運用信息技術(shù)促進音樂課教學的創(chuàng)新

運用信息技術(shù)促進音樂課教學的創(chuàng)新民勤縣初中綜合坊音樂小組【摘要】：現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)作為最先進的教學媒體走進課堂已經(jīng)成為新時代發(fā)展的需要，信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源。所以音樂教師對網(wǎng)絡信息技術(shù)必須掌握操作運用，要具備網(wǎng)絡教學能力，科技的發(fā)展也必將使網(wǎng)絡信息技術(shù)的使用操作簡單快捷。教師音樂教學問題的設(shè)計要具備可持續(xù)性發(fā)展，不再追求唯有答案，要考慮到學生多種學習方式，要留有余地使學生自主實踐。引導幫助學生不斷探索音樂藝術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】：信息技術(shù)傳統(tǒng)的教學模式新規(guī)律新教法音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。器樂教學是音樂教學中重要的一種教學形式，他是對學生進行審美教育的一種重要手段，對激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、感悟、準確的表達音樂內(nèi)容起著重要的作用，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的一種不可或缺的教學方式。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)被越來越多的被引入到教育教學當中，教師的教學模式和學生的學習方式都在發(fā)生著的變化?！缎抡n標》中提到“以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。要充分發(fā)揮學生在學校、家庭和社區(qū)運用電腦網(wǎng)絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學習音樂。.教師應加強對學生在影視、廣播、網(wǎng)絡上學習音樂的指導?！币虼?在音樂課堂教學中我們努力地運用現(xiàn)代信息技術(shù),發(fā)揮著它強有力的、積極的作用,優(yōu)化著我們的音樂課堂教學。一、多媒體手段優(yōu)化音樂教學的實踐。（一）利用多媒體錄像剪接技術(shù)，激發(fā)學生的求知欲，加深作品在學生心目中的印象。欣賞音樂有必要了解其創(chuàng)作背景?！奥犛X的咀嚼能給人以一種空間思維的擴展想象，對音樂背景了解能給人一種實地狀況的追憶，進而觸動情感。在音樂的流動中運用全身的器官參與運動，在音樂旋律中抓住節(jié)奏的運動與旋律的跳動，來感受音樂旋律的表現(xiàn)力和美感?！比欢芏嘟?jīng)典的作品由于時代久遠，很難引起現(xiàn)代觀念強烈的學生的共鳴。例如，欣賞《川江船夫號子》。此歌曲是千百年來川江的船夫在不斷與川江水搏戰(zhàn)而產(chǎn)生的，歌曲節(jié)奏變化明顯，隨著勞動環(huán)境的改變，他們的曲調(diào)相應地時而抒情悠揚，時而緊張激烈的變化，表現(xiàn)了勞動人民堅強的意志品質(zhì)和樂觀精神，還有高度的智慧。由于本地的公路交通相當發(fā)達，學生的生活環(huán)境優(yōu)越、生活經(jīng)驗少，他們難以想象川江的船夫是怎樣拼著性命與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景的，想象不到體會便不夠深入，加上這首曲子又是用地方方言唱的，學生聽不懂會影響欣賞的興趣和效果。俗話說：“百聞不如一見”，利用多媒體技術(shù)，我讓同學們親眼見到、真實感受勞動人民的真實生活與創(chuàng)造。俗話說“蜀道難，難于上青天”，當同學們看到矗立在江邊的布滿深深纖痕的巨石時，他們了解到它是千百年來船夫與川江進行了無數(shù)次的戰(zhàn)斗而形成的痕跡時，有誰不為這奇跡而驚嘆？當同學們看到水流湍急的險灘、川江船夫與驚濤駭浪進行著驚心動魄的搏戰(zhàn)的真實情景的時候，他們的內(nèi)心會轟然的震動：原來蜀道真的那么難行！生活那么艱辛！勞動人民的力量這么偉大！這樣同學們通過親耳所聞、親眼所見，思想深深地受到教育，對音樂作品的內(nèi)容、情感理解明白了，對歌曲的欣賞興趣驟增，同學們邊聽著《川江船夫號子》邊聯(lián)想著船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情境，感受著那股無畏無懼的無窮力量！有的同學不禁配合著歌曲的節(jié)拍和情緒作劃船的動作，此刻他們的全部身心正欣然體驗著與艱難險阻奮力作戰(zhàn)的激情。（二）利用多媒體教學技術(shù)，增加課堂容量，提高教學效率。利用多媒體技術(shù)制作課件，把有關(guān)的音樂知識、音響資料、音樂背景資料等統(tǒng)疇安排互為貫穿，節(jié)省了板書、換磁帶、倒帶、搜索等時間，使課堂教學的內(nèi)容大大增加。由于教師備課內(nèi)容相應增加，準備更充分、構(gòu)思更加精密，并充分發(fā)揮多媒體的視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大的優(yōu)點，使學生在生動形象的情景中感受音樂，了解音樂，學習音樂知識，從而提高教學效率。（三）利用多媒體技術(shù)，激發(fā)教師的創(chuàng)作激情實現(xiàn)成功的教學。