小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第四組落花生教案

《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：王怡鳳課時(shí)：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo).掌握本課7個(gè)生字、正確讀寫(xiě)第10自然段，會(huì)用“居然”造句。.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句段。.理解課文中的含義深刻的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，懂得做人的道理.初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)身邊的事物。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“父親”所說(shuō)的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)進(jìn)而悟出做人的道理。三、教具準(zhǔn)備；多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)趣，揭示課題.出示謎語(yǔ)：黑屋子、麻帳子、里邊住個(gè)白胖子。.師：今天，我們將要跟隨作者許地山去學(xué)習(xí)一篇以花生為題的散文《落花生》。板書(shū)課題。.質(zhì)疑課題：看到課題你有什么疑問(wèn)？.教師解題，出示花生生長(zhǎng)過(guò)程的相應(yīng)圖片。二、初讀課文，理清線索師：通過(guò)預(yù)習(xí)，我相信大家對(duì)課文都有了自己的理解。那王老師今天就來(lái)考考大家。.課文圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)大家默讀課文之后用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。.誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段？這一段中先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？.“居然”是什么意思？你從“居然”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？過(guò)渡：母親為了慶祝收獲，提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。在收獲節(jié)上，一家人是怎樣議論花生的好處的？三、重點(diǎn)研讀父親兩次對(duì)花生的評(píng)價(jià).分角色朗讀課文.從對(duì)話中我們知道了花生的哪些好處？師：兄妹們所說(shuō)花生的好處是顯而易見(jiàn)的，而父親指出的卻是常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議論？每一次又有什么不同？.那我們先來(lái)看父親對(duì)花生的第一次評(píng)價(jià)。（齊讀）.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合父親的話，以4人為一小組完成表格。.從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到花生的可貴？.蘋(píng)果、桃子、石榴鮮紅嫩綠惹人喜愛(ài)。而花生卻將成熟的果實(shí)埋進(jìn)泥土，等待人們來(lái)挖掘、來(lái)利用。由此，你能體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么？師：父親贊揚(yáng)花生的奉獻(xiàn)精神，難道蘋(píng)果、桃子、石榴就沒(méi)有用處了嗎？.蘋(píng)果、桃子、石榴高高的掛在枝頭上，是在炫耀嗎？（二）研讀父親的第二次評(píng)價(jià)師：父親借花生來(lái)教育孩子做一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你在課文中找到并用“”劃出來(lái)。師：作者“我”怎樣理解父親的話？請(qǐng)你用波浪線劃出來(lái)。.“體面”是什么意思？.怎樣才算有用？.從父親和作者的對(duì)話中，你們明白、體會(huì)到了什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。師：許地山確實(shí)把父親的話印在了心上。他給自己取了個(gè)筆名叫“落華生”，時(shí)刻激勵(lì)自己做一個(gè)有用的人。四、拓展延伸師：在我們的身邊有沒(méi)有像落花生那樣的人呢？如有，請(qǐng)舉例說(shuō)明。五、總結(jié)全文，歸納寫(xiě)法1.介紹詳略得當(dāng)師：父親借落花生教育子女做人的道理。這種寫(xiě)法叫做一一借物喻人。師小結(jié)：父親的話深深的印在許地山的心上，也印在了我們大家的心里。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。六、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)你身邊像