三年級(jí)語(yǔ)文園地三教案

—三年級(jí)語(yǔ)文園地三教案你明白怎么寫三班級(jí)語(yǔ)文園地三教案嗎？通過(guò)對(duì)課文的理解，培育同學(xué)觀看、研討動(dòng)物的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱。了解科學(xué)技術(shù)上的很多創(chuàng)造制造都源于對(duì)動(dòng)物的研討。一起看看三班級(jí)語(yǔ)文園地三教案!歡送查閱!三班級(jí)語(yǔ)文園地三教案1教學(xué)目標(biāo)：1、懂得人們依據(jù)青蛙眼睛的特點(diǎn)制成了“電子蛙眼”，明白“電子蛙眼”的作用。2、通過(guò)對(duì)課文的理解，培育同學(xué)觀看、研討動(dòng)物的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱。了解科學(xué)技術(shù)上的很多創(chuàng)造制造都源于對(duì)動(dòng)物的研討。設(shè)計(jì)理念：培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，注意同學(xué)的理解、感悟、積累，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課。1、（多媒體出示課題）這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙的眼睛》這篇課文。上節(jié)課，我們當(dāng)小科學(xué)家研討了青蛙眼睛的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)把你的研討成果向大家說(shuō)一說(shuō)？2、哪位小科學(xué)家還能用不同的說(shuō)法來(lái)說(shuō)嗎？3、同學(xué)們，聽了剛剛這些科學(xué)家們的研討成果，你對(duì)青蛙眼睛的特點(diǎn)肯定更加了解了，我們來(lái)讀一讀吧!（多媒體出示：青蛙的眼睛非常特別，看動(dòng)的東西很敏銳，看近的東西卻很遲鈍。）4、同學(xué)們?nèi)缃襁€想對(duì)科學(xué)家提出什么問(wèn)題呢？（或：老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們這些小科學(xué)家，你們?yōu)槭裁匆杏懬嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀？）5、過(guò)渡語(yǔ)：噢，我明白了，科學(xué)家研討青蛙眼睛的特點(diǎn)，創(chuàng)造了“電子蛙眼”。在地球上，動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虼蠹彝ブ械囊粏T，動(dòng)植物身上有很多特別的本事，是我們?nèi)祟愃患暗摹Ｈ祟惖暮芏鄤?chuàng)造制造都是在研討動(dòng)植物的過(guò)程中得到啟示創(chuàng)造出來(lái)的，這門科學(xué)就叫仿生學(xué)。二、學(xué)習(xí)第四自然段。1、對(duì)于“電子蛙眼”，你想了解什么？（生提問(wèn)：“電子蛙眼”是怎樣的？“電子蛙眼”是怎么工作的？“電子蛙眼”有什么長(zhǎng)處？……）2、同學(xué)們想明白的問(wèn)題還真不少!好，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)研討課文的最終一個(gè)自然段，看書本能幫我們解決哪些問(wèn)題。提要求：用自己喜愛的方式讀課文第四自然段，看通過(guò)自己的朗讀體會(huì)，你能讀懂什么？自己讀好想好后，與邊上的同學(xué)溝通一下。3、指名同學(xué)溝通商量。師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真仔細(xì)，“電子蛙眼”的作用，它是怎么工作的，你們都讀懂了。好，我們來(lái)看看這段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？4、多媒體出示句子：機(jī)場(chǎng)上的指揮員靠著“電子蛙眼”的幫忙，就能馬上推斷出空中的飛機(jī)在哪個(gè)方向，飛得多高，飛得多快，正朝哪個(gè)方向飛。有了“電子蛙眼”，人們就能更加精確地指揮飛機(jī)的飛行或降落。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀？指導(dǎo)同學(xué)在讀中通過(guò)重點(diǎn)詞“馬上推斷”、“精確地指揮”，體會(huì)感悟“電子蛙眼”的靈敏。5、通過(guò)研討，你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處？同學(xué)答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來(lái)讀讀這兩段話，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)？通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀體會(huì)，體會(huì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。6、“電子蛙眼”太厲害了，讓我們通過(guò)朗讀，讀出“電子蛙眼”的威力來(lái)。同學(xué)齊讀課文第四自然段。7、出示填空訓(xùn)練：“電子蛙眼”相當(dāng)于（），飛機(jī)相當(dāng)于（）。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西（），只要蟲子在飛，它都能（），而且還能（）?！半娮油苎邸币惨粯?，只要飛機(jī)在飛，機(jī)場(chǎng)上的工作人員，靠著（）的幫忙，就能（），還能（）。四人小組商量后，再溝通。紅字出示答案后齊讀體會(huì)。三、拓展延長(zhǎng)。1、過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)植物身上有好多神奇的本事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類。而我們?nèi)祟惖穆敾壑幵谟谏瞄L(zhǎng)從動(dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)它們的特長(zhǎng)，為我們?nèi)祟愃?，為人類造?！?、觀看一段拓展錄像。3、看后你有什么感慨？4、我們來(lái)看這樣一個(gè)填空，小組先溝通商量。人們研討了青蛙的眼睛，制成了（），用它來(lái)（）。人們研討了（），制成了（），用它來(lái)（）。我想研討（），制成（），用它來(lái)（）。溝通商量5、這道題能做得完嗎？為什么？6、師總結(jié)：是啊，在這奇異的世界上，有許很多多動(dòng)植物特別本事還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研討，許很多多的東西有待于在座的同學(xué)去創(chuàng)造制造。所以，我們從小就要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看，主動(dòng)動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，將來(lái)的科學(xué)家、創(chuàng)造家就在我們中間。