小班語言螢火蟲和星星教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解散文內(nèi)容，相識(shí)夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中美麗語句。

3、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美妙的遐想意境。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)打算】

1、Flash課件《螢火蟲和星星》。

2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3、藍(lán)色背景布一塊。

4、溫順的、帶有夢(mèng)幻般感覺的音樂《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。

【活動(dòng)過程】

(一)課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.觀賞圖片：相識(shí)夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

師：今日郁老師要帶小摯友們?nèi)⒂^一個(gè)奇妙的地方，睜大眼睛看細(xì)致嘍!(出示圖片)你們看到了什么?

2.小結(jié)：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。

(二)分段觀賞，理解散文的美麗詩句。

1.觀賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今日，它們都來了。(播放Flash，朗誦第一段)

師：月光像什么呀?

師：溫順是什么的感覺?

(先請(qǐng)幼兒說說，然后提煉：溫順就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒適的感覺)

師：誰能帶著輕溫柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提示幼兒邊搖擺。)

2.觀賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲起先飄舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?

師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，剛好表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)老師：小草和野花望見了，它們會(huì)怎么樣呢?

師：那我們來看一看，朗誦其次段。

師：小草和野花怎么樣了?

3.觀賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更快樂了，它又會(huì)飛到哪里去呢?

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最終和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起，成為好摯友了。"

4.觀賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

師："你們知道嗎?螢火蟲還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"

師：螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光。

(三)完整觀賞，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。

1.播放課件，完整觀賞。

師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個(gè)好聽的故事，名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。

2.闖關(guān)嬉戲，完整觀賞老師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好摯友，你們情愿幫它們嗎?不過月亮姐姐說必需要闖過兩關(guān)，你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，其次關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

(四)表演提升，在美麗的情境中進(jìn)一步觀賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動(dòng)延長：

1.家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕獲螢火蟲，視察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生愛好。

2.歌曲觀賞《螢火蟲》。

教學(xué)反思：

幼兒理解整篇散文詩后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂，孩子們的朗誦主動(dòng)性特別高。通過散文詩的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達(dá)的夏夜意境美。

但是比較缺憾的.是隨著近年來螢火蟲的削減，許多孩子都沒見過螢火蟲，因此對(duì)散文詩從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色調(diào)沒有直觀的感受，希望有機(jī)會(huì)可以讓孩子們親近螢火蟲。

小班語言螢火蟲和星星教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.傾聽詩歌，在閱讀和談話的過程中，感受詩歌中擬人的手法所表現(xiàn)的意境。

2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、新奇、神奇、懷抱、共享、晚風(fēng)

3.有表情的表演詩歌，并能用畫畫，語言的方式表現(xiàn)自己對(duì)

作品的理解

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，并學(xué)會(huì)朗讀詩歌

教學(xué)打算

掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)

教學(xué)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼相互問候線上活動(dòng)《小星星》老師播放小星星的音樂，幼兒一邊聽音樂一邊仿照小星星的動(dòng)作，表現(xiàn)小星星在閃耀、發(fā)光的樣子。

2.老師發(fā)書

二、感知理解活動(dòng)

1.師幼談話，切入主題

師：老師有兩個(gè)好摯友，他們都喜愛在晚上出現(xiàn)，還會(huì)一閃一閃的發(fā)光，就像眼睛一眨一眨的小摯友們你們猜猜看他是誰呀？

幼兒探討自主發(fā)言

2.觀賞詩歌，視察掛圖

（1）老師的出示掛圖，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒視察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態(tài)，讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神奇

（2）老師播放詩歌錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽感受詩歌的童趣

提問：詩歌里講了什么？你聽了有什么感受？

幼兒自主閱讀，并溝通詩歌里的內(nèi)容

4.集體閱讀

夜空里，星星為什么一眨一眨？黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃？他們都是誰的孩子？在干什么？老師出示大字卡“螢火蟲、新奇、神奇等

引導(dǎo)幼兒體會(huì)星星和螢火蟲相親相愛，頑皮可愛的情感，感受他們讓黑夜光明，歡樂在黑夜里共享晚風(fēng)的意境

5.幼兒聽錄音跟讀詩歌

小班語言螢火蟲和星星教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美妙意境，豐富詞匯如“溫順”、“搖擺”、“淡淡的”。

2、通過觀賞和視察畫面，理解散文的美麗詩句。

3、感受作品帶來的無限美妙的遐想意境。

活動(dòng)打算：

配樂MP3。

活動(dòng)過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒視察畫面，了解散文中的角色。

1、老師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒細(xì)致視察畫面。

2、提問：畫面上有什么？

3、你能從畫面上知道這是在什么時(shí)候發(fā)生的事情嗎？

二、老師邊指導(dǎo)幼兒看圖片，邊有感情地朗誦散文。

1、第一遍，老師朗誦散文，自然地依據(jù)作品的內(nèi)容，用藝術(shù)性的語言對(duì)“溫順”、“搖擺”、“淡淡的”等詞語做簡潔的牢固。

如用和詩歌相匹配的語言對(duì)詞語進(jìn)行形象化的說明：“月光灑在我們的身上有什么樣的感覺？輕輕的、軟軟的，就像媽媽的手在摩挲我們，特別溫順?！?/p>

2、其次遍，老師在音樂的伴奏下有感情地朗誦散文。

三、老師指導(dǎo)幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。

1、幼兒看著教學(xué)掛圖跟隨老師朗誦散文。

2、老師針對(duì)幼兒朗誦的狀況，用提問或要求幼兒仿照的方式，指導(dǎo)幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。

3、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。

四、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)自己所變的不同形態(tài)的星星。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲的不同飛法，主動(dòng)激勵(lì)和表揚(yáng)創(chuàng)編了與別人不同動(dòng)作的幼兒。

活動(dòng)建議：

領(lǐng)域滲透：選協(xié)作適的音樂開展音樂活動(dòng)，玩“螢火蟲和星星”的音樂嬉戲，引導(dǎo)幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲等。

《螢火蟲和星星》

太陽下山了，月亮升起來了。天空是一塊深藍(lán)色的玻璃。月光是一條溫順的河。

螢火蟲起先飄舞，小草和野花也起先舞蹈。它們搖擺著樹葉，給草叢扇出一陣陣涼爽的風(fēng)。

螢火蟲飄舞得更快樂了，飛著飛著，它們竟然在天空中迷路了。

它們始終往上飛著