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文檔簡介
第第頁親子活動方案
五、活動過程
項目名稱:暖場
項目任務:讓大家鼓掌,為家長鼓掌、為孩子鼓掌、為自己鼓掌。
項目流程:
1、敬愛的各位家長,我們老師和工作人員用掌聲感謝您的到來!
2、同學們,為了感謝父母的到來,用掌聲表達我們對家長的謝意!讓父母聽到我們的真誠!讓父母聽到我們的謝意!用掌聲加上喊聲告知你家長,“我要做優(yōu)秀的”。
3、各位家長、老師,用掌聲告知孩子你們是我們的盼望,用掌聲告知孩子你們是最棒的!
4、各位家長,今日我們一起做一次游戲、一次體驗,我們是游戲的參加者,請放下我們的身份,盡情的投入到游戲中。我們做的是一次體驗,打開心扉,讓你的感情自然流露。我們是一個團隊,用你的心情感染我們身旁的人。家長是孩子的榜樣,您是孩子體驗當中的表率。放開點、快樂點,讓我們拉起手,圍成一個圈,拍一拍,揉一揉,“蹦一蹦呀跳一跳”看誰還放不開?
附錄二:仰臥起坐
項目名稱:仰臥起坐
項目任務:最大限度完成仰臥起坐,再加5個、3個,要有鼓舞。
項目流程:
1、介紹規(guī)章:
同學、家長抓住一根桿,共同完成20個〔家長〕、40個〔同學〕,對應父母同學按住腳,不能完成的同學10個俯臥撐。完成后再加5個、3個,按住腳的給與鼓舞
2、順次:同學開始家長開始
項目溝通:
1、只要努力,仰臥起坐我們可以做的再多幾個,其他事我們可以做的更好呢,道理是一樣。
2、同學是需要鼓舞的不是指責,家長也是需要鼓舞的,孩子你做過嗎?
3、不用說話,用肢體語言鼓舞一下自己的孩子。
4、假如有懲處:孩子,當你犯錯誤時,你知道誰在替你受罰嗎?
附錄三:盲人啞巴
項目名稱:盲人啞巴
項目任務:啞巴引導盲人跨越障礙。
項目流程:
1、規(guī)章:家長扮演啞巴,同學扮演盲人,雙方都不能說話,啞巴用戶肢體語言告知盲人行進路徑,跨過障礙路徑完成任務。
2、障礙:包括上凳子、跨過水盆、礦泉水瓶、飯盆等。
3、活動開始前,父母不溝通,分組,孩子盲人、家長啞巴。
4、活動結束后,家長孩子拉著手,用肢體溝通,在總結體會中體會感恩。
項目開場:當我們在安穩(wěn)入睡時,家長卻在外面忙于生計,家里突然燃起大火,你在大火中,雙眼失去了光明,而趕回家的家長在一遍又一遍的呼喊你時,再也說不出話來。最末家長在一個角落找到了你,現(xiàn)在家長要和你完成一次困難的逃命。逃命中,不許說話……
項目溝通:
1、孩子你小的時候,父母是這樣扶著學走路的。
2、家長用肢體語言鼓舞一下孩子,孩子用肢體語言感謝父母。
附錄四:愛的體驗
項目名稱:愛的體驗
項目任務:在背景音樂下做主持人要求做的動作上心體會。
項目流程:
1、翟鴻燊的愛的體驗
2、家長孩子相對而坐,閉上眼睛,根據(jù)主持人的要求上心去做,上心去體會。
3、全體一起做。
4、不要擦拭眼淚,讓眼淚自然流淌
項目溝通
1、孩子用肢體語言感謝父母。
2、家長表達孩子你是我的盼望,也是我的驕傲。
3、孩子告知父母今后如何做。
3、全程客服拍照
親子活動方案篇7
一、活動宗旨
為協(xié)作校藝術節(jié),融合書畫特色,堅持以人為本的導向,面對全體同學,充分發(fā)揮藝術教育的育人功能,培育同學健康的審美情趣、良好的藝術修養(yǎng),引導他們向真、向善、向美,全面和諧的進展。
二、活動主題
主題:“秀出自我,共享陽光”。充分反映同學喜愛祖國、喜愛學校、發(fā)奮向上、立志成才的精神風貌。
三、參加人數(shù)、地點、時間
1、人數(shù):1—8班級每班選取2—3名同學參與,特優(yōu)秀的可適當增加1-2名同學?!哺靼嘀魅卧诎嗉壸孕羞M行初賽,選拔好參賽選手,并通知好家長〕
2、地點:一號樓風雨操場
3、時間:12月11日(下周四下午2:00——4:00)
四、詳細要求
1、繪畫形式:表現(xiàn)形式、畫種不限,油畫棒、國畫、水粉〔彩〕、油彩畫、素描等均可;
2、畫紙規(guī)格為四開;國畫不超過四尺對開。
3、材料預備:畫紙由學校統(tǒng)一預備,其它作畫工具自備。
4、繪畫內容要緊扣主題,有創(chuàng)意,各班美術老師賽進行適當輔導
5、競賽用時:兩節(jié)課。
6、現(xiàn)場作畫時,可由家長和孩子共同完成。并要求參賽者將姓名班級寫在畫紙背面右下角。
五、獎項設置
各設一二三等獎假設干名。
親子活動方案篇8
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展
二、活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我歡樂,我讀書,我漂亮。
三、活動預備
A、學校
1、學校內的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校同學明白讀書的好處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上需要有肯定數(shù)量的圖書,為同學借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開拓
B、家庭
1、每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段:宣揚動員
1、向家長宣揚:家長學校將開展
2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動,講明家校攜手,開展
第二階段:方法探討
1、向家長推舉孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三班級學習了《想別人沒想到的》后,可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提示家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,照實反映孩子在家的閱讀狀況。
3、依據(jù)反饋表,評比每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣揚身邊的榜樣,促進孩子的閱讀愛好。
4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發(fā)覺家長中
第三階段:成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作競賽。
2、開展
3、開展
4、評出一批書香家庭。
親子活動方案篇9
一、活動思路:
二、活動目的:
通過離園前半小時親子開放活動,讓家長了解幼兒自開學以來在園的學習生活狀況,增進家園互動,實現(xiàn)家園共育。
三、活動預備:彩筆、橡皮泥、請家長與幼兒提前搜集美麗的糖紙。
四、詳細活動流程:
1、老師向家長簡約介紹開學近一個月幼兒的表現(xiàn)和班級本學期要開展的活動〔訓練幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣,培育幼兒的自理技能〕,請家長在家協(xié)作老師共同實行。
2、老師向家長和幼兒介紹本次半小時親子活動的主題。
1、學習內容展示。
2、親子制作————甜甜的糖果。
〔一〕學習成果展示:
1、歌曲:《我愛我的幼兒園》
2、兒歌:《洗手歌》
3、歌曲:《魚兒好伙伴》
4、認識幾種水果和紅色。
5、兒歌《開火車》常規(guī)訓練成果:站隊、看齊。
6、簡約的禮貌用語:“老師,好!”“感謝老師!”
〔二〕親子手工制作:
1、老師提出活動要求:用不同的材料來包糖果〔珠子、石子、彩泥〕請家長與幼兒一起動手操作,家長不能包辦代替,幫助幼兒完成操作。
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