教學(xué)反思：1、從教學(xué)效果看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。2、勝利之處在于：（1）合理處理教材，突出重點(diǎn)，突破本教時(shí)難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛進(jìn)行比擬，加深同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解。（2）注意引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感悟體驗(yàn)，領(lǐng)悟“電子蛙眼”的靈敏。（3）課文的拓展訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)富有層次性，從課文仿生創(chuàng)造，引入在社會(huì)生活中已有的其他仿生創(chuàng)造，再鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己所想到的仿生創(chuàng)造，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。3、缺乏之處：還可設(shè)計(jì)課外延長(zhǎng)，結(jié)合班隊(duì)課對(duì)仿生學(xué)方面的學(xué)問(wèn)進(jìn)行拓展溝通，讓同學(xué)對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)有更深的了解，有助于培育同學(xué)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱忱。三班級(jí)語(yǔ)文園地三教案2教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品讀課文，領(lǐng)悟要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：仔細(xì)閱讀理解課文，恰當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深入道理。教學(xué)過(guò)程：一、幻想引入同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的幻想。你能談?wù)勀愕幕孟雴幔亢芏嗳硕加羞^(guò)要成為百萬(wàn)富翁的幻想。而薩文河畔就是一個(gè)令這些人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。今天，讓我們也到那兒去看一看。二、初讀感知1、請(qǐng)大家自由朗讀1——2節(jié)，看看你能從中讀到什么。2、讀了這兩節(jié)，你明白了什么？3、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無(wú)所獲？（1-2）（1）“落空”是什么意思？（2）什么叫“不甘心”？（3）你從哪些地方看出他不甘心落空？4、彼得付出了那么多的勞動(dòng)，結(jié)果怎么樣？誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀。三、品讀感悟1、那么彼得最終完成他的幻想了嗎？請(qǐng)大家快速讀一讀3——7節(jié)，找一找。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1）請(qǐng)大家一起把第7節(jié)讀一遍。彼得是怎么完成幻想的？（2）品讀第7節(jié)：你覺(jué)得彼得的幻想是什么？“驕傲”可以換成什么詞？“不無(wú)驕傲”是驕傲還是不驕傲？你能用“非常驕傲”“非常驕傲”的語(yǔ)氣把彼得的話讀一讀嗎？3、那么彼得是怎樣完成他的幻想的呢？誰(shuí)給大家提個(gè)醒這兩個(gè)問(wèn)題到哪里去找答案？4、請(qǐng)大家先大聲朗讀3——6節(jié)，再想一想，然后把自己的想法與同位溝通一下。5、看到雨后“松軟的。土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草”，彼得若有所悟，他想到了什么呢？同學(xué)自由發(fā)言。6、想到這些，彼得是如何做的呢？請(qǐng)大家齊讀第6節(jié)。我們來(lái)看一看課文插圖，請(qǐng)你插上想象的翅膀，想一想他是怎樣用“全部精力”來(lái)種花的。訓(xùn)練說(shuō)話：彼得把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，他（）。經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)，如今花圃里是什么樣子呢？請(qǐng)大家想象一下，用幾句話說(shuō)一說(shuō)。7、這么多漂亮嬌艷的鮮花，喜愛的人當(dāng)然許多，所以彼得的生意異樣火爆。他終于勝利了，完成了發(fā)財(cái)致富的幻想。更重要的是他通過(guò)親身閱歷明白了要想獲得勝利就必需付出辛勤勞動(dòng)的道理。8、再齊讀第七自然段。如今你明白彼得所說(shuō)得真金是什么了嗎？四、談啟發(fā)深化感悟1、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？2、大家這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，老師準(zhǔn)備給大家講個(gè)故事。想聽嗎？三班級(jí)語(yǔ)文園地三教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能依據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)探究大海秘密的愛好，初步培育同學(xué)熱愛大自然的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)“景象奇異”一部分。教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景象的奇異。教學(xué)過(guò)程：一、讀解課題，激發(fā)情感1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？2、看錄像進(jìn)一步理解課題?？赐赇浵衲阕钕胝f(shuō)什么？和大家溝通一下。二、整體感知，給課文分段1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。3、抓住過(guò)渡段給課文分段。三、體會(huì)海底景象的“奇異”1、理解“奇異”的意思。2、讀1、2自然段，專心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。3、溝通板書：暗——光靜——?jiǎng)樱?）換詞理解“波濤澎湃、仍然”（2）通過(guò)思索括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。（深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？）（3）朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”海