八年級語文下冊教學工作總結(jié)（15篇）

第95頁共95頁八年級語文下冊教學工作總結(jié)一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，總之一個學期以來總有許多話想說，現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新穎。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村學生的聽說能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀____分鐘，而且要能準確的使用普通話回答問題。2、選擇美文，讓學生感悟理解。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們的進步還真不小。五、積極參與教研，做到取長補短。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。八年級語文下冊教學工作總結(jié)（二）【____八年級語文下冊教學計劃范文1】一、教材簡析本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下五個專題，即人生軌跡、思想風采、少年時代、杰出人物、百家思想;綜合性學習也有五個專題，分別是：獻給母親的歌、微笑著面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、我所了解的孔子和孟子。二、教學目標1、學習課文的同時，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語句。2、能夠體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。3、能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。4、能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感;加強誦讀，把握文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。三、教學中注意的問題及教學措施1、開展豐富多彩的語文活動，加強小組合作學習，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導學困生，提高學生的學習語文的興趣。關(guān)注“學會”，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，抓好學困生的輔導。對字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長、課代表的作用，對學困生或個別偷懶的學生單獨督促，分別檢查。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導。教師要幫助他們查缺補漏，對他們進行正面引導，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發(fā)他們學習的熱情，有效地提高學習成績2、加強集體備課，重視研究學情、教材。備課過程中，對學生多些了解，關(guān)注學情，認真的鉆研教材，引導學生多讀，既要把握文本精神實質(zhì)，又要有自己的見解。采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調(diào)動學生的思維，讓學生自主體驗、探究，提高學生的學習興趣。課堂上教師多放手，培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟、表達能力，提高優(yōu)秀率。3、關(guān)注“會學”，教學中要滲透學法的指導，練習中注重傳授答題的技巧。①整合教材第一單元和附錄《談?wù)勆⑽摹返膬?nèi)容，讓學生掌握散文閱讀技巧。②整合教材第二單元的內(nèi)容，重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。③整合教材第三單元的內(nèi)容，重點讓學生掌握小說閱讀技巧。④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練，指導學生如何辯證回答，讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧。4、重視綜合性學習，重視加強作文訓練，有效提高學生的寫作能力。①整合教材中“綜合性學習”的寫作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學生的生活實際，引導學生關(guān)注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。②還要引導學生針對生活中熱點、焦點問題發(fā)表自己的看法。③充分利用學校圖書室、班級圖書柜，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。四、教師業(yè)務(wù)學習①閱讀教育專著②及時學習學校博客及網(wǎng)上鄰居中內(nèi)容?！綺___八年級語文下冊教學計劃范文2】一、學情分析本年級學生大部分學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學習心理方面，有少部分學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。從上學期期終測試情況來看，各班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。二、教材分析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌笔菍W習寫書信和游記?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，多進多媒體教室上課。八年級語文下冊教學工作總結(jié)（三）一、班級基本情況分析：本班共有學生64人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。二、教學的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。三、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。四、教改措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。五、教學課時安排（略）八年級語文下冊教學工作總結(jié)（四）一、制定的依據(jù)：1、教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科，基礎(chǔ)學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。新基理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應把每個學生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。2、教材分析：我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為六個單元，除了包括精讀，速讀，視聽，課外閱讀指導等，還新增加了口語交際與寫作。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。3、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺。為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習興趣、習、，態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進步，但具體教學中還是感到和一班的差異。因此，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步。我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整，本學期擬采用以下措施：1）、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。