2023學年完整公開課版《近似數(shù)》教案

第七章（單元）第8課（節(jié)）總第課時課題近似數(shù)上課日期1．通過具體的情景，讓學生理解準確數(shù)和近似數(shù)的含義，結合數(shù)線圖幫助學生直觀理解并掌握求一個數(shù)的近似數(shù)的方法，體會近似數(shù)在生活中的作用。2．在實際情境的對比中，讓學生感受到近似數(shù)的方便、好記的優(yōu)點，突出近似數(shù)的現(xiàn)實意義，體會到近似數(shù)的價值。3．通過游戲、猜測、交流等活動讓學生掌握一定的猜測方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計能力。4.關注特殊生的學習狀態(tài)，數(shù)感及表達能力。教材分析教學重點理解準確數(shù)和近似數(shù)的含義，掌握求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。教學難點培養(yǎng)學生的數(shù)感，能恰當?shù)卣页鲆粋€數(shù)的近似數(shù)。課件、小棒等。板書設計示意圖近似數(shù)有9985人。將近10000人。準確數(shù)近似數(shù)方便好記求近似數(shù)的方法：根據(jù)生活實際，看看更接近這個準確數(shù)的是哪個整十、整百、或整千數(shù)，就是它的近似數(shù)。近似數(shù)在生活中應用廣泛，因此其教學有著很強的現(xiàn)實意義。學生雖然是第一次接觸近似數(shù)和準確數(shù)的概念，但對這部分知識并不陌生。從教學角度講，它又是培養(yǎng)數(shù)感的重要途徑，也是用估算解決問題的基礎，教學時應予以重視。由于教學對象是二年級小學生，教材沒有直接給出近似數(shù)的概念，而是通過在實際情境中對比關于參賽運動員人數(shù)的兩種不同說法，讓學生理解準確數(shù)和近似數(shù)的含義，感受近似數(shù)方便、好記的優(yōu)點，突出了近似數(shù)的現(xiàn)實意義，體會到近似數(shù)的價值。在這里，教材以豎線直觀地展現(xiàn)了9985的近似數(shù)是10000的道理，同時也直觀地說明了找到一個數(shù)的近似數(shù)的方法，即看這個數(shù)接近哪個整千、整百數(shù)等?！八纳嵛迦搿狈ú灰诉^早介入。教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、預學反饋，激發(fā)興趣。1、游戲一：數(shù)一數(shù)，填一填。（1）29982999（）（）（）（2）60976098（）（）（）（）90009001（）（）2、游戲二：記憶大比拼。讀一讀，記一記下面這些數(shù)，你覺得哪些數(shù)更好記憶？16582984701220989805250030001000040007400預學反饋：交流自己預學的所思所想。課件出示第91頁中的情境圖：1.從圖中你獲得哪些數(shù)學信息？要解決的問題是什么？2.你有何想法？（指名說說自己的想法）二、導學研習，初步感知。質疑討論：（學生獨立思考）（1）這兩人關于運動員人數(shù)的說法有什么不同？（9985是準確數(shù)，10000是近似數(shù)。）板書課題：準確數(shù)近似數(shù)明確什么是準確數(shù)，什么是近似數(shù)。（2）9985真的接近10000嗎？三、合作交流，培養(yǎng)數(shù)感。1.學生合作交流、匯報想法，明確意義。（1）借助數(shù)線直觀圖幫助學生理解求近似數(shù)的方法，出示數(shù)軸圖：這兩個數(shù)有什么關系？（近似數(shù)比較接近準確數(shù)。）9985接近10000,10000是9985的近似數(shù)，比9985比較更容易記住。2．辨析準確數(shù)和近似數(shù)。（1）某小學的學生大約1600人。（2）某小學二年級有學生417人。（3）某公園里大約擺放1000盆花。（4）某小學圖書室綜合類圖書有2912本。四、整理提升，加深理解。（一）體驗近似數(shù)的特點。1．觀察思考：上面的近似數(shù)有什么特點？學生獨立思考，組內交流，然后全班交流。2．歸納總結：近似數(shù)一般都是整十、整百、整千的數(shù)。一個數(shù)前面有“約”“大約”“大概”“將近”等詞語，一般情況下，這個數(shù)就是近似數(shù)。（二）體會近似數(shù)的優(yōu)點。1．比較：上面的近似數(shù)和準確數(shù)，哪一個更容易記住？2．小結：由于近似數(shù)一般都是整十、整百、整千的數(shù)，它比較好記，所以近似數(shù)在生活中運用廣泛，有時不需要用準確數(shù)，我們只需要用近似數(shù)就可以了。（三）找生活中的近似數(shù)。1．說出下面信息中準確數(shù)的近似數(shù)。（1）某小學二年級有學生417人。（看成整百數(shù)，約是400；看成整十數(shù)，約是420。）

（2）某小學圖書室綜合類圖書有2912本。（看成整千數(shù)，約是3000；看成整百數(shù)，約是2900；看成整十數(shù)，約是2910。）2．學生例舉生活中的準確數(shù)和近似數(shù)。小結：在不需要數(shù)據(jù)非常精確的時候，我們一般都用整百、整千、整萬數(shù)來表示一個數(shù)的近似數(shù)。五、鞏固練習，學以致用。（一）我來試一試。1.在下面是近似數(shù)的數(shù)據(jù)后面畫“√”。（1）從家到餐廳約有100米遠。（）（2）學校最新購買了482把椅子。（）（3）學校每個月的水費大約是5300元。（）（4）3月份交納的水費是5300元。（）2.下面的數(shù)各接近幾千？6830（）5021（）3900（）8104（）4005（）2897（）7053（）9008（）（二）寫近似數(shù)。（1）教材第91頁“做一做”。學生獨立完成后全班交流。重點說明：“3198”求近似數(shù)的不同方法（3000,3200都可以）。（2）教材第93頁的第5題。學生獨立完成，然后說說求每個數(shù)的近似數(shù)的方法。（3）教材第93頁的第6題。學生獨立完成后全班交流。重點說明：“1506”的近似數(shù)應該為1500。（4）猜數(shù)游戲。（根據(jù)近似數(shù)猜價格或猜年齡等）

游戲規(guī)則：老師說出一個近似數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小，同學們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。（1）一部手機的價格是752元。（一部手機的價格大約750元。）（2）一臺電腦的價格是2998元。（一臺電腦的價格大約3000元。）（3）老師今年的年齡大約50歲。（猜實際年齡可能是多少歲？）六、總結提高。今天我們認識了一種新的數(shù)──近似數(shù)，你有什么收獲？在求一個數(shù)的近似數(shù)時應注意些什么呢？游戲激發(fā)學生的探究興趣，同時了解學生的學情，為新授的遷移學習做好充足的準備。預學反饋，初步了解學生對近似數(shù)的理解。讓學生在情境中充分感受近似數(shù)在實際生活中的應用于作用，同時借助數(shù)值直觀圖幫助學生理解近似數(shù)，自我感知內化尋找求近似數(shù)的方法，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。通過觀察比較、獨立思考、合作交流等活動，讓學生體會近似數(shù)方便好記的優(yōu)