2023學(xué)年完整公開課版27兩只小獅子

27《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：劉喜妮課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生流利地，有感情地朗讀課文。在實(shí)現(xiàn)教師，文本，學(xué)生之間的對(duì)話的時(shí)候，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提升學(xué)生的積累，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤于表達(dá)的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白，只有學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)才能做真正的自己的道理。教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段“獅子捕獵”的視頻，你們想看嗎？（想）那就睜大你的眼睛仔細(xì)看看獅子是怎么捕獵的吧！注意觀察它們的動(dòng)作哦！看后問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？還有誰(shuí)想說(shuō)？評(píng)并過渡：你們不但看得很用心，說(shuō)得也很精彩。是的，獅子捕捉獵物的時(shí)候不但很不容易，而且還可能危及自己的生命。那么小獅子怎么樣才能掌握捕獵的本領(lǐng)，成為真正的森林之王呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課：兩只小獅子小小魔術(shù)棒（作用可真大）跟老師一起寫課題?。ò鍟?7兩只小獅子）來(lái)！齊讀課題：27兩只小獅子美美地讀一次：27兩只小獅子自由讀課文《兩只小獅子》這個(gè)故事中都有誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開書本120頁(yè)，一邊自由地讀讀課文，一邊思考老師的問題。開始吧！讀后問：這個(gè)故事中都有誰(shuí)呢？請(qǐng)你說(shuō)！評(píng)并過渡：沒錯(cuò)，在這個(gè)故事中有獅子?jì)寢?，有兩只小獅子，還有一棵小樹。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1至2自然段，邊讀邊思考：你從一、二自然段知道了什么？研讀課文研讀1—2讀后問：讀完一、二自然段，你知道了什么？請(qǐng)你說(shuō)！還有誰(shuí)想說(shuō)？1.理解關(guān)鍵句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。評(píng)并過渡：你不但閱讀理解能力很強(qiáng)，概括能力也很強(qiáng)。能告訴大家你是從哪個(gè)句子讀出了兩只小獅子中有一只小獅子很刻苦的嗎？（能）讀出那個(gè)句子吧！評(píng)并過渡：你可真會(huì)讀書！同學(xué)們，先用波浪線劃出這個(gè)句子，再自己邊讀邊做動(dòng)作讀讀這個(gè)句子。讀后問：“整天”是什么意思？誰(shuí)還想補(bǔ)充？評(píng)并過渡：小獅子每天從早到晚干什么？（練習(xí)滾、撲、撕、咬）問：1.“滾”是什么意思？小獅子練習(xí)“滾”這個(gè)動(dòng)作有什么用？2.“撲”呢？誰(shuí)來(lái)做做“撲”這個(gè)動(dòng)作？輕輕地“撲”估計(jì)是抓不到獵物了，要想抓到獵物，那得用力地去“撲”，使勁地去“撲”。3.“撕”這個(gè)動(dòng)作指的是？4.“咬”的動(dòng)作同學(xué)們一起做做。有的同學(xué)咬得非常用力，老師采訪一下，你在咬什么呀？這么大口地咬？評(píng)并過渡：看樣子，小獅子每天從早到晚地練習(xí)的滾，撲，撕，咬都是小獅子長(zhǎng)大后必須掌握的的生活：本領(lǐng)。你們說(shuō)得真好！小獅子整天地練習(xí)這些生活的本領(lǐng)辛不辛苦?。浚ㄐ量啵?，能不能說(shuō)得具體點(diǎn)？還有沒有補(bǔ)充？評(píng)并過渡：你說(shuō)得真有道理，是呀，炎熱的夏天，他可能會(huì)中暑；寒冷的冬天，他可能會(huì)被凍僵。