師德師風(fēng)自查整改報(bào)告(多篇)

師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告(優(yōu)選多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告第二篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告第三篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告第四篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告范文第五篇：個(gè)人師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告更多有關(guān)范文正文第一篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告教師師德師風(fēng)自查報(bào)告赫章一中常開(kāi)猛跟著素質(zhì)教育的不停深入，關(guān)于教師的師德水平要求也愈來(lái)愈高,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在耳濡目染地影響著學(xué)生。所以不論何時(shí)都一定依據(jù)師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己?；厥滓炎哌^(guò)的教課之路，在方方面面都有所提高，下邊從幾個(gè)方面對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行一下自我解析：（一）長(zhǎng)處：一、踴躍進(jìn)步，努力工作多年來(lái)，自己到處嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)本員工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教課理論與有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不停提高自己的理論水平易綜合素質(zhì)。不停學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)更新自己，研究教育教課規(guī)律，提高教育科研水平。踴躍支持領(lǐng)導(dǎo)工作，吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失。始終保持謹(jǐn)慎仔細(xì)的工作態(tài)度和謹(jǐn)小慎微的工作作風(fēng)，仔細(xì)地達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門(mén)交給的各項(xiàng)任務(wù)。二、著重舉止，為人師表在平時(shí)的工作中，能夠依據(jù)師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)正直，言行相符，儀表莊重，整齊得體，擁有優(yōu)異的職業(yè)審美感情。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，著重個(gè)性差別，耐心教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，賜予鼓舞，增強(qiáng)其自信心。（二）弊端1、政治學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。2、在工作中還不夠仔細(xì)，有時(shí)也存在對(duì)付。3、在新課標(biāo)中研究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。4、不可以主動(dòng)勇敢為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，有明哲保身之想法。（三）改良舉措1、必定要給自己定目標(biāo)，拘束自己，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老，有一個(gè)真摯而清醒的政治腦筋,有較好的理論水平易較深的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，,并在平時(shí)教育教課活動(dòng)中努力踐行。2、要利用全部時(shí)間做好各項(xiàng)工作，做得扎實(shí)、有序，每個(gè)渺小的工作要扎實(shí)做好。做勤學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種不厭其煩的精神，使每位學(xué)生獲取理想的成績(jī)。3、只有不停研究才會(huì)行進(jìn)，在教課上要勇敢實(shí)踐，敢于實(shí)踐,勇于研究，不停研究、開(kāi)辟創(chuàng)新。4、要有自己的想法，只需對(duì)教課有益不論能否被采用，也要敢于提出，努力實(shí)踐，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，把學(xué)?？醋髯约旱募?。5、弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平庸的工作中留下一串堅(jiān)定的腳跡。2020年8月29日第二篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告2020年師德師風(fēng)自查報(bào)告及整頓舉措經(jīng)過(guò)展開(kāi)“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，不只提高了教師的自我道德涵養(yǎng)，也是改良教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促使教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查狀況報(bào)告以下：在敬業(yè)愛(ài)崗方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教課工作。我仔細(xì)依據(jù)教課慣例管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教課各環(huán)節(jié)，精心備課，仔細(xì)上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對(duì)各樣差別的學(xué)生，我詳盡認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生的特色，深入認(rèn)識(shí)每位學(xué)生的心理特色，做到因材施教，對(duì)不一樣特色的學(xué)生采用不一樣的方法。依據(jù)學(xué)生的不一樣喜好，鼓舞學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生我老是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊敬學(xué)生的個(gè)體差別，不嘲諷、諷刺、鄙視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)于“后進(jìn)生”我老是用發(fā)展的目光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的長(zhǎng)處和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。現(xiàn)在世界瞬間萬(wàn)變，發(fā)展快速。要適應(yīng)這類(lèi)變化，只有增強(qiáng)學(xué)習(xí)，著重自己素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回首已走過(guò)的路，固然各方面或多或少有必定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步其實(shí)不算太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水同等諸多方面還很短缺，與其余老師對(duì)比還存在較大的差距。歸根究竟是缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽略了知識(shí)能力的培育再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)存心識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。在謹(jǐn)慎治學(xué)方面不夠深，工作缺少創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、踴躍，只知足于達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中碰到難題，不擅長(zhǎng)思慮，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺少敬業(yè)精神。固然感覺(jué)有潛伏的壓力和緊急感，但缺少向上登攀的勇氣和勤苦研究、持之以恒，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)研究上存在依靠性，缺少創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)建性地展開(kāi)工作。整頓舉措：增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不停提高自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確政治方向，建立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤奮懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)仔細(xì)搞好自己的本員工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)自我改造，自我完美，努力提高自己綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本員工作，勤苦研究業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真做事。確定“學(xué)生為本、德育為首、和睦發(fā)展”的教育理念。增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多展開(kāi)創(chuàng)建性的活動(dòng)，以自己的謹(jǐn)慎學(xué)風(fēng)和崇高的師德師風(fēng)做學(xué)生的楷模。對(duì)自己的工作多專(zhuān)心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地達(dá)成，今日的事絕不拖到明日做，建立激烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，踴躍促使自己能力的不停提高。謹(jǐn)慎治學(xué)，聯(lián)合教課特色，因材施教，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，采納多種教課方法，逐漸提高學(xué)生的知識(shí)水平。