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分類與整理教學目標：1、初步知分類的意義，通過游戲學會分類的方法。2、通過操作培養(yǎng)孩的操作能力，觀察能力和語言表達能力。3、體會數(shù)學在生活無處不在。教學流程：一、游戲引入出示游戲。師：小老鼠太淘氣了把屋子弄得亂七八糟的，小朋友們誰愿意來幫忙整理一下子嗎？（請到名學生玩戲師：為什么要這樣整？（預設情景：將相同的放在一起師總結：像這樣將物按一定的標準放在一起就叫做分類整理書：分類整）二、新課教學1、師過渡語子們玩得很好，說得也很好，下面的孩子表現(xiàn)也很好老師要獎勵孩子們決定帶孩子們?nèi)ネ妫蠹腋吲d嗎？預設（孩子們異口同聲說“好2、師：那請孩子們上眼睛和老師一起出發(fā)吧幻

燈片1）3師：請同學們睜眼睛，看看我們來到了那里？（娛樂園）4師：你看到了些么？（小朋友們拿著各種各樣的氣球，顏色各異的氣球5師：說得非常好那如果我們要給這些氣球分類，那就可以按什么來分？可以按照什么來分？板書按形狀按顏色）請同學拿出學具袋小組為單位給氣球分類員一起擺一們小組是按什么標準來分視指導）6、小組代表交流匯①按形狀分（幻燈片）師你怎么就能一眼出那個形狀的多那個形狀的氣球少呢？可以做一個（生上講臺匯報并大聲完整的說出分類的標準怎分？為了更直觀的看出那一種氣球多老師強調(diào)給氣球隊從一起跑線開始排隊選定各種氣球的位置然后起跑線開始網(wǎng)上排隊各種形狀的氣球整齊的排成一，且一一對應像這樣的圖形叫做象形統(tǒng)計圖。請同觀察，你在圖上獲得了那些信息預設：圓氣球最多，葫蘆氣球最少片4)板書師：還有沒有方法能我們很直觀的就能看出誰多誰少

呢？我們先來看看有些氣球？（板書）各自有多少個呢？（板書）最后畫方框，請生答：那種氣球最多，那種氣球最少？為什么②按顏色分師按照剛才的做表法只是顏色相同，不管什么形狀都放在一起。師：請同學們觀察，類的標準不同，方法也不同，但是不管按什么標準分，所分類的物品總數(shù)不變。匯報完了后，老師總分類的標準不同分類的方法也不同，但是總數(shù)相同三、鞏固新知師過渡語剛才孩子對氣球進行了分類以按照顏色分，也可以按照形狀分，孩子們還能給水果分類嗎？師首先我們可以什么標準來分（幻燈片出示預設：按水果的種類來分？種類來分就是將相同的水果放在一起？幻燈片展示后開課本老師示范最后學生自己做。第二小題相同方法習七第二題）四、拓展今天我們給氣球和水分了類，你還知道我們生活中那些地

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