小班語言愛吃水果的牛教案

第頁小班語言愛吃水果的牛教案小班語言愛吃水果的牛教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)相識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶養(yǎng)分好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)打算：

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)；

切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場，入座）師：小牛們，你們最喜愛吃什么？師：我是只特殊的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，相識兩種水果。

師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主子都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、相識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？

2、讓幼兒相識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師接著講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來了一個(gè)好玩的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主子是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶

師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小摯友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

六、出場

師：小牛們！我們一起去水果森林吃簇新的水果吧！

愛吃水果的牛課后反思：

問題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的奇妙，會激發(fā)幼兒接著往下看書的愛好，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒愛好，更讓幼兒主動(dòng)思索、發(fā)覺奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹髯訒l(fā)生什么好玩的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜愛喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒接著閱讀的愛好，在活動(dòng)后仍意猶未盡地接著翻閱著圖畫書。

小班語言愛吃水果的牛教案2

本堂課活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)相識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶養(yǎng)分好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、大牛頭飾和小牛頭飾

2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)

4、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場，入座)師：小牛們，你們最喜愛吃什么?師：我是只特殊的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事，相識兩種水果。

師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主子都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

1、相識楊桃：

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?

2、讓幼兒相識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師接著講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來了一個(gè)好玩的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主子是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小摯友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“××，請喝××牛奶!”

活動(dòng)反思：

整個(gè)故事教學(xué)充溢了愉悅性：

角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)老師是大牛、小摯友是小牛，孩子在和大牛的溝通中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)老師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一起先就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。老師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺的作用，老師奇妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，勝利地向孩子們再現(xiàn)童話故事的奇妙性。

多感官參加讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中老師依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和認(rèn)知閱歷，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的嬉戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于主動(dòng)狀態(tài)，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的熬煉，也使幼兒的自主性方面的實(shí)力也得到了肯定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是相識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的相識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更干脆、更實(shí)在。

象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)老師在講解并描述故事時(shí)，奇妙地穿插了形象好玩的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的`愛好，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。

綜觀整個(gè)活動(dòng)，老師自始至終都運(yùn)用了嬉戲的方式吸引幼兒參加，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對活動(dòng)的愛好。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，老師擅長抓住小班孩子的愛好特點(diǎn)，使孩子不由自主地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教化境界。從孩子們投入地表情、主動(dòng)的參加狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教化無痕”的理念。

小班語言愛吃水果的牛教案3

內(nèi)容與要求：

1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對話。

2、喜愛水果，知道水果有養(yǎng)分。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

PPT、背景音樂

活動(dòng)過程：

一．感知回憶。

1．提問：你們喜愛吃水果嗎？你最喜愛吃什么水果？

2．小結(jié)：我們小摯友都喜愛吃水果，因?yàn)槌粤怂叙B(yǎng)分。有一只小牛也很喜愛吃水果，它喜愛吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

二．理解故事。

（一）講解并描述故事第一段

1．互動(dòng)理解故事內(nèi)容

2．學(xué)說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…

（二）講解并描述故事其次段。

1、提問：感冒的時(shí)候會怎么樣呢？

2、探討：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

3、學(xué)說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧

三．完整觀賞故事

小結(jié)：水果里有很豐富的養(yǎng)分，我們平常也要常常吃水果哦。

四．延長活動(dòng)

1、愛吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？

2、請客人老師喝水果牛奶（激勵(lì)幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。

小班語言愛吃水果的牛教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過閱讀，知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛吃水果和牛奶。

