班主任月工作總結

班主任月工作總結時間過得真快，一學期又過去了，做班主任的點點滴滴在我腦海中繚繞，令人久久回味。我熱愛這份職業(yè)，所以我一直感覺快樂。哪怕是好多的麻煩和心酸，事后也是甜蜜的回想。期末鄰近，為了實時地總結經(jīng)驗教訓，能夠在新的學期中更好地展開各項工作，特將本學期班主任工作總結以下：一、察看細節(jié)，培育優(yōu)異的習慣。今年我?guī)н@個班時，不論課上課下，只需孩子們在學校的范圍內(nèi)，我都在專心地察看，認識孩子的動向：每次集合，我都堅持站在學生隊伍的后邊。開學初，有的孩子會悄悄的今后瞅，看能否是有說話和做小動作的時機。當他看到我的眼光時，我用眼神告訴他—你沒有時機；每次放學，我老是帶隊把他們送到大門外，培育他們不說話、規(guī)行矩步出校園的習慣；自習課上，我極少坐在坐位上看作業(yè)、備課或做其余事情，老是在學生身旁，他們哪里碰到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時發(fā)問的時機，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習慣。固然犧牲了我個人的時間，可是學生在我的關注下養(yǎng)成了優(yōu)異的行為習慣。此刻即便我有事情不在教室，他們也和平常相同守紀律。在班級管理方面，我還增強班干部的培育，讓他們成為我第1頁共8頁得力的小助手。班上的很多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分相信他們，相信他們能做好。可是我其實不包庇他們。班干部犯了錯誤或辦理事情的方式不適合時，我會像對待其余同學相同指犯錯誤。并在適合的狀況下委婉的提出我的建議。他們老是虛心地接受并更正。時間長了，他們既有了責任心也很講究方法，幫助我辦理了好多事情，也增強了班集體的凝集力。教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我不時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界。或許孤單，他盼望暖和；碰到挫折，他需要鼓舞；犯了錯誤，他希望包含；面對失敗，他希望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。二、以增強慣例訓練帶動教育教課工作。優(yōu)異的慣例是進行正常的學習和生活的保障，一個學生俏皮搗蛋、不合慣例的行為常常會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣布失敗，甚至使全班努力求取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實有效地增強一個學生的慣例訓練。訓練的內(nèi)容包含《小學生守則》和《小學生平常行為規(guī)范》要求的慣例、講堂慣例、集合和出操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動慣例等諸多方面。訓練能夠經(jīng)過集體或個人、單項增強或全面優(yōu)化相聯(lián)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務必第2頁共8頁使每個學生擁有"聽從集體，聽從命令"的思想，擁有自我拘束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的優(yōu)異班風班貌。三、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最屢次的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不僅聽其言，還會觀其行。班主任要用行動做出楷模，使學生“目染耳濡”。開學初，學生順手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習慣很廣泛，我不過躬身一一撿起，送到教室后邊的垃圾道。此后，教室地面開始逐漸潔凈起來。學生思想工作，要想獲得好成效，班主任一定抓住每一個“用手說話”的時機。比方順手開燈關燈；放學順手關上一扇窗；學生患病了遞一杯熱水諸這樣類的細節(jié)和動作，都能給學生以踴躍的心理示意，成為學生仿效的楷模，從而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到成效。四、做勤學生的思想工作。培育學生優(yōu)異的道德質量，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人材。做勤學生的思想工作重在平常，與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成優(yōu)異的班風學風，為學生供給一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班踴躍展開了很多有利于學生身心健康發(fā)展的活動，第3頁共8頁讓學生在活動中明事理、長見解。開班會不必定要等一節(jié)完好的課，利用一些瑣碎的又不影響學科學習的時間談談身旁的好人好事也能獲得優(yōu)異的成效。不用長篇大論，班主任把實時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警告性的指引教育，常常能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。