盡責(zé)盡責(zé)地做好教育教課工作，樂(lè)教，以激烈的社會(huì)責(zé)隨意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤察看、勤思慮，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，一心一意做好教育教課各項(xiàng)工作。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尊敬學(xué)生，教育指引，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教課境地。學(xué)生的成長(zhǎng)，各樣行為誤差是不免的。作為老師，我應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)識(shí)孩子的內(nèi)心，找到原由，而后進(jìn)行指引，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為確實(shí)出現(xiàn)了誤差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，從而自覺(jué)糾正。在此后的教課中，要堅(jiān)固建立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格執(zhí)行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。張霞2020.12師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告（2020-2020學(xué)年度）張霞2020.12第三篇：師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告師德師風(fēng)自查整頓報(bào)告我是一名教師，自從1982年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重要，不單要教好書(shū)還要在各方面言傳身教，為人師表。在展開(kāi)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感覺(jué)，一個(gè)擁有優(yōu)異師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終生都感覺(jué)得益匪淺。長(zhǎng)久以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，一定要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范------要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以同等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。有一首歌最為感人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是教師；有一道景色線最為絢麗，那就是師魂。學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生心目中的模范，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以關(guān)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，德就顯得至關(guān)重要。所以，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對(duì)自己做了自查自糾，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作了整頓。其詳細(xì)報(bào)告以下：1、敬業(yè)愛(ài)崗我熱愛(ài)教育，所以我選擇了它。從教三十年年來(lái)，我向來(lái)把教育當(dāng)作是重要的事業(yè)來(lái)干，把教育學(xué)生當(dāng)作是職責(zé)來(lái)做，仔細(xì)備課，精心講課，仔細(xì)批閱作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)知識(shí)性的差錯(cuò)。真實(shí)做到了以校為家、工作第一。2、熱愛(ài)學(xué)生由于走進(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要一直領(lǐng)著一群不完滿、不可熟的孩子，讓他們逐漸長(zhǎng)大，所以，我喜歡學(xué)生，不時(shí)到處愛(ài)惜他們，把他們當(dāng)作是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片，談心、談笑、話人生，真的是感覺(jué)不亦樂(lè)乎！我從不訓(xùn)罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛(ài)迪生。你假如把他們當(dāng)作是死心的朋友，你就會(huì)真實(shí)的去付出。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作工作中，和同志們相處都是向來(lái)以“和睦”為貴，以”尊敬”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一同研究、一同議論。4、清廉從教我向來(lái)都不以教謀私，激烈抵制社會(huì)不良民風(fēng)，不從事帶有盈余性質(zhì)的活動(dòng)；不亂收費(fèi)、不亂調(diào)課，不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，不討取或接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋送。5、為人師表我向來(lái)在“為人師表”這方面特別著重，尊敬社會(huì)公德，不參加有損形象的娛樂(lè)活動(dòng)，做到工作時(shí)期，穿著規(guī)范，課上不接打電話，免得影響上課，言行不粗暴，對(duì)學(xué)生和藹、平易。一、存在的問(wèn)題及原由解析1、教課理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平時(shí)時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教課的書(shū)本看的極少，總愛(ài)看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習(xí)事后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不增強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以致于記得快、忘得也快，水過(guò)地皮干。2、教課中，自己能夠詳盡、正確的掌握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識(shí)性錯(cuò)誤。但關(guān)于教材深處的發(fā)掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺易的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己研究的干勁兒還不夠，付出的精力還不多。3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。自己也向來(lái)愛(ài)惜學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不可以實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不可以實(shí)時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽誤，以致于拖拉。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，不可以實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心實(shí)足，感覺(jué)這樣就萬(wàn)事大吉了，以致于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下暗影。二、整頓舉措1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自己素質(zhì)是要點(diǎn)。堅(jiān)毅教育教課理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的講堂教育？何謂有所發(fā)展？那幾乎是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊研究，堅(jiān)持記教育教課筆錄，以提高自己素質(zhì)為要點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不停的學(xué)習(xí)、不停充電，千萬(wàn)不可以讓自己停滯不前。不然，會(huì)知足不了學(xué)生們的需求，讓我完全理解了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?、教課中要勤苦、踴躍研究。以教材為中心，學(xué)會(huì)思慮綱領(lǐng)，思慮學(xué)情，也不單限于死扣教材，要把知識(shí)延長(zhǎng)化、靈巧化。盡量把工作閑聊的時(shí)間用你到勤勞研究中，讓自己的講堂充滿活力，學(xué)生真實(shí)學(xué)到東西。、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不鄙視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分獲取個(gè)性上的發(fā)展，做到實(shí)時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)、實(shí)時(shí)交流、反應(yīng)。尊敬學(xué)生、不訓(xùn)罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)能夠靠近的教師，是值得恭敬、欽佩的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而好運(yùn)。4、努力做到向講堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教、學(xué)習(xí)，放下架子和其余同志共同研究教課，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互幫?？傊医?jīng)過(guò)此次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，獲取了許多做人、特別是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今日、我校的教師個(gè)個(gè)干勁兒實(shí)足，都不甘服輸，我更不例外，向來(lái)都沒(méi)有灰心過(guò)，努力讓自己做的更好。此后，我還會(huì)持續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不停