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心的聯(lián)結(jié)看見成長——班主任經(jīng)驗(yàn)分享長沙市岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——肖倩文親愛的老師們,上午好!我是四年級(jí)語文老師兼班主任肖倩文。首先非常感謝學(xué)校給予我這樣一個(gè)和大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。接到這個(gè)任務(wù)我也是深感惶恐,因?yàn)樵谧亩际琴Y深的前輩,大家都是我學(xué)習(xí)的榜樣,如有說得不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我分享的三個(gè)內(nèi)容包括:一、關(guān)于家長——心的聯(lián)結(jié)二、關(guān)于孩子——看見成長一、關(guān)于家長(一)充分利用信息平臺(tái)家長一定和老師是志同道合的,他們是我們工作中最重要的盟友,作為班主任應(yīng)該把握最佳時(shí)機(jī),讓家長在第一時(shí)間信任你、一段時(shí)間后認(rèn)可你,在以后的工作中理解和支持你。讓家長放心把孩子放在你的班上。接到一個(gè)新班,我第一件事情就是把全班學(xué)生的聯(lián)系電話輸入到手機(jī),開學(xué)初有什么緊急狀況發(fā)可以第一時(shí)間更和家長建立聯(lián)系。哪天家長聯(lián)系你,你第一時(shí)間就可以和他打招呼,讓他知道這位老師很用心。開學(xué)前一個(gè)月我在學(xué)校的百分之九十的時(shí)間是和小朋友呆在一起的,第一周我會(huì)將全班50位孩子吃飯、排路隊(duì)、以及課間活動(dòng)的照片、訓(xùn)練常規(guī)的照片分別上傳到QQ群里,我會(huì)以小朋友的語氣來命名相冊(cè),比如:我們開飯咯!看!我們的路隊(duì)真整齊!午后時(shí)光!讓家長感受到老師是全心全意在陪伴自己孩子。到第二三個(gè)星期,無論孩子們上什么課,我都會(huì)悄悄地來到教室后面把孩子們用心上課的照片和視頻拍下來。這樣家長們也能更深刻地感受到學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范,也會(huì)更熟悉和認(rèn)同我們的任課老師。語文教學(xué)上,我會(huì)把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布在QQ群,比如生字示范、課堂板書;一是讓低年級(jí)的孩子們能夠回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),也能讓家長知道每一節(jié)課老師都在精心準(zhǔn)備。(二)換位思考,與家長及時(shí)溝通我希望我的孩子遇到什么樣的老師,我就要努力成為那樣的老師。我準(zhǔn)時(shí)送路隊(duì)。我不想讓家長在烈日或寒風(fēng)下等待太久,有什么班級(jí)的事務(wù)布置我一定會(huì)提前安排好時(shí)間,不會(huì)等到放學(xué)時(shí)間,讓他知道我是個(gè)做事有條理、守時(shí)的老師。其實(shí)也是避免家長總認(rèn)為我沒有按時(shí)送出去,所以干脆推遲來接孩子,造成安全問題。如果是我要留校,我會(huì)在中午把要單獨(dú)留下來學(xué)生私信告訴家長。如果是集體留下來,我會(huì)中午提前發(fā)布通知,確保所有的家長知曉。有時(shí)候我們會(huì)遇到很難溝通的家長,他可能會(huì)在QQ群、家長面前說一些不恰當(dāng)?shù)难哉?,但我從來不?huì)在QQ群里與他爭論。一般遇到這樣的家長,我會(huì)在他孩子的身上花更多的時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)電話聯(lián)系,談?wù)勊⒆咏谠趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活的情況,讓他從心底知道,你即使對(duì)我不理解,我也會(huì)對(duì)你的孩子始終如一,讓他從心底真正地接納我。孩子在校難免會(huì)有些磕磕碰碰,不管多忙,我都會(huì)停下腳步第一時(shí)間幫他處理傷口,然后與家長取得聯(lián)系。家長會(huì)是老師與家長建立良好溝通的契機(jī)。如果第一次的家長會(huì)開得很成功,就為班級(jí)工作的開展做了一個(gè)良好的鋪墊。每一次的家長會(huì)我都會(huì)圍繞家長和孩子來確立主題:第一個(gè)學(xué)期:緣于美好。主要內(nèi)容就是我的教育理念、我會(huì)怎樣帶班,學(xué)校的規(guī)章制度。