2．情愿跟隨老師一起猜猜、看看、講講。

3．體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

大書一本；小書人手一冊；大小圖片若干。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

1．律動(dòng)摘蘋果。

老師：小摯友，你喜愛吃水果嗎？你喜愛吃什么水果？我們一起去摘一摘。

2．猜水果。

老師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。

（二）小書閱讀，理解故事。

1．幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀P1-9頁。

2．結(jié)合大書啟發(fā)思索。

老師：愛吃水果的牛在哪里？主子給他吃什么水果？

3．和幼兒一起聽風(fēng)聲。

老師：這是什么聲音？（展示PPT即書第11頁），接下來發(fā)生了什么事？

4．幼兒接著閱讀。

老師：主子感冒了，全部的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生病？

老師：為什么愛吃水果的牛沒有生病？主子生病了，牛會想什么方法？除了紅紅的草莓牛奶，還喝了什么牛奶？

（三）閱讀大書，集體講解并描述。

（四）故事表演，體驗(yàn)歡樂。

1．老師扮牛，請幼兒送水果。

2．牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。

活動(dòng)延長：

日?；顒?dòng)：提示幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不奢侈。

小班語言愛吃水果的牛教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴共享和嬉戲的歡樂。3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1幼兒沒人帶一種水果，老師將部分

活動(dòng)目標(biāo):

1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴共享和嬉戲的歡樂。

3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1幼兒沒人帶一種水果，老師將部分水果洗凈、切開。

2多媒體課件

活動(dòng)過程：

起先部分

今日好多的小摯友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

基本部分

1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道?！嘤⒆拥恼Z言表達(dá)實(shí)力和大膽發(fā)言的實(shí)力。

其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，老師剛好的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

請幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，老師剛好評價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌輰?shí)力。

3老師講故事《愛吃水果的?！吠抡故菊n件

幼兒聽講故事，剛好回答老師的提問?！嘤⒆拥膶Ｗ⒘?，提高耳聽腦想嘴說的實(shí)力

a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

b假如你的爸爸媽媽生病了，你會怎么做?——————進(jìn)行情感教化

c這個(gè)故事告知我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?

4一起共享水果————體驗(yàn)共享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

探討：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么養(yǎng)分?

5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)

回答:他們誰對誰錯(cuò)?為什么?————提高幼兒對事物的推斷實(shí)力

6請幼兒用身體創(chuàng)建性地表現(xiàn)各種水果?！嘤變旱膭?chuàng)建力和想象力。

結(jié)束部分

老師說水果顏色和形態(tài)幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開活動(dòng)室。

小班語言愛吃水果的牛教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)相識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶養(yǎng)分好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動(dòng)打算：

1、老師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)

4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。

5、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

6、水果刀一把;

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場，入座)

師：小牛們，你們最喜愛吃什么?

師：我是只特殊的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,相識兩種水果。

師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主子都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

1.相識楊桃：

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!(幼兒邊切邊說)

(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?

2.同法讓幼兒相識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

師接著講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來了一個(gè)好玩的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

提問：

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

師：主子是喝了什么身體變好的?

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)

師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”

師：小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶!”

六、出場

師：小牛們!我們一起去水果森林吃簇新的水果吧!

三、活動(dòng)后反思：

整個(gè)故事教學(xué)充溢了愉悅性：

角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)老師是大牛、小摯友是小牛，孩子在和大牛的溝通中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)老師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一起先就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。老師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺的作用，老師奇妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，勝利地向孩子們再現(xiàn)童話故事的奇妙性。

多感官參加讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中老師依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和認(rèn)知閱歷，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的嬉戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于主動(dòng)狀態(tài)，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的熬煉，也使幼兒的自主性方面的實(shí)力也得到了肯定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是相識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的相識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更干脆、更實(shí)在。

象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)老師在講解并描述故事時(shí)，奇妙地穿插了形象好玩的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的愛好，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。

綜觀整個(gè)活動(dòng)，老師自始至終都運(yùn)用了嬉戲的方式吸引幼兒參加，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對活動(dòng)的愛好。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，老師擅長抓住小班孩子的愛好特點(diǎn)，使孩子不由自主地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教化境界。從孩子們投入地表情、主動(dòng)的參加狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教化無痕”的理念。

