中班小蜻蜓音樂教案

—中班小蜻蜓音樂教案通過(guò)我們的教學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能得到審美的愉快，享受音樂帶給他們的感動(dòng)。讓音樂更好地走進(jìn)同學(xué)的心靈，成為他們生活中不行缺少的美妙的一部分。下面是為大家整理的中班小蜻蜓音樂教案5篇，希望大家能有所收獲!中班小蜻蜓音樂教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、引導(dǎo)同學(xué)用美麗溫柔的聲響演唱歌曲。3、充足發(fā)揮同學(xué)的的模擬力和制造力。4、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、用柔軟的聲響演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。2、激勵(lì)同學(xué)參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。同學(xué)簡(jiǎn)單受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子琴、小黑板、頭飾等。【教學(xué)方法】聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織同學(xué)，師生用音樂相互問(wèn)好。二、點(diǎn)名。三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部分歌曲。四、謎語(yǔ)揭題師：小好友們剛剛表演唱得太棒了，接下來(lái)看看大家猜謎棒不棒，聽好了“頭上兩只大眼睛，身體瘦長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有本事。”（蜻蜓）對(duì)了，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。五、教學(xué)歌詞1、出示抄有歌詞的小黑板《小蜻蜓》小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。1、跟老師一句一句按三拍子的節(jié)奏朗讀歌詞。（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指輕點(diǎn)左手掌。}2、你認(rèn)為該用怎樣的聲響來(lái)朗讀？（美麗、溫柔）3、你覺得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？（快樂、愛護(hù)益蟲）師：那如今我們就又這種聲響和心情再朗讀一遍，好嗎？老師用大、小聲的方法再有感情地帶讀一遍歌詞。（大、小聲方法就是老師若大聲同學(xué)則小聲，反之亦然。）同時(shí)手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用雙手指尖輕點(diǎn)桌面。4、師評(píng)議。留意讀準(zhǔn)“不吃菜”中的“不吃”要連起來(lái)讀。“捕”“益”都是生字要讀準(zhǔn)字音。六、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。1、師表演范唱。2、師一句一句帶唱。3、師用大、小聲方法教唱。4、師唱一句，同學(xué)接著唱下一句。5、師用手在空中飄舞指導(dǎo)唱讓同學(xué)感知音高排列，同時(shí)出示小黑板上的音高表示圖。6、師用琴一句一句教唱。7、同學(xué)輕輕跟琴唱歌曲，并徒手在空中飄舞感知音高排列。8、生齊唱。師評(píng)議：⑴，唱出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。⑵歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)分那么輕松美麗。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。（邊說(shuō)邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片）5、師教動(dòng)作表演唱。6、生戴上自制的蜻蜓頭飾齊表演唱。7、分小組唱再齊唱。七、拓展延長(zhǎng)。這節(jié)課我們用美麗的歌聲和溫柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許很多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮煤糜?，也是益蟲。你明白的還有哪些？你也能編一首歌來(lái)唱唱它們嗎？如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉立大功!小瓢蟲，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。……八、課堂小結(jié)，浸透情感教育。小好友編了這么多首益蟲的歌，真讓老師佩服!聽了他們編的這些歌曲，你們有什么話想說(shuō)的嗎？（對(duì)益蟲說(shuō)，對(duì)其他小好友說(shuō)，對(duì)不愛惜益蟲的人們說(shuō)……）對(duì)啊，這些益蟲都是人類的好好友，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛惜它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、快樂唱歌!九、師生用音樂互道再見。教學(xué)反思本課的教學(xué)我主要以小蜻蜓的形象為導(dǎo)入，首先用謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓同學(xué)了解蜻蜓的外形和特征，然后在演唱過(guò)程中讓同學(xué)模擬小蜻蜓的動(dòng)作來(lái)表演小蜻蜓，讓同學(xué)感受歌曲的三拍子的特點(diǎn)。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)得到活潑活潑的進(jìn)展，我遵循音樂教學(xué)的根本理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為同學(xué)享受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂提供時(shí)機(jī)，讓同學(xué)走進(jìn)音樂，讓音樂走入同學(xué)生活。學(xué)習(xí)音樂，體會(huì)設(shè)身處地的感覺。其次，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，從同學(xué)的生理心理需求動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧公平愉快的教學(xué)氣氛。用富有童趣的親切的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。真正表達(dá)同學(xué)為主體、老師作為同學(xué)的合作伙伴參與其中。第三，注意音樂實(shí)踐，激勵(lì)音樂制造。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂的劇烈愛好與愛好。培育同學(xué)感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和制造音樂的力量。對(duì)于本課的難點(diǎn)同學(xué)把握較好，開頭有個(gè)別同學(xué)會(huì)把“不吃菜”這句中的“不”唱兩拍，把“吃”唱一拍，但到后來(lái)根本上都能唱對(duì)了，同學(xué)對(duì)于今天的歌曲不僅學(xué)得快，而且在表演唱的時(shí)分同學(xué)也很投入，只是因時(shí)間不夠沒能讓更多的孩子上臺(tái)展現(xiàn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地摸索，并依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合同學(xué)的實(shí)際，貼近同學(xué)的生活。