第一次與家長見面,我打了一個(gè)很幽默的比方,我們能相聚是緣分,說我們就像是別人做介紹相親,第一次見面的男女朋友,總會(huì)把彼此最美好的一面展現(xiàn)在眼前,開始戀愛以后,就可能會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的不足,可能會(huì)出現(xiàn)矛盾,但我希望我們之間的關(guān)系能如初見時(shí)的美好。然后我會(huì)先入為主,表明我的立場,提出三點(diǎn)希望:第一,希望您一定要和學(xué)校站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上,一所好的學(xué)校一定是建立在優(yōu)秀的家長的支持與理解上的。我們一榮俱榮,一損俱損,如果為了一些小事和學(xué)校站在對(duì)立面,不但有損學(xué)校的聲譽(yù),而且也會(huì)給孩子帶來一些負(fù)面的影響。如果有任何意見和建議可以和我或會(huì)長溝通,我們一定會(huì)在第一時(shí)間解決。第二,希望家長能給我足夠的時(shí)間鉆研教育教學(xué),我會(huì)把我一天的作息安排時(shí)間分享給家長,肖老師和任課老師一天是時(shí)間是有限的,精力是有限的,肖老師需要把一天的時(shí)間花在孩子身上,如果家長找老師的時(shí)間越多,那老師會(huì)分散更多的心思把時(shí)間花在處理瑣碎的事情上。第三,希望家長鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子在集體中展示自己。第二學(xué)期:看見成長第三學(xué)期:潤澤與發(fā)現(xiàn),看見更美的風(fēng)景第四學(xué)期:因?yàn)槲覀儯逃赖胶竺婕议L會(huì)發(fā)言的內(nèi)容:我會(huì)結(jié)合家長會(huì)主題談?wù)勎业南敕?,不?huì)講太多教育孩子的理念,因?yàn)楸任医逃砟钕冗M(jìn)的家長比比皆是,他們有些是中南大學(xué)的教授,有些是長郡中學(xué)的老師,我會(huì)讓他們上臺(tái)來分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。我需要做的就是制作一個(gè)學(xué)期孩子的成長視頻,其中最重要的一環(huán)是感謝家長,利用班級(jí)隱性文化,營造辦積極向上的氛圍,再是表揚(yáng)孩子,可以是上課認(rèn)真聽講、書寫美觀、寫作能力強(qiáng)、午睡紀(jì)律好、不挑食、熱愛勞動(dòng)、懂得感恩,50個(gè)孩子一個(gè)都不少。在這樣的場合,我想家長更想聽到的是表揚(yáng),包括作為家長的我。小部分孩子學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題我會(huì)會(huì)后與家長溝通。最后就是結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況講講需要家長們配合的幾點(diǎn),讓家長們高興而歸。二、關(guān)于孩子——看見成長(一)與孩子相處有四個(gè)關(guān)鍵詞:微笑、贊美、信任、守時(shí)。教學(xué)相長,六歲的孩子,教我成長。我記得我剛教一年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)情商很高的小男孩,他叫易寅翔,升旗儀式后他興奮地對(duì)我說,肖老師我第一次在足球場上看到你笑的樣子真可愛!第二天我穿了一雙高跟鞋,一條印花連衣裙,他悄悄對(duì)同桌說:今天老師打扮得這么漂亮是要去選美嗎?以至于現(xiàn)在這些美好的記憶還很清晰,他讓我知道學(xué)生喜歡的是面帶微笑的、和藹可親的老師,他教會(huì)我善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,多保持微笑。在他的感染染下,我也變成了一個(gè)不吝嗇贊美的班主任。到后來三年級(jí)學(xué)校問卷調(diào)查的時(shí)候,你最喜歡哪位老師,她說是語文老師,原因:性格好。我不能辜負(fù)他給我那么高的評(píng)價(jià),所以努力成為一個(gè)性格溫和的老師。我想這就是贊美的力量。所以家長會(huì)上每個(gè)孩子都能得到我的表揚(yáng),哪怕他是一個(gè)很調(diào)皮的孩子,每一次期末總結(jié)每個(gè)孩子都能獲得禮物和獎(jiǎng)狀。這個(gè)孩子叫張宸瑞。(秋游)他還沒開始吃中餐就將自己唯一一包吐司給我,在秋季研學(xué)回學(xué)校的路上,我們坐在汽車最前面的兩個(gè)座位上,我閉上眼睛靠在椅子上休息,突然一件衣服蓋在了我身上,原來是他怕我冷將外套脫下來蓋在我身上。此時(shí),我熱淚盈眶。