認識圖形說課課件

義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊制作：張素娟單位：河源市第一小學(xué)認識圖形

一、說教材二、說教學(xué)流程三、說教法學(xué)法四、說板書設(shè)計說課步驟

課程標準把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩J識圖形》是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課。本課的內(nèi)容是在認識長方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上初步認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，認識幾種圖形不僅使今后學(xué)習(xí)它們的特征以及周長，還有它們的面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和交流能力教材簡析知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力。教學(xué)目標教學(xué)重點：辨認長方形、正方形、三角形和圓這四種圖形。教學(xué)難點：體會“面”在“體”上。教學(xué)重、難點多媒體課件、立體圖形實物、平面圖形、白紙、彩筆、印泥等。教學(xué)準備（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）、操作交流，探究新知（三）、總結(jié)反思、深化認識說教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）、操作交流，探究新知（三）、總結(jié)反思、深化認識說教學(xué)流程下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）、操作交流，探究新知（三）、總結(jié)反思、深化認識教學(xué)流程1、認識新朋友。（二）、操作交流，探究新知

2、了解新朋友(1)、問題一：這些新朋友的家在哪些地方？我們到哪兒去找它？（2）、你能從桌面的物體上找到其它圖形嗎？（3）、你能把你剛才找到的幾個面摸給同學(xué)看嗎？并說說你摸的時候的感受。正方形長方形圓形三角形（二）、操作交流，探究新知

2、了解新朋友

3、給新朋友畫像（二）、操作交流，探究新知

2、了解新朋友

3、給新朋友畫像

4、找朋友

生活中你還見過這樣的圖形嗎？說一說。這些交通標志牌是什么形狀？（二）、操作交流，探究新知

2、了解新朋友

3、給新朋友畫像。

4、找朋友

5、實踐應(yīng)用、鞏固新知猜一猜涂一涂數(shù)一數(shù)圖中有

個有

個

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3（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）、操作交流，探究新知（三）、總結(jié)反思、深化認識1、說學(xué)生情況、教法及選擇依據(jù)。2、說學(xué)法指導(dǎo)。3、說教學(xué)特色。說教法學(xué)法

認識圖形