2023-2024學(xué)年西藏藏族自治區(qū)日喀則市小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末高分通關(guān)考試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、讀下面的句子，然后回答問題。

（1）玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。

①這段話描寫的是____（填《三國演義》中的人物名稱）。

可以用文段中的“_________”這八個(gè)字來概括此人的外貌特征。

（2）面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

①這段話描寫的是____（填《紅樓夢》中的人物名稱）

②這句話的大意是描寫人物的___________

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．《威尼斯的小艇》中描寫了小艇在人們生活中的重要影響——艇停_____，艇動(dòng)______。

2．《鄉(xiāng)村四月》這首詩寫江南農(nóng)村______的景象，前兩句著重寫景：綠原、_____、子規(guī)、_______，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)______時(shí)特有的景色勾勒了出來。后兩句描寫了________的農(nóng)民形象。

3、積累運(yùn)用。

1．《自相矛盾》的故事告訴我們，“___________________，不可同世而立”。

2．莫道君行早，___________________。

3．__________________，近山識(shí)鳥音。

4．___________________，日久見人心。

5．__________________，一字值千金。

6．聽君一席話，___________________。

4、根據(jù)句意分析漢字填空。

（1）“益”字，本意是指水從容器中溢出來。所以“皿字底”上面的部分旋轉(zhuǎn)90度，實(shí)際上是個(gè)“______”字。

（2）文學(xué)家金圣嘆因冒犯皇帝，受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑。行刑之日，望著即將永訣的兒子，作為慈父的金圣嘆口占一聯(lián)：“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。”對(duì)聯(lián)用諧音關(guān)系，含蓄地表達(dá)與兒子永別的凄苦、酸楚之情。這一對(duì)聯(lián)中的“蓮”與“______”、“梨”與“______”諧音。

（3）陀螺，一種兒童玩具。人們根據(jù)它的形狀造了一個(gè)會(huì)意字“尜”，讀音為“ɡá”。根據(jù)字形，就知道這個(gè)玩具的形狀應(yīng)該是_______________。

（4）“贏”由五個(gè)漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識(shí)或能力：“亡”指危機(jī)意識(shí)；“口”指_____；“月”指_____；“貝”指_____；“凡”指_____。將下列內(nèi)容依次填入橫線上。（填序號(hào)）

①時(shí)間觀念②平常心態(tài)③溝通能力④取財(cái)有道

5、比一比，組詞語。

穢(

)扭(

)庸(

)梁(

)享(

)

歲(

)紐(

)康(

)梁(

)亨(

)

拇(

)渺(

)詣(

)蒼(

)胚(

)

姆(

)緲(

)脂(

)倉(

)臉(

)

6、補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個(gè)詞語造句。

直直(

)

左(

)右(

)

養(yǎng)(

)處(

)

片(

)不(

)

各有所(

)，各有所(

)

造句：________________二、書寫題7、給下列生字注上拼音，認(rèn)真拼讀一遍，再抄寫一遍。

三、信息匹配8、給下面句子選擇正確的描寫方法，填序號(hào)。

A．外貌描寫

B．心理描寫

C．動(dòng)作描寫

D．語言描寫

1．胖墩趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔個(gè)仰面朝天。(

)

2．頭不是很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。(

)

3．大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”(

)四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀實(shí)踐。漢字繁簡[材料-]接觸繁體字途徑調(diào)查途徑占比課本書籍18.54%古建筑25.4%郵件信件8.12%媒體19.86%字畫25.28%其他2.8%[材料二]一組漢字[材料三]漢字的發(fā)展總體上呈簡化趨勢，在穩(wěn)定使用兩千余年后，漢字再次迎來了變革，1956年，中國開始推廣簡化字。1971

年，聯(lián)合國正式的中文文件改為簡體字，但簡體字和繁體字長期并存于聯(lián)合國工作文件。2001

年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》實(shí)施，中國正式立法推廣簡體漢字，并提倡妥善處理繁體字使用問題。2005

年，英國主流報(bào)紙開始出現(xiàn)簡體漢字。2007

年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語國際標(biāo)準(zhǔn)》，由于不同國家使用的中文簡體字各有差異，標(biāo)準(zhǔn)的中文部分使用的是繁體字，該標(biāo)準(zhǔn)目前為我國政府承認(rèn)。近年，不斷傳出讓漢字回歸繁體字的聲音，有兩會(huì)代表提交了《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》；中國臺(tái)灣地區(qū)網(wǎng)友倡議兩岸合作開展繁體字申遺工作；新加坡政府推進(jìn)簡化字的同時(shí)，積極鼓勵(lì)年輕人學(xué)會(huì)認(rèn)繁體字。1．判斷題。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

（1）材料一說明繁體字在古建筑和字畫中較少出現(xiàn)。(

)

（2）材料二有五組繁體字和一組簡體字，說明漢字的簡化有一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過程。(

)

（3）材料二中繁體字占多數(shù)，說明繁體字有著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。(

)

（4）從材料三可知，國際正式中文文件、主流媒體和重要標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一使用簡體字。(

)

（5）材料三列舉了1956、1971、2001、2005、2007等年份，既體現(xiàn)了推廣簡體字的時(shí)間跨度之長，也明了作者中立客觀的態(tài)度。(

)

2．材料二包括篆、隸、行、草楷五種字體，其中隸書字形寬扁，長橫書寫講究“蠶頭雁尾、一波三折”。以下屬于隸書的一項(xiàng)是（

）

鶯歌燕舞A．B．C．D．3．有人主張讓漢字回歸繁體字，你怎么看？理由是什么？

_____________________

4．從這三則材料中，你讀懂了什么？請(qǐng)結(jié)合材料說-說。

_____________________五、語言表達(dá)10、縮寫下面的句子。

1．孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客。

________________________________

2．觀眾們興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。

_________________________________11、改為轉(zhuǎn)述句

武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