小班音樂教案匯總六篇

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活動設(shè)計背景：

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛起先動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛唱歌，因此，我設(shè)計的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參加，以提高他們的主動性。最終設(shè)計了一個延長活動小動物回家，讓小摯友依據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.相識各種小動物。

2.學(xué)習動物的叫聲，培育幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛惜小動物。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動打算

五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小摯友聽出歌曲里有那些小動物嗎?：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小摯友想不想讓這些小動物來我們教室做客?老師逐一請出這幾種動物。

(3)老師提問：小摯友相識它們嗎?(先讓幼兒自己相識一下這幾種動物)，

：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

：小摯友學(xué)的很好，我們讓我們的動物摯友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小摯友望見電視里有那些小動物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.嬉戲：分別找五個小摯友帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結(jié)束部分：嬉戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學(xué)反思

反思整個教學(xué)活動過程，我認為較勝利之處有以下幾個方面：

1.整個活動過程幼兒的學(xué)習愛好相當高，他們是在歡樂中學(xué)習。

2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習愛好。

3.整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個活動下來，幼兒學(xué)的快樂，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認為活動中不足的地方有以下幾點：

1.應(yīng)當多讓幼兒自主的學(xué)習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個小嬉戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找摯友，老師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的相識動物更好。

通過這次的活動讓我相識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

小班音樂教案篇2

學(xué)情分析：

體態(tài)律動學(xué)是瑞士心理學(xué)家達爾克羅斯創(chuàng)建的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意留意占優(yōu)勢。我依據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡潔的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景嬉戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培育小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)實力和手腳協(xié)調(diào)實力。同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培育幼兒的觀賞實力和表現(xiàn)實力，并激發(fā)他們參加音樂活動的愛好。

活動目標：

1.使幼兒能開心地參加活動，體驗韻律活動的歡樂。

2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飄舞和拍打動作。

活動打算：

材料打算：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

活動過程：

1.以“我和小蚊子跳舞”嬉戲作為起先

(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出特別癢的樣子)“小摯友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個嬉戲呢?那請你去找你的好摯友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的嬉戲，好嗎?”(幼兒玩嬉戲)

“這個嬉戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小摯友自己扮演小蚊子和自己玩嬉戲，應(yīng)當怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

分析：在活動的起先部分加入老師的動作示意，更能吸引幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒接著參加活動的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)

“一只調(diào)皮的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(老師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特殊癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小摯友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

分析：此環(huán)節(jié)中老師采納分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒視察蚊子叮咬的部位培育幼兒的依次感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的其次段，并用身體動作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小摯友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很興奮，在歡快地向小摯友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來?！?/p>

“小摯友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飄舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：老師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飄舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飄舞的狀態(tài)。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)

“小摯友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真淘氣呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后，我又癢又難過，我肯定要抓住它，教訓(xùn)一下這些淘氣的小東西。誰有好的方法來抓住這些淘氣的小蚊子呢?”

孩子們相互探討。

“我用手去抓。”

“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過探討，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們抓緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，最終抓住了?！?/p>

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：在此環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒探討如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動幼兒口頭參加的主動性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒接著參加活動的愛好，從而使活動達到高潮。

6.重復(fù)之前的動作，將音樂分段進行表現(xiàn)

“孩子們，這個嬉戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”

7.老師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演

“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、頸項、頭。好癢呀!”

“好多淘氣的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，漸漸地落了下來。”

“淘氣的小蚊子，把小摯友咬得這么癢，我們肯定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下?！?/p>

分析：在此環(huán)節(jié)中，老師采納邊講解并描述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加嬉戲化，讓幼兒在愉悅的嬉戲氛圍中參加律動活動，并主動地表演整首樂曲。

8.活動結(jié)束

將活動延長到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

“小摯友今日玩得快樂嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個嬉戲?！?/p>

小班音樂教案篇3

活動目標：

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的`音樂形象。

2、培育傾聽音樂的習慣。

活動打算：小白兔和大黑熊的圖片、課件

活動過程：

一、學(xué)小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒視察比較。

（1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？

（2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

老師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來漸漸吞吞，很笨重。它們兩個同住在一個森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家里出來一起玩起了嬉戲。你們想知道他們在玩什么嬉戲嗎？

噓！別吵！告知你們吧！

它們的嬉戲就在這段音樂里，讓我們細致聽聽好嗎？

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點

1、完整地觀賞一遍音樂。

（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）（緩慢）

（2）你覺得這段音樂共有幾段呢？

2、其次次觀賞音樂。

（1）組織幼兒探討：音樂的起先和中間有什么不一樣？

（2）我們用什么樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發(fā)言）

（3）幼兒聽音樂練習

（4）我們用什么樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢？

（5）幼兒聽音樂練習。

（6）組織幼兒探討：音樂的起先和中間有什么不一樣？

3、邊聽音樂邊做動作

我們一起用動作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜愛的動作。

聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由探討）

4、引導(dǎo)幼兒再次觀賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、嬉戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的嬉戲呢？我們也來玩一玩好嗎？

1、老師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔嬉戲一遍。

2、引導(dǎo)幼兒自由安排角色，組織幼兒嬉戲。

小白兔、大黑熊你們玩的興奮嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。

小班音樂教案篇4

設(shè)計意圖：

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在好玩的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動。

活動目標：

引導(dǎo)幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

活動打算：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學(xué)習歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲其次遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復(fù)習歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好?。俊庇變盒那殚_心的進行歌表演。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1初步學(xué)習演唱歌曲

2在動作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的心情。

3樂意參與集體歌頌活動，并較快的站散點進行嬉戲。

活動打算

1、白色木偶一個綿羊一只洋娃娃一個

活動過程

1老師出示洋娃娃，向大家問好

2老師;大家好我是從國外來的小摯友，我有一個好聽的名字(老師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)

3瑪麗講解并描述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒揣測答案。

老師，我有一個好摯友今日和我一起來的，它是個特別可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天獻出一身毛

老師瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，

老師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱

依據(jù)音樂進行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。

小班音樂教案篇6

活動目標：

1．用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2．用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3．增加自信的自我體驗。

活動打算：

與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。