小獅子不管天寒地凍，還是烈日炎炎，都整天地練習(xí)這些生活的本領(lǐng)，非常地：刻苦。指導(dǎo)讀關(guān)鍵句。過渡語(yǔ)：誰(shuí)能通過自己的讀，來(lái)夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)這只刻苦的小獅子。請(qǐng)你來(lái)，你再來(lái)。評(píng)并過渡：你讀出了小獅子的刻苦和認(rèn)真，同學(xué)們一起像他這樣讀讀這個(gè)句子吧！評(píng)并過渡：你們讀得可真好。老師放首歌，作為獎(jiǎng)勵(lì)送給你們聽?！秳趧?dòng)最光榮》會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。研讀3—4問：你們唱得可真好聽。這只小獅子多刻苦啊，另一只呢？你們瞧，他在干什么呀？過渡語(yǔ)：讓我們一邊想象小獅子曬太陽(yáng)時(shí)的心情，一邊讀這個(gè)句子吧。讀后語(yǔ)：這只小獅子可真會(huì)偷懶，那他為什么會(huì)懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀讀課文的第3—4段，然后告訴我你找到的答案。問：讀完三、四段你覺得小獅子為什么會(huì)只曬太陽(yáng)，不練本領(lǐng)呢？還有沒有補(bǔ)充？平并過渡：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，看樣子，被烈日暴曬，被風(fēng)吹雨打，流汗受傷，在懶獅子看來(lái)都是吃：苦頭。因?yàn)榕鲁钥?，所以懶獅子只是懶洋洋地曬太陽(yáng)，而不去練本領(lǐng)。指導(dǎo)讀：同學(xué)們，加上動(dòng)作，自己練習(xí)練習(xí)讀這句話。讀后問：誰(shuí)想讀給大家聽？問：你為什么會(huì)讀得這么慢呢？除了可以慢吞吞地（說(shuō)），還可以慢吞吞地（走）除了可以懶洋洋地（曬太陽(yáng)），還可以懶洋洋地（躺在沙發(fā)上）除了可以興沖沖地（走進(jìn)來(lái)），還可以興沖沖地（走出去）相機(jī)點(diǎn)評(píng)并過渡：同學(xué)們一起邊做動(dòng)作邊讀這句話吧?。ㄈ┭凶x5—6評(píng)并過渡：你們學(xué)得可真像。那小獅子不練本領(lǐng)，除了怕吃苦，還有其它的原因嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文5，6自然段。讀后問：請(qǐng)你說(shuō)，誰(shuí)還想說(shuō)？評(píng)并過渡：也就是他先靠著爸爸媽媽來(lái)過生活，是這樣嗎？（是）你能想象一下懶獅子是怎樣靠著爸爸媽媽來(lái)過生活的嗎？評(píng)并過渡：懶獅子可真懶啊，它不光怕吃苦，還想靠父母。整天只知道懶洋洋地曬太陽(yáng)，不肯去學(xué)生活的本領(lǐng)。這只懶獅子還真讓人擔(dān)心啊。接下來(lái)老師想和你們一起讀讀課文中小樹和懶獅子的對(duì)話，好嗎？（好）。小書本（立起來(lái)）老師讀旁白，一二大組的同學(xué)當(dāng)小樹，三四大組的同學(xué)扮演小獅子。研讀第7段懶獅子的話被獅子?jì)寢屄牭搅耍{子?jì)寢屇托牡馗鷳歇{子說(shuō)：?jiǎn)枺耗闶窃趺蠢斫猹{子?jì)寢屨f(shuō)的話呢？評(píng)并過渡：如果爸爸媽媽老了，不在了，不會(huì)捕食的懶獅子很可能會(huì)被餓死，遇到強(qiáng)勁的對(duì)手時(shí)，還可能被吃掉。所以獅子?jì)寢尭嬖V懶獅子：你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。拓展延伸如果你是這只懶獅子，聽了媽媽的話，你會(huì)怎么想怎么做呢？你們喜歡《兩只小獅子》這個(gè)故事嗎？（喜歡）為什么喜歡？課堂小結(jié)沒錯(cuò)，小獅子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能做真正的小獅子。我們學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能做真正的自己。布置作業(yè)課后請(qǐng)大家把兩只小獅子的故事講給你的家人聽。這節(jié)課我們先上到這里，下課！板書：