小班音樂教案集合九篇

第頁小班音樂教案集合九篇小班音樂教案篇1

活動目標

1、初步學習演唱歌曲

2、在動作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的心情。

3、樂意參與集體歌頌活動，并較快的站散點進行嬉戲。

活動打算

白色木偶一個

綿羊一只

洋娃娃一個

活動過程

1、老師出示洋娃娃，向大家問好

2、老師；大家好我是從國外來的小摯友，我有一個好聽的名字（老師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）

3、瑪麗講解并描述綿羊的謎語，引導幼兒揣測答案。

老師，我有一個好摯友今日和我一起來的，它是個特別可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽幼兒教化m。smtxjs。com，過了嚴冬天獻出一身毛

老師瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，

老師帶領幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱

依據(jù)音樂進行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，知道用自然柔軟的聲音演唱。

2、在歌頌過程中，留意與同伴的聲音保持一樣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然柔軟的聲音演唱；

活動難點：

在歌頌過程中，留意與同伴的聲音保持一樣。

活動打算：

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、CD、鋼琴。

活動過程：

一、入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥翱翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

二、發(fā)聲練習，提示幼兒用自然柔軟的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。

附練聲曲：小鳥睡著了

12|3.4|3322|1-|

（師）一只小鳥漸漸睡著了，

（幼）兩只小鳥漸漸睡著了，

（師）三只小鳥漸漸睡著了，

（幼）四只小鳥漸漸睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習愛好。

1、老師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、師：今日，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？

3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。

4、依據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？

6、播放CD中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。

1、老師：這首歌好聽嗎？想學嗎？

2、老師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在老師的帶領下邊唱邊表演。

六、課后延長：愛護小鳥，愛護小動物

1、師：小鳥為什么會飛走啦？

2、幼兒大膽假設

3、老師總結(jié)要愛護小鳥。

七、退場

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思：

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的愛好，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清楚，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應變實力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取閱歷，改進缺點，將教學活動組織得更好。

小班音樂教案篇3

活動目標

1、能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。

2、感受原野風的律動特點，引發(fā)幼兒跳仿照舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作的愛好。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

1、幼兒仿照舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作。

2、幼兒當聽到“呦嘿”時換動作

活動打算

1.多媒體課件

2.彩色紗巾人手一條

3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

活動過程

一、情景音樂入場

師：今日我們要去爬山，珍寶們興奮嗎？

幼：興奮

師：今日的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有很多蝴蝶在飄舞可真美麗。還有什么呢？還有很多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

二、通過嬉戲?qū)W習“呦呼”聲音

1、通過嬉戲方式感應音效聲，調(diào)動幼兒學習愛好。

師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會，誰想?yún)⑴c？

幼：我

師：珍寶們都想?yún)⑴c，在舞會起先前，我有禮物送給參與舞會的珍寶們，看誰能第一個得到禮物?？?，禮物就藏在這個奇妙的寶盒里，這個寶盒不是誰都能打開的，要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎？

幼：想

師：咒語就是“呦呼”

幼：“呦呼”

師：咒語都學會了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語，說對咒語的珍寶就可以取禮物了?？凑l第一個得到了禮物。

——師吹口哨，幼兒取禮物

師：得到禮物的小摯友請把禮物放到腿上，看看別的小摯友得到了什么禮物。

三、熟識音樂、感應音效

1、聽聲音感應音效

師：珍寶們都得到了禮物，禮物是什么呀？

幼：紗巾

師：是很多美麗的紗巾，這些紗巾可真美麗，拿著它就像偏偏起舞，舞會現(xiàn)在起先

2、肢體動作感應音效

師：珍寶們真聰慧，音樂里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最漂亮。

四、原野的呼喊

1、裝扮舞會服裝

師：珍寶們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗美麗。珍寶們有什么好方法能讓我們的服裝變得更漂亮？

師：好，我們就用這些美麗的紗巾裝扮一下自己，起先吧！

3、集體舞蹈

師：大家都裝扮好了，我來看看可真美麗?，F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

五、活動結(jié)束

教學反思

在《草原上的舞會》這一節(jié)音樂律動嬉戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應特定節(jié)奏，同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環(huán)節(jié)。這個音樂是很歡快的，孩子特殊的喜愛這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風格的音樂是怎么樣的。

