起。

評(píng)析：探討是特別必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、嬉戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，找尋與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。"

2、與其他小摯友交換鞋子，再次嬉戲

評(píng)析：以嬉戲形式引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種主動(dòng)歡樂(lè)的心情中，連平常常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小摯友也配對(duì)勝利。

四、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提示幼兒一雙一雙地整理，并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)狀況。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對(duì)狀況，再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的相識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形態(tài)、大小、顏色的相識(shí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中，供應(yīng)各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)反思：

1、依據(jù)幼兒的需求生成教化。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教化價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得閱歷，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同溝通中運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的平安感。

3、供應(yīng)合理的教化"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛(ài)好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師更多是以一個(gè)視察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)特殊的鞋子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品中的色塊大小對(duì)比，三原色搭配所帶來(lái)的美。

2、了解繪畫(huà)有多種風(fēng)格。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、投影儀。

2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

3、幼兒用書(shū)《蒙德里安的作品》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

適度喚醒幼兒對(duì)色調(diào)的留意，讓幼兒描述初步的感受。

老師：今日老師要請(qǐng)大家觀賞一位大畫(huà)家的畫(huà)，看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣?

2、分析畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面的藝術(shù)要素。

老師：你在畫(huà)上望見(jiàn)了什么?

針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些是不一樣的?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)畫(huà)面色調(diào)搭配的美。

老師：假如我把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?

老師：除了顏色，畫(huà)面上還有什么?有些什么樣的線條?它們?cè)谝黄鹁妥兂隽四男┬螒B(tài)?

3、再次完整地觀賞作品。

老師：看了這幅畫(huà)你有什么感受?你喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎?為什么?請(qǐng)你為它請(qǐng)個(gè)名字吧!

4、觀賞畫(huà)家的其他作品。

老師：蒙德里安是國(guó)外的一個(gè)大畫(huà)家，他的畫(huà)不像我們以前看過(guò)的作品，他的畫(huà)面上沒(méi)有小動(dòng)物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看，有許多的人也喜愛(ài)他的作品。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，同時(shí)還可以培育幼兒動(dòng)手的實(shí)力和視察實(shí)力。

小班美術(shù)特殊的.鞋子教案3

設(shè)計(jì)背景

本班幼兒年齡較小，生活自理實(shí)力不是很強(qiáng)，特殊是穿脫鞋子對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情，為了讓孩子達(dá)到自己穿脫衣服的實(shí)力，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒自己穿脫鞋子的實(shí)力，不穿反鞋。

2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3、教化幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能夠駕馭穿鞋的方法，不穿反鞋。

活動(dòng)打算

與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋;春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

幼兒隨音樂(lè)仿照老師進(jìn)入教室。

二、基本部分

1、出示不穿鞋的男孩圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出男孩應(yīng)不應(yīng)當(dāng)穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

2、提問(wèn)幼兒：生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的鞋子，他們都是什么時(shí)候，什么人穿的;

3、出示各種各樣的鞋子，提問(wèn)幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;

4、出示四個(gè)季節(jié)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)及特征;

5、請(qǐng)幼兒每人拿一雙鞋子，依據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

6、提問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)穿鞋子，并請(qǐng)一位說(shuō)會(huì)的幼兒到前邊來(lái)為小摯友們表演穿鞋子;

7、老師講解穿鞋子的方法：先相識(shí)左右，再講解方法，請(qǐng)幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo);(背景音樂(lè))在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒將脫下來(lái)的另一雙鞋子放回鞋架。

四、延長(zhǎng)部分

美工區(qū)活動(dòng)：老師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

活動(dòng)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都特別協(xié)作老師的講解及操作，就是有些個(gè)別實(shí)力差的幼兒，還須要老師在日常生活中多多熬煉，我信任天長(zhǎng)日久他們肯定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。

小班美術(shù)特殊的鞋子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

2、正確運(yùn)用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)聚、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

3、培育感知美、觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

5、嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日大家都在說(shuō)鞋子。老師也有許多美麗的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它美麗嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小摯友視察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱(chēng)裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、激勵(lì)小摯友也來(lái)制作一雙特殊的鞋。

小摯友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些美麗的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小摯友探討可以用這些材料制作鞋子的哪部分?

4、現(xiàn)在小摯友可以到自己喜愛(ài)區(qū)域制作“鞋子“。

(1)裝飾區(qū)：A)小摯友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。B)讓小摯友畫(huà)出鞋子的形態(tài)，并進(jìn)行裝飾。

(2)“拖鞋“：小摯友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。

5、老師巡察指導(dǎo)，激勵(lì)小摯友嘗試用不同的方法