綜合組教研活動記錄

綜合組教研活動記錄活動時間：地址：辦公室記錄人：尹小喜教研主題：擬訂綜合教研組計劃教研人員：全體綜合組教師主持人：張瑜教研記錄：全面貫徹落實上司各部門對學校體育及音樂、美術、英語等學科工作的指導性建議和要求，踴躍配合各部門展開工作。經過教研活動不停改革本組教師的教課理念，樹新時期教師形象，不停提升本組老師的理論水平易業(yè)務素質。增強小學課程標準的學習和研究，在現(xiàn)有條件下，努力將新的教課理念浸透到每一堂課之中，充分發(fā)掘本學科組對學生的全面發(fā)展的特別作用。二、要點工作及計劃：1、仔細學習小學新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。2、全面履行音、體、美、英語學科教課基本規(guī)范化要求。3、增強體育講堂教課管理和學生體育課出勤查核。4、增強組內公然課商討活動。深入研究我校特點體育項目建設。5、仔細組織課間操眼和眼保健操工作，增強對兩操的管理。6、擬訂科學可行的項目訓練計劃，增強體、藝各項比賽的訓練工作。7、整合我校實驗班的體育與藝術教課資源，充分發(fā)掘，漸漸完善校本課程，突出亮點，形成特點教研收獲：做好總結，反省不足；擬訂計劃，有章可循。教研活動記錄時間：；地址：辦公室記錄人：尹小喜教研主題：怎樣創(chuàng)立高效講堂一教研人員：全體音體美及綜合教師主持人：張瑜記錄人：尹小喜教研記錄：尹小喜：板書設計要有網絡性。一堂課的板書，是對講堂教課內容的高度歸納，內容應完好系統(tǒng)，關于授課綱要、基本內容、重要結論等起到重申作用。所以，高效講堂的板書應具備網絡性，以便于學生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進行歸納小結，收到再現(xiàn)知識、加深理解、增強記憶的成效。設計板書還要做到語言切實精當、要言不煩，充分表現(xiàn)點睛之筆、指點帶路的作用。張瑜：要充分利用好教材及現(xiàn)代信息技術教課手段。只有科學、合理、的利用好這兩個方面才能成為高效講堂的助推劑，不然只會影響學生學習的踴躍性。所以，實行高效的講堂教課，在設計教課設計時，教師首要考慮的應是怎樣激發(fā)學生的興趣。教師應充分考慮不一樣學生的學習水平，精心設計教課情形，著重學生的個性發(fā)展。教研收獲：高效講堂的板書要有網絡性，這有益于學生對知識內容的掌握；教師應充分考慮不一樣學生的學習水平，精心設計教課情形，著重學生的個性發(fā)展。教研活動記錄時間：；地址：辦公室記錄人：尹小喜教研主題：怎樣創(chuàng)立高效講堂二教研人員：全體音體美及綜合教師主持人：張瑜中心講話人：教研記錄：張東漢：我以為要成功創(chuàng)立高效講堂，作為教師，我們第一應當建立新的觀點，即在師生對話中建構知識、在互動中生成知識、在質疑中升華知識、在研究中找尋知識、在激勵中拓展知識、在過程中掌握方法、發(fā)展能力、培育感情。張瑜：我以為教課方式也要創(chuàng)新，充分表現(xiàn)學生的主體地位，可以視狀況采納啟迪式、議論式、研究式、互動式等多種教課方法，使學習成為在教師指引下的主動地、富裕個性的過程。教研收獲：講堂教課活動中應當一直切記學生是主體，教師是主導。教師的觀點新奇、方法靈巧是創(chuàng)立活動獲得實效的先決條件教研活動記錄時間：地址：辦公室記錄人：尹小喜教研主題：立足新課改，全面落實學科素質教育教研人員：全體音體美及綜合教師主持人：張瑜教研記錄：以創(chuàng)新為靈魂，扎實抓好講堂教課改革一、持續(xù)實行備課改革，鼎力倡議個性化備課，本學期的備課改革將要點從以下幾方面進行落實：重視目標確立；2.形式不名一格；3.拓展教課內容；4.注重課后反省，堅持自己寫，不從網上下載；5.專心寫好每一節(jié)教課設計。二、落實新課改精神，優(yōu)化講堂教課過程三、仔細進行集體備課，高標準達成備課任務。教研收獲：素質教育表現(xiàn)了基礎教育的實質，它面向全體學生，為學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美打下扎實基礎，使學生德、智、體、美、英等方面獲得全面協(xié)調的發(fā)展。第七次音體美教研活動記錄活動時間：；地址：辦公室記錄人：尹小喜教研主題：教”也是一種需要教研人員：全體音體美及綜合教師主持人：張瑜中心講話人：張瑜教研記錄：我們應當從頭審察鄉(xiāng)村小學信息技術“教”與“學”這個最根本的黃金切割問題。在教課實踐中，我經常反省自己的教課，勇敢的探索與試試，其實不停的總結經驗，以下是我一些教課隨感，希望同仁們指正幫助，以便提升。一、從“教”的必需性提及：1、人們對小學信息技術教育的認識還有待提升；2、教課方法不合理；3、評論體制落伍，查核制度不夠完美、形式單一。二、教課相長，意會精神，整合教材資源：1、創(chuàng)造民主、和睦、寬松的學習氛圍，培育合作精神；2、融學于教，從頭認識教與學的關系；3、開放網絡學習室，供給網絡學習時機。信息技術老師在碰到不一樣的教課對象和教課內容，該不應勇敢放手的讓學生學，要沉著的剖析和對待。教研收獲：只有教師合時運用自己的“教師”優(yōu)勢，聯(lián)合自己扎扎實實地研究，實現(xiàn)師之講與生之學的黃金切割,才能還給小學信息技術一個教課相融的光亮講堂。教研組活動記錄表時地辦公記錄周次11室尹小喜間點人參加全體老師人員活動教教案一體化教課模式初探內容一、教案的設計教案的設計要以教課設計為依照，表現(xiàn)出學生學習的心理特點，要依據不一樣的教課內容進行設活計。它一般能夠分為以下五個部分。動（一）學習目標。（二）要點難點。（三）記知識組成。（四）學習方法。（五）技術訓練。錄二、先學后教的操作流程環(huán)節(jié)一、學生自學。環(huán)節(jié)二、講堂導入。環(huán)節(jié)三、自學檢測。環(huán)節(jié)四、重難點打破。環(huán)節(jié)五、講堂總結。環(huán)節(jié)六、講堂穩(wěn)固三、先學后教法的作用（一）以發(fā)揮學生在學習中的主體作用為根本目的，把教師的教與學生的學密切聯(lián)合起來，提升教師“導”的技術，增添學生“學”的活動，學生踴躍參加，教師奇妙點撥、指導。（二）能夠提升學生上課的效率，提升講堂利用率，減少學生疏思走神的時機。學生在講堂上要不停地聽、讀、記、思、答，堪稱多種感官齊參加，調換了學生學習歷史的踴躍性。（三）便于學生記筆錄，便于學生查閱和復習，這等于給學生了一份歷史學習活動綱要。學生透過教案，就能夠清楚地回想上課時的情形。（四）變教為誘，變學為思，以誘達思，促使發(fā)展，戰(zhàn)勝了舊模式小學習的機械性和盲目性，它使學生主動學習，掌握學習技巧，培育了歷史思想能力。實現(xiàn)了基礎知識與能力培育的聯(lián)合。實現(xiàn)了教與學的有機一致，也達到了創(chuàng)新思想的訓練，