首先，注意以審美為核心，給同學(xué)營(yíng)造視覺美、聽覺美、肢體美，讓同學(xué)在美的環(huán)境中中班小蜻蜓音樂教案2教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)2、綜合訓(xùn)練：碰鐘3、賞識(shí)：我是只小小鳥騎竹馬教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用輕松柔軟的聲響演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使同學(xué)感受美麗抒情的心情，并教（神州培訓(xùn)網(wǎng)-育同學(xué)愛護(hù)益蟲。2、通過(guò)綜合訓(xùn)練，熟悉碰鐘并把握其演奏方法。感知的時(shí)值。3、感受兩首不憐憫緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：感知的節(jié)奏教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練1、熟悉碰鐘老師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆動(dòng)聽。示范演奏姿態(tài)。再請(qǐng)生自己敲擊訓(xùn)練。提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)？認(rèn)真觀看得出：沒關(guān)系抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。2、節(jié)奏訓(xùn)練：①?gòu)?fù)習(xí)從前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和，并拍一拍。②老師排擊4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條？③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。老師帶著同學(xué)集體訓(xùn)練。先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)？（小蜻蜓）那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。三、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？2、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。留意咬字要清晰。3、教唱法學(xué)唱歌曲。留意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。4、請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。聽伴奏樂，邊唱邊伴著作律動(dòng)。四、賞識(shí)1、老師簡(jiǎn)介2首樂曲。2、初聽樂曲（2首一次聽完）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂曲在心情上有什么不同？3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。聽《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)同學(xué)模擬騎竹馬的動(dòng)作。五、小結(jié)：小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂光陰，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們呢？課后小記：中班小蜻蜓音樂教案3歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比擬舒緩，旋律以及進(jìn)為主，表現(xiàn)了蜻蜓回旋飄舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生改變，旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。同時(shí)以肯定的口吻告知同學(xué)，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛惜蜻蜓、愛護(hù)益蟲的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、在自由愉快的氣氛中，引導(dǎo)同學(xué)用美麗溫柔的聲響演唱歌曲。3、學(xué)會(huì)歌曲后為樂曲伴奏，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和制造力。4、在老師的啟發(fā)下，依據(jù)歌詞的內(nèi)容模擬蜻蜓飛的動(dòng)作，培育同學(xué)的創(chuàng)編意識(shí)。5、通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的寵愛之情，初步浸透愛護(hù)益蟲的教育。讓同學(xué)明白大自然與人類之間互相依存的關(guān)系。課時(shí)：1課時(shí)課型：綜合課教學(xué)重點(diǎn)：用溫柔、美麗的聲響演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)同學(xué)參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。同學(xué)簡(jiǎn)單受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)方法：聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等教學(xué)策略：針對(duì)一班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采納他們喜愛的頭飾為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用多媒體課件來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松快樂的教學(xué)氣氛，激勵(lì)同學(xué)的主動(dòng)參與表演創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前播放《小青蛙找家》音樂，同學(xué)做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。11、謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體瘦長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有本事。謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》2、老師和同學(xué)一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的學(xué)問(wèn)，觀看蜻蜓的身體特征。3、明白蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然互相依存的關(guān)系。4、初步浸透愛護(hù)益蟲的教育。培育他們熱愛大自然和愛護(hù)大自然的意識(shí)和審美情趣。三、學(xué)唱歌曲：（一）傾聽歌曲1、利用多媒體課件讓同學(xué)完好的傾聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問(wèn)題。