新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元能力與測(cè)試

新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元能力與測(cè)試新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元能力與測(cè)試新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元能力與測(cè)試新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元能力與測(cè)試一、填空題。1、長(zhǎng)方形的面積=（）；正方形的面積=（）2、邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積是1（），也是100（）。3、一塊長(zhǎng)300厘米、寬200厘米的塑料膜，面積是（）平方米。4、一本數(shù)學(xué)書厚8（），教室的門高200（）。5、一幢樓房的占地面積是200（）。6、用4個(gè)面積是1平方厘米的正方形拼成一個(gè)大正方形，這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)是（）二、依據(jù)下邊的丈量要求，寫出用長(zhǎng)度單位仍是用面積單位。1、課桌的大小（）2、教室的長(zhǎng)（）3、黑板面的大小（）4、小紅的身高（）三、在橫線上填寫適合的單位名稱。1、鉛筆盒寬10（）。2、一個(gè)紐扣的面積大概是（）。3、一塊橡皮的面積大概是8（）。4、一支鋼筆長(zhǎng)13（）。5、學(xué)校操場(chǎng)的面積大概是720（）。第1頁(yè)/共4頁(yè)四、判斷題。（對(duì)的畫,錯(cuò)的畫）1、周長(zhǎng)是4分米的正方形，面積是1平方分米。（）2、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率是10，面積單位的進(jìn)率是100。（）3、8平方分米+4平方厘米=12平方厘米。（）4、用兩根相同長(zhǎng)的鐵絲圍成兩個(gè)不一樣形狀的長(zhǎng)方形，它們的面積相等。（）5、用兩個(gè)大小相同的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的面積與兩個(gè)正方形的面積之間和相等。（）五、在括號(hào)里填上適合的數(shù)。500平方厘米=（）平方分米7平方米=（）平方分米400平方厘米=（）平方分米2019平方厘米=（）平方分米600厘米=（）分米=（）米83平方分米=（）平方厘米2平方米=（）平方分米=（）平方厘米六、解決問(wèn)題。1、學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是130米，寬是70米，它的周長(zhǎng)和面積和各是多少？宋此后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱呼皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝當(dāng)選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂盛行，各科教師仍沿用“教習(xí)”第2頁(yè)/共4頁(yè)一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的幫手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代此后，關(guān)于在“?！被颉皩W(xué)”中教授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。2、一塊長(zhǎng)方形鐵板的周長(zhǎng)是68分米，寬是12分米，求它的面積。3、一張桌子的桌面長(zhǎng)85厘米，寬40厘米，面積是多少平方厘米？合多少平方分米？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警語(yǔ)等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即便運(yùn)用也很難做到恰到好處。為什么?仍是沒有完全“記死”的緣由。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警語(yǔ)即可。能夠?qū)懺诤蠛诎宓摹袄鄯e專欄”上每天一換,能夠在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪番解說(shuō),也可讓學(xué)生個(gè)人采集,每天往筆錄本上抄寫,教師按期檢查等等。這樣,一年即可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警語(yǔ),與日俱增,終歸會(huì)成為一筆不小的財(cái)產(chǎn)。這些成語(yǔ)典故“儲(chǔ)藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)下筆成章,寫作時(shí)便會(huì)為所欲為地“提取”出來(lái),使文章添色添輝。這個(gè)工作可讓學(xué)生疏組負(fù)責(zé)采集整理,登在小黑板上,每周一換。要修業(yè)生抽閑抄寫而且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,指引學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所之內(nèi)容要盡量寬泛第3頁(yè)/共4頁(yè)一些,能夠分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友情、愛心、探究、環(huán)保等多方面。這樣下去,除假期外,一年即可以累積40多則資料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的資料,寫起文章來(lái)還用亂翻參照書嗎?4、小剛、小明、小方、小丁四人在一場(chǎng)競(jìng)賽中得了前四名，已知小剛的名次不是最高，但比小