小班語言愛吃水果的牛教案7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這是一個(gè)充溢童趣的故事，雖說篇幅小，但卻突破了常規(guī)的思路，到處體現(xiàn)出鮮活的創(chuàng)意。它把原本愛吃草的牛，描寫成“喜愛吃黃黃的香蕉、喜愛吃像星星一樣的楊桃、喜愛吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當(dāng)主子與他的鄰居感冒生病的時(shí)候，更奇妙的事情發(fā)生了，這頭牛盡然會產(chǎn)出很多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié)，讓孩子的想象力飄了起來，特別適合小班孩子閱讀。這個(gè)故事的文字極簡潔，符合孩子說故事的口吻。小班孩子正是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是詞匯快速增長的時(shí)期，而讓孩子學(xué)會說、大膽說是我們語言活動(dòng)的宗旨。在這個(gè)活動(dòng)中，通過好玩的故事情節(jié)，并結(jié)合孩子的生活閱歷，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)疊詞描述水果的特征，大膽的用語言講解并描述，豐富了語言的表達(dá)。同時(shí)日常生活中有很多孩子不愛吃水果、牛奶，而通過活動(dòng)能使孩子知道水果牛奶的好處，從而訂正挑食的壞習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征，能大膽的講解并描述。

2、知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛吃水果和牛奶。

3、體驗(yàn)變色嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)打算】

《愛吃水果的?！穚pt，背景音樂，畫有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透亮杯子，裝有紅黃藍(lán)三種顏色的瓶。

【活動(dòng)過程】

一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、視察圖20、21，引出課題。

師：今日胡老師請來了一位動(dòng)物摯友，它是誰?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果，我們一起來聽一個(gè)故事，聽完你就明白了。

2、觀賞配樂故事。

提問：①愛吃水果的牛為什么沒有生病?②愛吃水果的牛是怎樣幫助生病的主子和大家的?

二、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征。

1、(點(diǎn)ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛吃，你們知道是什么水果嗎?

2、你愛吃什么水果?它是怎樣的水果?(學(xué)習(xí)：如“хх的蘋果”)

3、互動(dòng)式示范。

老師這里有一些水果卡片，這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?

現(xiàn)在，請每個(gè)來拿一張水果卡片，和邊上的小摯友說一說：“你拿到了怎樣的水果。”

4、奶?？吹叫从咽稚系乃f：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時(shí)要大聲的對愛吃水果的牛說一句話——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋果，還可以說牛我給你吃圓圓的蘋果，紅紅的蘋果……

三、制作水果牛奶。

1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍(lán)牛奶。紅(黃、藍(lán))牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?

2、假如用這三種牛奶來變一變，還會變出什么顏色的牛奶呢?

3、幼兒用紅、黃、藍(lán)三原色變顏色。

①老師示范并交代玩色時(shí)的要求和留意事項(xiàng)。

②幼兒操作，老師巡回。

4、溝通自己變出的水果牛奶。

四、延長：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)中我出示了多媒體課件進(jìn)行配樂故事，讓孩子的留意力一下被吸引了，家長開放日最好能讓全部的孩子都得到展示和參加的機(jī)會，因?yàn)槊總€(gè)家長都希望自己的孩子得到關(guān)注，同樣這也最體現(xiàn)公允和同等的機(jī)會了!在課中我主動(dòng)引導(dǎo)孩子用疊詞描述水果的特征，盡量不重復(fù)叫孩子回答問題，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會說?；顒?dòng)中留給孩子的是一串串的笑聲。當(dāng)然我存在很多不足，首先我回應(yīng)和追問不夠，有時(shí)面對孩子拋過來的球沒有很好的回應(yīng)，還有這個(gè)繪本的圖畫是用鉛筆來勾畫的，畫面線條比較凌亂，所以孩子們不能很好的看出有些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的東西，導(dǎo)致孩子不能很好說出一些水果。

小班語言愛吃水果的牛教案8

目標(biāo)：

1、在講講畫畫中感知水果的不同色調(diào)和特征。

2、在嬉戲情景中，體驗(yàn)幫助他人的歡樂。

打算材料：

故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：