老師的幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)瞬間,他教會(huì)我做一個(gè)溫暖的人,只有老師的眼里有光,才能讓孩子的眼里有光與孩子相處的星星點(diǎn)點(diǎn)的快樂,我都會(huì)記錄下來,這些可以在家長會(huì)上分享,也可以用作期末評(píng)語撰寫的素材。一、二年級(jí)我都是來得最早的,我會(huì)把教室門窗打開透氣,提前15分鐘來到教室和孩子們一起早讀,讓孩子們養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,到了三、四年級(jí)學(xué)生基本養(yǎng)成了早讀的習(xí)慣。我從來不拖堂,因?yàn)閷W(xué)生都不喜歡拖堂的老師。哪怕有一個(gè)問題沒講完,我也會(huì)馬上停止,、沒講完的內(nèi)容我會(huì)留到下次課,或者再找其他的時(shí)間,孩子愛上一門課程可能是喜愛這位老師。(二)班級(jí)自治1、關(guān)于小干部的培養(yǎng),一年級(jí)人人有事做,事事有人做,每個(gè)人都是班級(jí)的小主人,每人都有一個(gè)職務(wù),不論大小,沒有貴賤之分,我會(huì)準(zhǔn)備一張紅紙過塑貼在教室墻上醒目的位置,讓小朋友有歸屬感,感覺被需要。全班50個(gè)人就有50個(gè)職位,各司其職。我記得有個(gè)從廣州回來的小朋友,到第二個(gè)星期一早上還在哭著要到爺爺奶奶那里讀書,我就把教室門的鑰匙送個(gè)他,告訴他你就是我們班的小管家,什么東西都?xì)w你保管,你不來大家都不能進(jìn)教室,后來他就再?zèng)]有哭著說要回廣州了。通過兩年的鍛煉,我大致知道每個(gè)孩子的工作能力,到三四年級(jí)就可以采用班級(jí)競選的方式選舉班干部。2、建立小隊(duì)學(xué)期初會(huì)參照學(xué)校的要求,將班上50位孩子分成6各小隊(duì),每個(gè)小隊(duì)選取兩位輔導(dǎo)員媽媽,每學(xué)期的小隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)課都由小隊(duì)自己策劃。那我就將小隊(duì)管理和常規(guī)管理聯(lián)系起來,學(xué)校布置的任務(wù),比如:課間操學(xué)習(xí)、跳繩打卡、都在相應(yīng)的小隊(duì)活動(dòng)群內(nèi)完成,在自己的小團(tuán)隊(duì)里展現(xiàn)自我。四年級(jí)就采取小隊(duì)爭優(yōu)的制度,每周一總結(jié),小隊(duì)成員的個(gè)人表現(xiàn)、(學(xué)習(xí)、常規(guī))都將納入小隊(duì)評(píng)比中。每周評(píng)選出個(gè)人之星和小隊(duì)之星,樹立榜樣。讓他們有團(tuán)隊(duì)意識(shí),在評(píng)比中你追我敢,減輕班干部管理班級(jí)的難度,評(píng)價(jià)機(jī)制讓任課老師上課更輕松。(三)寬嚴(yán)有度愛而不嚴(yán)是一種不完整的愛。只要真心為他好,學(xué)生是會(huì)理解的,因?yàn)閲?yán)格要求就是對(duì)學(xué)生最深沉的愛,是一種負(fù)責(zé)任的愛。在班級(jí)管理時(shí),制定嚴(yán)而有度、寬嚴(yán)結(jié)合的班規(guī)。在低年級(jí)教育孩子的時(shí)候,我會(huì)告訴孩子們一個(gè)班級(jí)要求:什么時(shí)間做什么事,必須要做的事情就一次做好,一旦決定做這件事就要盡全力做到最好。在常規(guī)管理的時(shí)候我除開使用常規(guī)的口令外我喜歡借鑒先人的教育智慧,語言簡潔,結(jié)合故事,讓孩子們既感興趣又能理解其中的含義。比如:要注意安全,要有優(yōu)秀的品質(zhì),我就會(huì)說身有傷怡親憂,德有傷貽親羞,吃飯的時(shí)候不說話,睡覺的時(shí)候要保持安靜,食不言,寢不語。關(guān)于生活習(xí)慣:冠必正,紐必結(jié),便溺回,輒凈手。保管好自己的東西,別人的東西不亂拿:用人物,須明求,躺不問,即為偷。班主任充當(dāng)著各種角色,繁忙且辛苦。12年的班主任工作經(jīng)歷,我常常從書中汲取能量《心平氣和的一年級(jí)》讓我以更平和的心態(tài)與一年級(jí)的小娃娃們相處,《幸福的種子》讓我和家長之間的關(guān)系更加和諧,《好課是怎樣煉成的》,《優(yōu)秀語文老師要知道的7件事》讓我的語文教學(xué)更從容,《新課程小學(xué)語文幼小銜接教學(xué)游戲指導(dǎo)與設(shè)計(jì)》讓課堂更有趣味,《清華附小的德育細(xì)節(jié)》讓孩子們?cè)跐撘颇谐砷L。我時(shí)刻告誡自己凡事包容,不著急,慢慢來

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