大班音樂教案 好漢歌

文檔僅供參考大音樂教好歌活動(dòng)目：1根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。2感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。3萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜?；顒?dòng)準(zhǔn)：關(guān)于《好漢歌》的及磁帶活動(dòng)過：一和幼兒共同探討什么樣的人是好漢了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒由發(fā)表意見）二、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？（幼兒第一次欣賞歌曲）師：聽了這個(gè)音樂你感覺是什么樣的好漢？（幼兒自由發(fā)表意見）三、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。1參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。2幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。3請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作）4隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。指導(dǎo)語：很多人在唱什么？怎么唱？5教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。指導(dǎo)語：你們來為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？6嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。指導(dǎo)語：誰能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。文檔僅供參考

文檔僅供參考四、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。五、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？文檔僅供參考

文檔僅供參考大班愉快的小菜園一、活動(dòng)目：1通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點(diǎn)難：重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)：小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)次活動(dòng)前面我們也習(xí)了兩首歌曲兒對音樂元素也有一定的了解。因此本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏演唱的聲音表演的動(dòng)作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高并在其中整合語?；顒?dòng)生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。五、活流程：[激發(fā)興]——節(jié)奏訓(xùn)練]——表達(dá)表現(xiàn)]六、活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)興趣：1前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2歌表演《蔬菜湯》1幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。2分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1腳腳腳腳，手手手手

要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2腳手手手，腳手手手走）

指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著文檔僅供參考

文檔僅供參考三、表達(dá)表現(xiàn)：表演唱《小兔的菜園》1小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔2小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。