但是，在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們始終都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很仔細，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的特別的快樂，在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾“愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參與舞會時孩子的留意力仍舊在紗巾上，以至最終的舞會環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動時，我應當要留意下孩子的發(fā)展狀況和孩子的愛好，想想如何在這個環(huán)節(jié)中正確引導孩子參加嬉戲的愛好，對于這種過于引起孩子心情的活動我應當讓每個孩子都探究過才進行嬉戲，不過這個環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在嬉戲時就不會太關注于紗巾，而是嬉戲的整個過程了。

不過，總的來說，孩子的'表現(xiàn)還是讓我比較滿足的，因為孩子在活動時都比以往活躍許多?；疽陨系恼麄€活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

小班音樂教案篇4

一、活動目的

1．啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的留意和愛好。

2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。

二、活動打算

1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2．小手鼓一面。

3．圖片若干張。

三、活動過程

(一)嬉戲跟著指揮做

嬉戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應實力。

嬉戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。依據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。

(二)聲音在哪里

1．通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒細致、寧靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄音對應的是哪張圖片的內(nèi)容。

2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5．跟著鼓聲做動作。

(1)首先是非移動式的動作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最終可以請孩子當指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽“音樂”。

聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小摯友以后就可以和老師一起，漸漸地熟識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們最好的摯友。

幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器

學習目標：

培育對演奏樂器的愛好，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。

制作材料：

生活中的廢舊材料。

操作要求：

用于教學上教幼兒打擊節(jié)奏。

投放在音樂區(qū)供幼兒探究。

小班音樂教案篇5

設計意圖：

本學期我著重探究幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)實力。在歌頌活動中，我首先以感受為主，激勵幼兒創(chuàng)編動作，讓幼兒動起來，并引導幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡潔且有重復，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡潔化、情趣化及可演可玩性。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的心情。

3、享受歌頌活動的歡樂。

活動打算

小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。

活動過程：

一、理解歌詞

1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，視察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎。

（1）師：今日，老師給你們請來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導幼兒與它們相互問好）。

幼：小摯友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感愛好，立刻相互打起了招呼。

（2）師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖？（引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖）。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，并引導孩子們相互學習。

（3）引導幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。

幼：很多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。

（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導幼兒聽旋律學說最終兩句歌詞。

幼：幼兒對這一嬉戲化的過程很感愛好，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小摯友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很簡單地駕馭了最終兩句歌詞。

[評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。

2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學說歌詞。

師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。

幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…

［評析：在剛起先時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的留意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來，在這看似表演嬉戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］

3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提示。

4、激勵幼兒聽旋律再次表演。

師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。

幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。

［評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟識歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌頌打下基礎。］

二、熟識旋律

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前（每兩小節(jié)換一個幼兒），幼兒扮演小茶壺，按依次逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。

幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，許多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

［評析：幼兒在好玩的活動中感受了歌曲旋律，熟識了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導。］

2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。

三、學唱歌曲

1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學唱歌曲。

［評析：幼兒對唱曲旋律和歌詞都很熟識，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲］

2、引導幼兒重點唱準最終兩句。

幼：老師提示幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準最終兩句的歌詞和曲調(diào)。

3、請幼兒用清楚、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、好玩的小茶壺。

四、創(chuàng)編歌詞

1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小摯友創(chuàng)編的熱忱特別高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

［評析：由于這與幼兒的生活閱歷親密相關，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創(chuàng)編出了很多。］

2、請幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編的歌詞和動作。

幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的愛好，主動地與同伴邊唱邊必需動作。

3、交換摯友表演。

［評析：在這一音樂活動中，我依據(jù)小茶壺的特點，設計了嬉戲化的活動過程，變更了常規(guī)的學唱依次，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)建性之中，主動地學習，充分感受了歌頌活動的樂趣。

我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”，針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風趣活潑，以便目標更好地得以落實。］

小班音樂教案篇6

目標：

1、感受進行曲的力度和勻稱的節(jié)奏。

2、學習隨音樂創(chuàng)編仿照的解放軍的動作。

打算：

在電視上看過解放軍操練。

過程：

1、聽音樂。

（1）幼兒完整地聽音樂《我是小兵》。

（2）老師帶領幼兒隨音樂合拍地拍手，幼兒熟識律動，激昂地合拍地拍手，初步感知樂曲的雄壯、有力。

2、組織幼兒隨音樂創(chuàng)編動作，

（1）引導幼兒探討：解放軍叔叔是怎樣走路的？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。（如：有地踏步走、扛槍走等。）