3）、視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4）、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5）、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6）、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7）、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。13）、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。15）、要求寫一篇小論文。16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。17）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。18）、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。二、本計劃應達到的目標：以下是上學期期末試考的分析：1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應該能及格的：鐘賢等。2、按照年級組分層教學，集中抓A層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%A層（約30人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。3、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。三、具體實施：1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。2、在各課時，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。3、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價，然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進，一步融洽了師生關(guān)系。4、調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣。5）積極思考，主動發(fā)言習慣。6）上課作筆記習慣。6、對古詩文無法過關(guān)的學生采用一幫一,人盯人辦法，并與家長取得聯(lián)系。7、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。8、注重進行學法指導，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯。四、保障措施和可行性：1、兩年的相處，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的積極性，他們都喜歡上語文課，加大A層學生的閱讀量，寫作量；2、我比較注重收集相關(guān)教學及考試信息，我的信息來源：1）網(wǎng)絡(luò)；2）看相關(guān)教學資料和雜志；3）我的同事和朋友；4）學生有一本配套資料：《點中典》；為平時的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學生有所發(fā)展。3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學生一刀切,總是一股腦地留給學生，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎(chǔ)題。在做一些練習篇同時，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做A卷，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所，各受其益。五、總目標達成度與現(xiàn)階段教學保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績。六、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教學模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用于教學中；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務(wù)；利用Internet,拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。七、課時劃分：（新課共68計課時）。第一單元12課時第二單元12課時第三單10課時第四單元10課時第五單元12課時第六單元12課時八年級語文下冊教學工作總結(jié)（五）根據(jù)學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求，本學期我要認真學習新課程標準，學習《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，全面推行素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生探究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質(zhì)量。為此，特制定本學期教學工作計劃。一、學情分析從上學期期末考試情況來看，學生雖有進步，但仍然存在著很多問題，如優(yōu)秀率不高，差生較多等。具體統(tǒng)計如下：八年一班，及格率74%，優(yōu)秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，優(yōu)秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學習心理方面，有五分之二的學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有五分之二的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；五分之一的學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。二、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。綜合性學習寫作口語交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學習尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。綜合性學習寫作口語交際是科海泛舟，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的生活交響曲；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。綜合性學習寫作口語交際也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。寫作口語交際綜合性學習是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。背起行囊走四方的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。13.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。五、本學期個人提高方面1、業(yè)務(wù)提高計劃（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。2、計劃閱讀書目《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》等。3、其他活動：學習電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發(fā)表。六、本學期教研課題如何培養(yǎng)學生的寫作興趣從實際出發(fā)，分析學生厭寫情緒的產(chǎn)生，通過科學的教育教學手段使其樂學。力求達到學校規(guī)定的教學指標，努力提高自己的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。措施1、努力拓展語文學習領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活，增加課文閱讀量，作文訓練形式多樣化。2、在實踐中積累感悟。即開展有序的語言積累訓練，積累自己喜歡的古詩、佳句，收集各種新聞、軼事等。