多媒體教學，為教師實現(xiàn)教學理想提供了自由的天空，激發(fā)了教師高度的創(chuàng)作熱情。多媒體功能使教師的教學信息渠道大增，很多不同渠道找到的資料通過多媒體的剪輯成為課堂上有用的教學資源，這樣教師的教學空間大增，教學思路被激活，在制作課件的過程中，教師會體會到自己就是一位設(shè)計師、導演、監(jiān)制。教師用藝術(shù)的觸角根據(jù)自己對音樂的感悟去選材，利用多媒體手段對材料進行藝術(shù)加工，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗去進行教學設(shè)計，設(shè)想相應的教學效果等，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。例如，頌歌是贊頌黨、國家、領(lǐng)導人、祖國河山或美好事物的歌曲。建國幾十年來我國在黨的領(lǐng)導下，發(fā)展相當快，變化相當大，在此期間產(chǎn)生了大量的頌歌表達人民熱愛黨、國家、領(lǐng)導人的感情。然而，此類歌曲由于時代或色彩的原因，同學們大都不喜歡聽。利用多媒體技術(shù)，我精心設(shè)計了一節(jié)《頌歌》專題音樂欣賞課，收到理想的效果。１、挑選富有代表性的歌曲。便于頌歌知識的講解，所選歌曲具有不同演唱形式、不同的體裁形式、不同的創(chuàng)作時期?！蹲鎳灐贰ⅰ陡璩鎳?、《春天的故事》、《走進新時代》等分別是我國建國初期、發(fā)展初期及改革開放時期的流行頌歌，極具代表性。２、精心制作音樂背景。為了讓同學們更好地理解歌曲情感，了解我國頌歌的創(chuàng)作發(fā)展歷程，每首頌歌都選取了一些特定的歷史背景：《開國大典》、《建國初期特寫》、《知識分子回國支援建設(shè)》、《1978年改革開放的盛況》、《1979年開設(shè)經(jīng)濟特區(qū)的盛況》。３、精心制作課件。把歌曲、音樂背景、音樂知識制成課件，把有關(guān)的音樂知識制作成幻燈片，恰當穿插滲透在歌曲欣賞之間。４、發(fā)揮多媒體的音畫功能。讓歷史事實感動學生，讓音樂情感觸動學生，使學生激情萬丈、感受深刻。欣賞《歌唱祖國》、《祖國頌》前，當同學們看到開國大典上毛主席莊嚴宣布“中華人民共和國成立了”，我能夠感覺到同學們因激動而心跳加速，因氣氛莊嚴神圣而屏息呼吸。播放《建國初期特寫》、《知識分子回國支援建設(shè)》等歷史片段，看到全國上下以高度熱情齊心協(xié)力、萬眾一心建設(shè)新中國的壯觀場面并取得喜人成果時同學們的心感動了。欣賞《歌唱祖國》、《祖國頌》時同學們都激情高漲，歌曲熾熱深情的愛國情懷使學用產(chǎn)生了共鳴。此時，把頌歌的音樂知識引入，讓學生討論學習，事半功倍。接著欣賞《春天的故事》時，同學們看到改革開放帶來了勃勃生機，社會面貌轟然巨變，現(xiàn)代化城市躍現(xiàn)眼前時，心情無比激動，此刻他們的自豪感油然而生，同時也理解了歌中對鄧小平同志的真情贊頌。下課了，原來的設(shè)想是讓同學們聽著《走進新時代》步出教室的，結(jié)果，同學們留在課室不愿離開，或者是優(yōu)美的歌聲使他們不愿離去，但我覺得，歌曲唱出了他們此刻的心情：他們對祖國的未來充滿著希望！他們對建設(shè)未來的祖國充滿著信心！他們要從歌聲中體驗這種幸福！（四）多媒體手段在音樂教學各方面的廣泛運用。多媒體教學手段能極大地優(yōu)化音樂教學效果，在音樂教學的各領(lǐng)域都可采用。如在器樂欣賞方面，可以利用多媒體介紹各種的樂器及選聽、復聽其中的樂器片斷，利用多媒體清晰的圖視及良好的音響效果，使用簡捷的特點提高教學質(zhì)量。又如有些舞曲的欣賞，可以讓同學們先觀看一些舞蹈片斷，然后再欣賞舞曲，同學們對音樂便會增強想象力，加深對音樂作品的認識與理解，這樣既開闊了同學們的視野，又提高音樂欣賞能力。還有利用多媒體進行唱歌教學、歌譜教學，把要教的曲目掃描上去用大屏幕打出來，讓同學們都看著屏幕歌唱，這樣便于老師指揮，有時候遇到唱不好的地方可以馬上指出來，統(tǒng)一糾正。老師也可以根據(jù)教學經(jīng)驗把學生容易唱錯的地方特別制作，引起學生的注意，還有把歌曲制作成卡拉，讓同學們跟著音樂伴奏學唱歌。這樣很能調(diào)動同學們學習的積極性。多媒體教學在其他方面如樂器教學、音樂創(chuàng)作教學、還有就是音樂知識教學等也效果明顯。二、多媒體手段優(yōu)化音樂教學的肯定――新課程推廣多媒體教學。隨著新課程的實施，新編教材根據(jù)教學內(nèi)容配備了配套的多媒體教學光盤，它制作精美、內(nèi)容豐富、形式多樣、版圖制作精妙，使用方便，有力地推動了音樂教學的現(xiàn)代化步伐，充分肯定了現(xiàn)代信息技術(shù)對優(yōu)化音樂教學的作用。如我校用的人教版教材的多媒體設(shè)計就非常好，在歌曲教學方面設(shè)計有范唱、有原唱、有卡拉OK伴奏、有歌曲分析、有歌譜歌詞、還有精美的動感的音樂背景畫面，老師可根據(jù)需要點擊鼠標即可。器樂曲欣賞方面設(shè)計有不同板式的器樂演奏、有樂曲分析作品介紹、有優(yōu)美背景畫面等，讓同學們在對比中聽辨音色，在聽賞中聯(lián)想。只要老師按一下鼠標，美妙的音樂即可送入耳中，音樂知識也一目了然。另外，鍵盤的學習圖示非常清晰明了，示范性強。音樂教學現(xiàn)代信息技術(shù)化的進程越來越快了，處于改革當前的音樂教師，理應自覺做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)。盡管新課程配套教材為教師實現(xiàn)多媒體教學提供了方便之門，只要學校設(shè)