本學期學校又展開了愛生月活動，我會利用課余時間和學生促膝長談，實時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排難解憂，讓他們感覺學習生活充分又豐富多彩。同時，在此次活動中我還發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不好的問題，如講堂上個別學生不好好上課，俏皮搗蛋，并實時糾正他們的錯誤。五、踴躍主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊敬他們的建議，同時又把他們看作班級的主人，視為自己的良伴、知音。凡事都主動地同任課教師磋商，聆聽、采用他們的建議。和任課老師聯(lián)手共同教育好我們的學生。六、增強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只好經(jīng)過家長來獲悉，相同學生在學校的表現(xiàn)也應實時反第4頁共8頁饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的成效。所以，開學一段時間后，我們組織分小組開班會，深入認識學生在家在校的表現(xiàn)，發(fā)揮長處，更正弊端。平常里，學生有什么異常也會和家長實時獲得聯(lián)系，共同商議對策?！Φ姆较颉０嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈模野压ぷ鞣譃橐韵聨讉€方面：一、重視培育孩子們的行為習慣各樣習慣的養(yǎng)成是形成優(yōu)異班風班貌的基礎，低年級則是優(yōu)異習慣養(yǎng)成的重點期。所以我著重培育學生優(yōu)異的習慣，如教室衛(wèi)生方面，桌球擺放齊整,見到地上有紙就自覺撿起來,順手關燈;在臥室要做到自己整理好書包，衣服疊放齊整放柜子里等;學習方面，上課腰要挺直，回答下列問題要舉手，聲音響亮，做好課前準備，把書籍放在左上角；安全方面，上下樓梯靠右走，一個臺階一個臺階走，活動不追趕打鬧等?？傊徽撌切l(wèi)生習慣、上課習慣、學習習慣，都不時抓，經(jīng)常抓，以比賽、比賽、評比明星等方式來穩(wěn)固學生的優(yōu)異習慣。二、培育班級的干部，增強班級管理第5頁共8頁班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，第一要建設一支責任心強，能力強的班干隊伍伍。低年級的孩子年紀小，對他們而言，短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己，所以我給每一組都建立值日小組長，讓他們監(jiān)察檢查本組同學的衛(wèi)生狀況及整椅擺放狀況，一周結束后，評比本組內(nèi)表現(xiàn)最優(yōu)異同學，成為下周的值日組長，這樣一來孩子們的踴躍性很高，收到了特別好的成效。孩子們都能自覺地拘束自己的行為，爭當值日小組長。逐漸地，班級的衛(wèi)生狀況有了好轉，他們不再往地上亂扔垃圾，還可以時刻注意自己地點上的衛(wèi)生狀況。關于值日組長，我嚴格要求，第一，建立他們作為小干部的榮耀感和責任感，其次建立他們的威望。我告訴值日組長，要讓同學們真切聽你的，你就要建立自己優(yōu)異的形象，言傳身教，帶頭做好楷模，另一方面，我支持鼓舞他們把工作做好，使全班同學對他們翹起大拇指。三、增強與家長間的溝通。家庭教育和學校教育是密不行分的。特別是班主任工作，更為需要家長的理解和支持，我特別注意增強和家長間的溝通，孩子在學校的表現(xiàn)，我會實時和家長獲得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好促使孩子的健康成長。第6頁共8頁比方我們班的秦爽，背書老是背得很慢，并且讀的聲音很小，作業(yè)也達成的較慢，我說過他好幾次他改變不大。以后我就想能否讓家長也認識一下孩子的學習狀況，周末，當他媽媽接他時，我就給他溝通了孩子在校的表現(xiàn)，他媽媽說：“我也發(fā)現(xiàn)了，感謝你把孩子真切的狀況反應給我?！蔽覍λv，知錯就改仍是好孩子，老師和家長的希望是你能好勤學習，學到知識。秦爽看到這類狀況，眼睛里含著熱淚，用力點點頭，表示要努力學習，改掉自己身上存在的弊端。我一鼓作氣，給他部署了要背誦的課文，返校時，他都會背了，他媽媽還打電話說孩子在家表現(xiàn)很棒，仔細學習了。我聽了這個信息，內(nèi)心感覺很寬慰，他真的沒有讓我絕望，上課講話也變得踴躍了，寫作業(yè)的速度也提高了。看著他的這些變化，我心理感覺與家長增強溝通，會起到事半功倍的成效，讓孩子從內(nèi)心也能感覺到，本來家長也很重視我的學習，從而使他有了奮斗的動力。四、增強集體的凝集力]我利用學校大型活動，如開學典禮，慶賀教師節(jié)活動，每周升旗活動對學生進行了思想教育，我告訴他們，你們的每個人都代表著集體，你的一言一行，一舉一動，都關系著集體的榮譽。作為集體的一分子，就要為集體添光彩，而不是給它臉上抹黑，你一個人紀律表現(xiàn)不好，他人看到就會感覺不舒服。我對他們講一個集體好似一臺機器，39個同學就像機器第7頁共8頁上的39個部件，每個部件都好，機器才能正常運行。假如有一個同學不好，就仿佛機器壞了一個部件，使整個機器遇到影響，不可以正常運行了。孩子們聽了