2023-2024學(xué)年陜西省安康市初中語文八年級下冊期末點睛提升考試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列畫線字的注音完全正確的一項是（

）A．亢（kàng）奮

羈（jī）絆

兩棲（qī）

戛（gā）然而止B．糜（méi）子

褶（zhě）皺

追溯（sù）

神色悵惘（wǎng）C．眼眶（kuāng）

閉塞（sè）

斡（wò）旋

草長鶯（yīng）飛D．家眷（juàn）

束（shù）縛

冗（róng）雜

銷（xiāo）聲匿跡2、下列詞語書寫不正確的一項是()A．恐怖調(diào)零署名名人逸事B．和藹襁褓趨勢挑撥離間C．摯愛卑鄙絢麗豁然開朗D．拙劣枯燥納悶陽奉陰違3、下列句子中加點的成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．成績暫時較差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄、甘居下游，應(yīng)奮起直追，后來居上。B．現(xiàn)在有些國家干部，不求廉潔奉公，只講禮尚往來。C．勤能補拙的例子，在古代是不勝枚舉的。D．看著他走路的樣子，大家都忍俊不禁，甚至有兩個笑得前仰后合。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日都包涵了豐富的民俗文化內(nèi)涵。B．通過創(chuàng)建文明城活動，使海拉爾區(qū)的城市面貌發(fā)生了巨大的變化。C．中國兩彈一勛“功勛科學(xué)家”孫家棟雖然已87歲高齡，但“年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情”，他的事跡感動著中國，激勵著我們。D．運動會上，張明把運動員拼搏的身影和同學(xué)們吶喊加油的聲音拍成照片發(fā)到了班級群里，為同學(xué)們留住了精彩瞬間。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、（1）窈窕淑女，___________________。

（2）蒹葭蒼蒼，___________________。所謂伊人，________________。

（3）_______________，相期邈云漢。

（4）樹木叢生，_______________。_______________，洪波涌起。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩篇短文，完成下列各題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！疽摇坷先艘龡钍先肷街笱āｋu犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲②之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授③地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钍现x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。

（注）①陶冶：悠閑和樂的樣子。②枲：xī，麻。③口授：按人口分給。

1．解釋下列句中畫線的詞語。

（1）緣溪行

緣(

)

（2）屋舍儼然

儼然(

)

（3）凡衣服……麻枲之屬

屬(

)

（4）謝而從之

從(

)

2．下列各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（

）A．忘路之遠近

老人引楊氏入山之大穴B．以耕以蠶

請以軍禮見C．楊氏謝而從之

河曲智叟笑而止之D．不可取食于人也

生于憂患3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）芳草鮮美，落英繽紛。

（2）惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。

4．在括填寫下列句子中省略的部分。

(

)又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，(

)與老人同出。

5．甲乙文段都以人物的__________為線索，甲文段按“發(fā)現(xiàn)桃花林——___________——離開桃花源——_____________”的順序進行記敘描寫，乙文段是通過__________來描寫洞內(nèi)生活情況的。

6．對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．文中穴中人與桃花源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。B．《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)一老人引導(dǎo)才進入大山之穴。C．穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養(yǎng)蠶，不能向別人求取食物。D．楊氏聽了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一同出穴。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（二）閱讀文章，回答問題。孩子，有些東西不屬于你

我在始發(fā)站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里。”我愣住了。女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們?nèi)ツ沁吙看暗奈恢米伞！薄安唬乙抢?！”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。（A）我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足，一種習(xí)慣性的滿足，一種有理或者無理要求的滿足?；蛟S大多數(shù)時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。“你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽?！蔽医K于忍不住了，提醒她說。小女孩似乎沒有聽到我的話。（B）她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里。”“那你們過來坐吧。”我說，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣?！安唬　彼f，“我不要和媽媽一起坐！我要一個人坐！”這就太過分了?；蛘哒f，對她的媽媽來說，這已經(jīng)遠非胡攪蠻纏，而是威脅了。我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有給她準(zhǔn)備座位。現(xiàn)在我把座位讓給她，她應(yīng)該把座位讓給媽媽。或者，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老人或者孕婦上來，她也應(yīng)該給他們讓座?，F(xiàn)在，全社會都在這樣做。“我要坐那個座位！”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。我想起一個詞：教養(yǎng)。那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位”。可是，沒有用。她的要求在今天，在這輛公共汽車上，在我的面前，注定不會得到滿足。車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。這是世間最為簡單的道理。1．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說標(biāo)題“孩子，有些東西不屬于你”的表達妙處。

3．品讀AB兩處畫線的句子，任選一處加以賞析。

4．讀了本文，你明白了怎樣的道理？請你從孩子或家長的角度談?wù)劇Ｎ?、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．詩歌講述了賣炭翁_______的悲慘故事。

2．請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。六、語言表達（共10分）填空。

本文作者阿西莫夫是_____國__________家、______