這首歌曲的內(nèi)容是什么？2、再次讓同學(xué)認(rèn)真完好的傾聽歌曲《小蜻蜓》提出問(wèn)題。這首歌曲的心情是什么？（二）讀歌詞1、老師按節(jié)奏范讀歌詞。2、老師分句教同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。3、老師和同學(xué)一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏全都。以此來(lái)加深對(duì)唱詞的記憶。4、感受四三拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下：XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱XXX|XXX|XXX|XXX|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱XXX|XXX|XXX|XXX‖X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|X—X|2強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱X—X|X—X|X—X|X—X‖X—X|X——|X—X|X——|X—X|X—X|X—X|X——|X—X|X—X|XXX|X——|X—X|XXX|X—X|X——‖（三）學(xué)唱歌曲。1、同學(xué)自己跟音樂演唱歌曲2、老師范唱歌曲3、老師分句教唱歌曲?！安怀约Z食不吃菜”是難點(diǎn)處，教唱時(shí)要留意。4、全班齊唱5、女生齊唱6、女生齊唱7、分小組演唱歌曲8、找同學(xué)單獨(dú)演唱四、歌曲表演1、在唱會(huì)《小蜻蜓》歌曲后，激勵(lì)同學(xué)自編動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行表演，模擬小蜻蜓翱翔。（找1-2個(gè)同學(xué)）2、分組表演蜻蜓捕獲蚊子的情景，其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮煤糜?。我要愛惜它，愛護(hù)它。當(dāng)你們看到有人在損害他們、捕獲他們的時(shí)分要怎么做那？我要去阻擋他們。最終，讓我們邊唱著歌曲，邊模擬小蜻蜓飛的動(dòng)作來(lái)結(jié)束這節(jié)課。中班小蜻蜓音樂教案4教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育同學(xué)熱愛生活，熱愛大自然的感情。2、能用親切、美麗的聲響，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂心情，能用親切、美麗的聲響深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美妙回憶。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體音樂課本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，美妙的童年總是給我們太多的回憶，童年是漂亮的，讓我們一起來(lái)賞識(shí)歌曲看幾幅圖片你能想到什么？說(shuō)一說(shuō)。二、介紹（初聽歌曲）1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。我們?cè)賮?lái)聽一聽這首悅耳的歌曲，想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？你聽了有什么感受？（通過(guò)在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年光陰美妙回憶。）2、下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。三、帶問(wèn)題聽歌這首歌曲的心情是怎樣的？（美麗抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）1、音樂小學(xué)問(wèn)2、節(jié)奏訓(xùn)練3|4ⅹⅹⅹ.ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩ‖︳晚霞中的紅蜻蜓晚霞中的紅蜻蜓呀3|4ⅹⅹⅹ.ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ‖童年時(shí)期遇到你停留在那竹竿尖上四、跟琴唱1、帶著美麗抒情的心情用‘la’來(lái)哼唱全曲2、師彈琴同學(xué)跟唱。3、你感覺哪一句自己把握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句老師教唱）4、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用美麗抒情的聲響演唱歌曲。唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)根本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們留意一下，在樂譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，慢慢到達(dá)中強(qiáng)，再慢慢弱下去。五、小組活動(dòng)1、同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭?shī)如畫的意境，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，誰(shuí)來(lái)唱？誰(shuí)來(lái)打節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)舞蹈表演？2、各就各位，童年音樂會(huì)如今開頭吧。六、小結(jié)中班小蜻蜓音樂教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：目標(biāo)：1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。2.通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本事。3.通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒愛護(hù)蜻蜓的欲望。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：能在游戲中探究，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)四、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)愛好師：有一個(gè)好好友，要飛來(lái)跟我們見面，猜猜它是誰(shuí)？（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思索哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的）二、理解歌詞，感知本事1.老師出示蜻蜓圖片師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）2.老師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。師：蜻蜓好像什么？（幼兒答復(fù)）師依據(jù)幼兒答復(fù)出示飛機(jī)。師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。3、師：蜻蜓還有看天氣的本事呢，我們來(lái)聽聽，它是怎么看天氣的。師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）蜻蜓飛得低