中班主題活動方案各種各樣的燈

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晨間活動

1、做好晨檢工作，提示幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登記工作。

2、幼兒自選嬉戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。

重點指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：

燈的進展史圖片展。

語言區(qū)：

看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生創(chuàng)造電燈》。

集中教育活動（一）：

熟悉常見的燈

活動目標：

1、讓幼兒熟悉幾種常見的燈，認識它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、認識燈的進展免，擴大熟悉范圍，激活幼兒對各種燈的愛好。

3、培育幼兒的想象力和語言表述力量。

活動預(yù)備：

1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈)。

2、燈的進展史、各種燈的分類展現(xiàn)錄像。

活動過程：

1、談話：認識光明對人的作用。

假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做，來;自.大，考.吧幼。師，網(wǎng);嬉戲嗎?引領(lǐng)幼兒說出光在生活中的作用。

2、看錄像，認識燈的進展史。

有沒有電燈之前，人們是用什么照明的?幼兒看錄像《學(xué)問窗》節(jié)目，認識不同的時期人們所使用

的照明用具，讓幼兒對燈的進展史有直觀的熟悉。

3、熟悉節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，認識燈的開關(guān)方法。

(1)展示節(jié)能燈、防爆燈。

老師：見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特別作用?

(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。

(3)幼兒探究試試感應(yīng)臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。

4、爭論認識各種燈的不同用途，并對其進行分類。

(1)老師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒相互爭論回答(霓虹燈、

感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。

(2)看錄像：按燈的不同用途進行分類。

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

欣賞用：冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特別的燈。

老師：還有幾種燈比較特別，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照耀燈，它可以毀滅空氣中的細菌。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想創(chuàng)造哪些燈?

活動延長：

在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒試試制作各種燈。

集中教育活動(二)："燈炮亮了'

活動目標：

1、讓幼兒初步認識電的學(xué)問，并利用試驗知道什么東西簡單導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。

2、培育幼兒單獨思索力量和對科學(xué)探究的愛好。

3、教育幼兒日常生活中留意平安用電。

活動預(yù)備：

干電池，1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的學(xué)問。

活動過程：

1、展示材料，引起幼兒動手操作的愛好。

2、幼兒動手操作，探究其中的隱秘。

(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探究，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處

小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

(2)幼兒自由討論操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)請幼兒相互爭論操作結(jié)果。

(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作狀況。

3、教育幼兒平安用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能任憑碰電源、電線。

戶外活動：長凳嬉戲

活動目標：

1、利用長凳進展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登力量，讓幼兒試試和探究從高處往下跳，提升動作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒英勇、堅決、相互關(guān)心的良好品質(zhì)和自我選擇、積極參加熬煉并樂觀動腦的意識。

活動預(yù)備：

木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨老師做熱身操。

2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解嬉戲規(guī)章。

3、教育幼兒園在跨跳、過"橋'時，留意平安，不要跑得太快。

4、激活幼兒活動愛好，鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法，并準時請幼兒示范自己的玩法。

(1)跨。幼兒分兩組自由進行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成"三'字型，由起死回生點依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。

(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。

(3)平衡跨跳。

①將凳子擺成一條直線，引領(lǐng)幼兒從凳子上快速走過，跳下。

②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。

(4)跳。

①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點處有墊子愛護。

②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上"橋'，并從"橋'的另一端跳下。老師加強愛護，尤其留意過"橋'時的平安，對于力量強的幼兒可以在"橋'中設(shè)置障礙。

(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。

5、放松活動，!來源:大,考;吧幼.師，網(wǎng)，。隨音樂做放松活動，嬉戲"雪化了'。

老師：下雪了，雪化了，變成水了。

幼兒依據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在

地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。

小結(jié)：表揚膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的英勇精神和幼兒間相互關(guān)心的良好行為。

自選活動：

高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠鏡、小手槍、球、圈等。

嬉戲活動

自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌)，重點指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。

生活活動

1、盥洗時，提示幼兒不玩肥皂水，能正確快速地洗手。

2、進餐時，留意提示個別小伴侶不挑食，餐后漱口擦嘴。

3、午睡時，留意引領(lǐng)幼兒快速入睡，保持正確睡資。

點評：

此半日活動能結(jié)合教育目標，以幼兒為主體，以嬉戲為基本活動，科學(xué)合理地支配各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外結(jié)合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感。活動中體現(xiàn)了幼兒較強的單獨生活力量、學(xué)習(xí)力量和參加各種活動的力量。

老師在設(shè)計活動前能討論本班幼兒年齡特點與最近進展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。

恰當運用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展現(xiàn)燈的進展史及各種常見的燈。在"誰使小電珠亮起來'的分組活動中，讓幼兒利用老師供應(yīng)的各種材料，利用感知、觀看、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)閱歷和詳細的、粗淺的科技學(xué)問。戶外活動能結(jié)合幼兒的實際力量，準時調(diào)整活動方案，以滿意不同幼兒的需要，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習(xí)時，老師能將全面觀看和重點觀看相結(jié)合，分類指導(dǎo)，轉(zhuǎn)