3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊谡Z文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關(guān)注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。八年級語文下冊教學工作總結(jié)（六）一,制定的依據(jù)：1,教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科,基礎(chǔ)學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同,而二期課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應把每個學生潛能的開發(fā),健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務(wù)）中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為.2,教材分析：本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,速讀,視聽,課外閱讀指導等,還新增加了兩個質(zhì)疑單元.每個單元又分為閱讀和表達兩大塊.根據(jù)對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標.思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ).知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣.具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣.人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等.3,所教班（年）級學生現(xiàn)狀及對策：根據(jù)我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校學有所長,優(yōu)有特色的辦學方針,我們的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,在中預到現(xiàn)在初一兩年來,從整體來看,學生身上好的習慣（課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文水平存在比較明顯的差距.127班的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在127班同學在學習興趣,習慣,態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距.雖然和127班上學期期中考試等比較,有了一定的進步,但具體教學中還是感到和130班的差異,所以雖然以采取種種措施,但提高幅度不大,因此,本學期在保持130班總體較好的勢頭之下,還要大力抓一班的教學,力求進步.127.130班雖然平均水平有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對二期課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,本學期擬采用以下措施：1）.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2）.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3）.視學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.4）.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.5）.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會.6）作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.7）.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.8）.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.9）.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).10）.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.11）.利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.12）.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.13）.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.14）.組織采訪和調(diào)查至少一次.15）.要求寫一篇小論文16）.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.17）.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.18）.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等.二,本計劃應達到的目標：以下是上學期期末大考的分析：1,通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學生是有潛力可挖,應該能及格的：朱華,孫磊2,按照年級組分層教學,集中抓a層的要求,本學期我努力工作,力爭將60%a層（約16人）同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有的進步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.3,根據(jù)教研組的要求,本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均.三,具體實施計劃：根據(jù)教研所統(tǒng)一安排,第一周期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學,表達完成一,二,四單元的;期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學,具體計劃如下：周次課時預期目標內(nèi)容第一周第二周10課時第一單元精讀（七）綜合訓練[單元教學要求]一、能綜合運用辯詞析句、析段明篇的方法，一步提高理解課文的能力。二、在具體的語言環(huán)境中理解詞句的含義與作用；從課文的內(nèi)容和形式兩方面，理解段與段之間的關(guān)系，進而理解課文的中心意思；分析重要段落，領(lǐng)會其對表達課文中心意思的作用。說明1，本單元是繼八年級六個精讀單元學習基礎(chǔ)上的綜合性訓練單元。教學時，應指導學生回顧前六個單元的教學要求，然后能結(jié)合課文的表達重點和體裁特點綜合動用辨詞析句、析段的篇的方法理解課文進一步提高閱讀理解能力和水平。2．學法指導著重指導學生從詞、句、段，篇各個方面進行研讀，理解作者的寫作意圖，領(lǐng)會作者表達的思想感情．3．知識能力本單元六篇課文的前四篇，形式各不相同，但內(nèi)容上是有密切聯(lián)系的，即從不同的側(cè)面，反映不同時代革命者的高尚情操，所以應培養(yǎng)學生反復推敲關(guān)鍵詞句的含義及表達作用，了解重點段落對表達全篇中心思想的作用的能力。1．藤野先生教學目標1、在進行歸納段意的訓練過程中，2、領(lǐng)會關(guān)鍵句子在段中的作用，3、理解段與段的關(guān)系，4、解最后一段對表達中心的特殊作用。5、理解一些更重要詞句對表達中心的特殊作用。2．母親教學目標6、在自讀過程中，7、提高學生按照時間的推移來分層劃段的能力；引導學生從人物的語言、神態(tài)、動作的描寫中，8、把握人物的思想感情。9、注意抒情、議論的句子在文中的作用。3．我的第一本書教學目標10、指11、導學生有感情地反復12、朗讀，13、把握節(jié)奏、重音和語調(diào)，14、深入理解五首詩的豐富含義。15、領(lǐng)會并學習革命烈士獻身革命、滿懷豪情、堅貞不16、屈、視死如歸的高貴品格和革命精神。4．列夫.托爾斯泰教學目標17、指18、導學生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，19、閱讀重點語段，20、圈畫課文中有關(guān)“幸?！钡恼Z句，21、理解它們的含義和作用，22、體會這些重要句段與表達中心的關(guān)系。