《小小鼓號(hào)手》教案

課題《小小鼓號(hào)手》課型演唱課課時(shí)教材分析《小小鼓號(hào)手》是一首兒歌隊(duì)列歌曲。歌曲旋律剛勁有力，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，將小小鼓手的神氣與自豪表現(xiàn)得淋漓盡致。本課的教學(xué)形式是學(xué)唱歌曲，在感受音樂(lè)的同時(shí)，并用敲節(jié)奏的方法為歌曲伴奏，以此來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的歡樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)情分析本課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,此年齡段學(xué)生活潑好動(dòng),和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自主探究能力,學(xué)生在觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。教學(xué)目標(biāo)1、能帶著歡快、自豪的情緒演唱歌曲《小小鼓號(hào)手》

2、能積極參與活動(dòng)，能準(zhǔn)確模擬鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小鼓號(hào)手》。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模擬鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器的節(jié)奏，并積極參與表演。擬用學(xué)法媒體資源或教具電子琴、電子白板、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、導(dǎo)入師：歡迎同學(xué)們回到音樂(lè)課堂，在進(jìn)入新課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起原地動(dòng)起來(lái)，全體起立，大家準(zhǔn)備好了嗎？（播放少先隊(duì)出旗鼓號(hào)曲，師手持指揮棒原地踏步）師：聽(tīng)到這首音樂(lè)你們有沒(méi)有覺(jué)得很熟悉呢？你們聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？想到了什么？（小號(hào)、大鼓、大镲、小鼓）師：在我們學(xué)校里就有著這么一支矯健的隊(duì)伍，在你的印象里他們是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)形容一下他們？（英姿颯爽，朝氣蓬勃）師：要想成為一名優(yōu)秀的鼓號(hào)手，首先要具備良好的節(jié)拍感，老師想看看你們是否具有優(yōu)秀鼓號(hào)手的潛質(zhì)，現(xiàn)在讓我們通過(guò)行進(jìn)的方式來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)拍吧！（播放小小鼓號(hào)手伴奏音樂(lè)）師：同學(xué)們表現(xiàn)得不錯(cuò)，老師今天準(zhǔn)備了鼓號(hào)隊(duì)的幾件樂(lè)器，它們分別是（請(qǐng)生回答：大鼓、小鼓、大镲）你們能和老師一起來(lái)敲一敲，為音樂(lè)伴奏嗎？（出示大鼓、大镲、小鼓的節(jié)奏,師示范）大鼓2/4X-|（擊掌）大镲2/4XO|（跺腳）小鼓2/4XX|（拍腿）師：現(xiàn)在讓我們分成三組用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏吧！師：同學(xué)們的身體樂(lè)器演奏絲毫不遜于鼓樂(lè)隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師為你們演唱這首歌曲《小小鼓號(hào)手》（播放伴奏，請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到34頁(yè)）聽(tīng)完之后請(qǐng)告訴老師你最喜歡哪一句，為什么？（請(qǐng)同學(xué)哼一哼最喜歡的樂(lè)句）師：老師最喜歡的是這一句（教師唱出來(lái)）你們知道當(dāng)中模仿了哪些樂(lè)器的聲音嗎？師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一唱這段歌詞，（先唱旋律后唱歌詞）注意聲音要整齊有彈性。師：讓我們帶著驕傲、神氣的情緒來(lái)演唱（一邊做鼓號(hào)手演奏的動(dòng)作，一邊演唱）師：現(xiàn)在你們能不能用自豪的情緒有節(jié)奏的朗讀歌詞？師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)唱一唱歌曲旋律（教師逐句教唱）師：在這首歌曲中有一個(gè)音符非常的神氣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哪個(gè)音符最能體現(xiàn)我們鼓號(hào)手的自豪呢？（出示附點(diǎn)八分節(jié)奏和八分節(jié)奏，感受在節(jié)奏和力度上的變化）師：現(xiàn)在讓我們加上歌詞把這個(gè)神氣的附點(diǎn)八分節(jié)奏唱出來(lái)（講解反復(fù)記號(hào)）師：讓我們來(lái)接龍演唱吧！師：請(qǐng)同學(xué)們帶上律動(dòng)，跟著伴奏，用自然、統(tǒng)一的聲音，完整的演唱歌曲。師：接下來(lái)，老師想在班上挑選幾名優(yōu)秀的鼓號(hào)手帶上我們的這三件樂(lè)器加入到我們的歌曲當(dāng)中來(lái)。就用我們之前的節(jié)奏（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，按照指揮員、號(hào)手、镲手、大鼓手、小鼓手的順序排成隊(duì)列，隨樂(lè)踏步）師：下面的同學(xué)請(qǐng)你們大聲的唱出來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（師放伴奏）師：大家覺(jué)得這只小小鼓號(hào)隊(duì)的表演好不好??？老師覺(jué)得很棒，給他們掌聲。師：作為一只優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)啊，離不開(kāi)每位隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這節(jié)課老師覺(jué)得大家都具有成為優(yōu)秀鼓號(hào)手的潛質(zhì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能夠團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。下