（2）引導幼兒探討：解放軍叔叔是怎樣打敵人的？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。（如：吹號、開槍、開炮等。）

3、幼兒隨音樂練習。

老師引導幼兒隨音樂合拍地做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句做吹號動作，第三、四句走步；其次遍的第一、二句做開槍動作，第三、四句做開炮動作等。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的密切情感。

2、感受歌曲的韻律，大膽地用動作表現(xiàn)音樂，表達對媽媽的愛。

3、喜愛體驗表演的歡樂。

活動打算：

1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片

2、課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的密切體驗

活動過程：

一、談話導入，喚醒閱歷

1、回憶繪本內(nèi)容

T：小摯友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，里面講的是誰？他要干什么？看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎？最終找到了嗎？小猩猩最終找到媽媽了，心情怎么樣？

2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

T：你們和媽媽抱過嗎？什么感覺？你和媽媽玩過什么嬉戲呀？

二、初步感知，學唱歌曲

1、初步感知歌曲

T：有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什么呢？

T：你聽到了什么？親親媽媽哪里呀？歌里親了哪些地方？我們再來聽一聽！

T：我們剛才先親了媽媽哪里？“親親你的額頭，抱一抱你！”然后親了媽媽的？鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你！”最終親了媽媽的？嘴巴?！坝H親你的嘴巴，抱一抱你！”我們連起來說一說，小手指一指。

2、親圍裙媽媽，理清親的依次

（1）老師示范

T：我們和圍裙媽媽打個招呼！T：這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦！我們親了幾下？

（2）幼兒嘗試

T：誰也想來親親圍裙媽媽？。

T：他親的對嗎？圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺怎么呀？

3、出示照片，鞏固歌曲

T：看！是誰？你們想不想也請自己的媽媽出來？媽媽說了，要聽到珍寶好聽的歌聲才情愿出來哦！

T：媽媽出來了嗎？都出來了嗎？有的媽媽說：剛才我沒有聽清晰珍寶的聲音。怎么辦？再唱一次，要用洪亮好聽的聲音哦！

T：媽媽聽到你好聽的聲音都出來了！

四、師友互動，感受歌曲

T：這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我！誰想來試一試？

T：感謝你們！剛才那么溫順的親親我，抱抱我！

四、仿編歌曲，表達情感

T：那除了想親親媽媽，還想親親誰？爸爸！那你情愿唱好聽的歌來親親爸爸？

T：親過了爸爸媽媽，還想親誰？誰來試一試！

T：我們一起來親親XX，好不好！輕輕站起來！

小結(jié)：珍寶們，到我這里來，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧！

小班音樂教案篇8

活動目標：

1、逐步對唱曲的起先和結(jié)束作出正確反應。

2、情愿學唱歌曲，學習敬重家人。

打算材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽琴聲對唱曲的起先和結(jié)束作出正確反應。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，復習歌曲《我上幼兒園》。

3、學唱《好娃娃》。老師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟識曲調(diào)和歌詞。老師彈琴，師幼一起學唱歌曲，在聽音樂的過程中，提示幼兒哪兒起先，哪兒結(jié)束，要限制好。

4、幼兒分組表演歌頌《好娃娃》。

5、做音樂嬉戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂活動。

小班音樂教案篇9

武漢市新一輪學前教化保教試驗走進江岸現(xiàn)場研討會教案

學習活動：《怪車轱轆》

重點領域（語言）年齡段（3-4）

執(zhí)教：珞珈山幼兒園汪瓊

設計意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境比較生疏。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，留意聽別人說話并做出回應?！豆周囬镛A》講解并描述了三只聰慧的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節(jié)簡潔、好玩，形象生動，能夠激發(fā)幼兒愛好，特殊是可愛的小動物以及水果是小摯友特別熟識和喜愛的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過分段觀賞、整體觀賞及嬉戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的閱歷進行整合，幫助幼兒提升閱歷，發(fā)展思維實力，增加幼兒學習愛好，提高幼兒的語言表達實力，聽懂一般話，能寧靜、用心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節(jié)。

活動目標: