小班音樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案

第頁(yè)小班音樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案小班音樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案1

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話(huà)說(shuō)的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂(lè)的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們特別喜愛(ài)的歡樂(lè)手指嬉戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)嬉戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的實(shí)力和遵守嬉戲規(guī)則的實(shí)力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美妙的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥湘覒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌頌和嬉戲感受音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)則，培育良好的規(guī)則意識(shí)。

3、通過(guò)嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

活動(dòng)打算：

指偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒觀賞。

師：小摯友，你們來(lái)這里干什么?

幼：看大戲。(老師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小摯友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指引豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂(lè)嬉戲《找摯友》

幼兒找摯友結(jié)伴嬉戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。

師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎?(音樂(lè)《找摯友》找到爸爸媽媽做嬉戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

8、嬉戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛(ài)的手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆嬉戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性供應(yīng)了保證，活動(dòng)中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌頌嬉戲，幼兒始終主動(dòng)主動(dòng)的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指引豆依次進(jìn)行探討外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是歡樂(lè)的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

小班音樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案2

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話(huà)說(shuō)的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂(lè)的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們特別喜愛(ài)的歡樂(lè)手指嬉戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)嬉戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的實(shí)力和遵守嬉戲規(guī)則的實(shí)力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的.感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美妙的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥湘覒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。

2、通過(guò)歌頌和嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

3、感受音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

指偶一個(gè)、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

今日老師給小摯友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉，小摯友細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

二、基礎(chǔ)部分

1、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒觀賞。

師：小摯友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看啊?

幼：想(老師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

(2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小摯友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)用不同的手指引豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

(2)幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

4、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

5、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。

師：你們想和客人老師做嬉戲嗎?

三、結(jié)束部分

送指偶回家。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。

恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

活動(dòng)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象顯明，段落特別清楚，情境性強(qiáng)。歌曲中好玩的點(diǎn)豆豆嬉戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當(dāng)這些好玩的嬉戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的愛(ài)好更為深厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè)。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，老師打算的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候視察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，老師并沒(méi)有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，老師通過(guò)自身的演示：甜豆豆確定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟識(shí)理解歌曲，最終鞏固點(diǎn)豆豆的嬉戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)唱詞的理解。⑶將整個(gè)嬉戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使歌頌活動(dòng)變得生動(dòng)好玩。最終的點(diǎn)豆豆嬉戲，孩子們自己選擇喜愛(ài)吃的豆豆，這樣孩子們參加的熱忱更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊老師教態(tài)自然、豐富老師的心情很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂(lè)活動(dòng)中，老師始終以飽滿(mǎn)的心情感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她特別具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。老師范唱的歌曲也特別好聽(tīng)，在好聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整觀賞。

建議：豐富幼兒的閱歷打算。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的嬉戲，還是吃到甜豆豆，