23、引導學生體會這則童話故事中蘊含的人生道理認識什么是真正的幸福，24、對學生進行人生教育。5．再塑生命教學目標25、結(jié)合具體的語言環(huán)境，26、理解句子的含義和作用，27、尤其是比喻、排比等句子的氣勢和感情；分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系，28、重點把握第三段內(nèi)容。29、理解作者盼望祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神。6．雪教學目標30、借助注釋，31、了解課文大意，32、歸納中心思想的重要作用。33、圈畫有關(guān)語句，34、理解這些句子在課文中的重要作用。@表達——記敘中的說明教學目標1、懂得說明在記敘中的作用。2、把握記敘中說明的要求。學習在記敘中的作一些適當?shù)恼f明第三周第四周10課時第二單元速讀（三）綜合訓練關(guān)于本單元教學目標本單元是速度單元中第三次涉及速度教學的內(nèi)容。因此，須復習一下有關(guān)速讀的基礎(chǔ)知識，包括什么是速讀、為什么速讀和怎樣學習速讀。然后在重溫《速讀（一）集中注意，整體認知》和《速讀（二）控制視線，加快速度》的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入本單元《速讀（三）綜合訓練》的教學。教學要求：1、進一步復2、習和鞏固速讀訓練中有關(guān)閱讀速讀、閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計算的方法。3、綜合運用各種速讀方法，4、進一步加快閱讀速度、提高閱讀效率。教學本單元課文時，先速讀，然后完成有關(guān)訓練題；接著再精讀，以驗證速度效果；并進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。7．雷電頌教學目標1、多次速讀全文，2、迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思。3、在速讀基礎(chǔ)上精讀，4、從分析人物性格著手，5、學習歸納課文的中心意思。8．短文兩篇教學目標1、快速瀏覽課文，2、迅速抓住各段的主要內(nèi)容，3、并進行歸納各段大意。瀏覽課文時復4、習計時速讀法。5、學習居里夫人為祖國、為人民作出畢生貢獻的崇6、高品質(zhì)。9．海燕教學目標1、繼續(xù)復2、習和鞏固計時速讀法的要領(lǐng)和計算方法，3、提高閱讀速度和理解能力。4、通過多次速讀課文，5、抓住段落大意，6、把握文章的主要內(nèi)容。然后在精讀中理解一些詞語的含義。10．組歌教學目標1、快速閱讀全文，2、并計時和計算閱讀速度，3、爭取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容。4、由速讀到精讀，5、深入領(lǐng)會各部分的要點，6、并改寫課文成則說明性、資料性的短文。11．敬畏自然教學目標1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計算閱讀速度。4、理解魯達不5、畏強暴、伸張正義的斗爭精神。6、初步了解我國古典小說《水滸傳》。@表達——怎樣說明事物教學目標1、了解說明事物要抓住事物的特征，2、有合理的順序，3、要講究方法。4、通過觀察和比較，5、逐步學會說明事物。第七周第九周15課時第三單元質(zhì)疑（一）詞與句關(guān)于單元教學要求質(zhì)疑，按《辭?！方忉專褪翘岢鲆呻y的問題。質(zhì)疑，在本冊教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑。為什么在整冊課本中要設(shè)置兩個質(zhì)疑單元？質(zhì)疑性閱讀有什么作用？清代著名學者焦循說：學貴善思，吾生平得力于“好學深思，心知其義”八個字。大科學家愛因斯坦說：學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。張之在《讀書的藝術(shù)》一書中指出：在讀書中運用和鍛煉思考能力，要從問題開始。他又說：引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么?！x書最好運用發(fā)現(xiàn)法，即用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀，這時你的思考力就會積極活動起來。設(shè)置質(zhì)疑性閱讀，就是要從小培養(yǎng)學生在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、深入鉆研加深對課文的理解，提高閱讀的能力和效益。本單元是質(zhì)疑（一）詞和句，也就是要求先從詞語及句子的角度提出一些有價值的問題，通過思考解答，更正確、深刻、全面的理解課文。本單元的具體教學要求是：1、懂得“質(zhì)疑”是一種重要的讀書方法，2、了解掌握質(zhì)疑的讀書方法對于拓展思維、培養(yǎng)良好習慣、提高閱讀能力是有很大幫助的。3、能對課文中的某些詞語及句子提出有思考價值的、有助于深入鉆研課文的問題,并且在思考分析之后解釋疑問疑問。4、在熟悉課文，5、進行質(zhì)疑、答疑的過程中，6、進一步復7、習、鞏固、提高朗讀和默讀能力，8、能靈活自如地運用圈劃、摘錄、批注等讀書方法。9、在學習質(zhì)疑方法的同時，接受課文所滲透的思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)高尚的思想情操，增長有關(guān)知識。12．羅布泊.消失的仙湖教學目標1、通過對詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達作用。]3、仿照課文前半部分的質(zhì)疑，4、對課文后半部分從詞句入手，5、提出有思考意義的問題，6、深入理解課文。7、體會作者以喻物人抒發(fā)的情懷，8、學習中華民族不屈不撓的斗爭精神。13．旅鼠之謎教學目標1、繼續(xù)訓練學生對詞、句質(zhì)疑的能力2、通過質(zhì)疑和朗讀，3、引導學生體會課文中優(yōu)美、壯麗的意境。14．大雁歸來教學目標1、在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，2、對課文的詞句進行質(zhì)疑。加強對課文中心意思的了解。3、了解課文所表達的對家鄉(xiāng)的深厚感情。15．喂——出來教學目標1、參照閱讀中的問題，2、對課文詞句進行質(zhì)疑，3、以進一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法。4、分析主人公諾尼的形象，5、理解作者所要表達的思想感情。16．云南的歌會教學目標1、讓學生掌握一些常用的文言詞句的含義。2、通過朗讀，3、品味文中描寫景物的短句。4、以對詞句的質(zhì)疑，5、體會作者在文中寄托的思想感情。17．端午的鴨蛋教學目標1、參照注釋，2、借助詞典，3、閱讀全文。4、通過朗讀，5、品味文中描寫景物的句子。6、以對詞句的質(zhì)疑，7、體會作者在文中寄托的思想感情。@表達——記敘中的抒情教學目標懂得記敘中抒情的作用，初步掌握記敘中抒情的方法。18：吆喝1、通過對詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達作用。19：春酒1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計算閱讀速度。第第第十周第十二周1115課時第五單元質(zhì)疑（二）段與篇本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和訓練學生對段落和篇章進行質(zhì)疑的能力，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習慣，提高整體把握課文的能力。在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后，啟發(fā)引導學生對課文的中心思想、寫作特點等方面質(zhì)疑。對兩篇小說，還要側(cè)重對人物形象的理解，提出質(zhì)疑。通過反復的質(zhì)疑，提高閱讀能力。20．俗世奇人教學目標1、在第三單元學習“詞和句”質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上，2、初步學習段篇質(zhì)疑的方法。3、了解舊中國人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴重隔亥。4、理解小說塑造人物形象的特點和對比手法的效果。5、學習并體會課文如何準確運用生動、形象的動詞和形容詞。21．與朱元思書教學目標1、繼續(xù)學習段篇質(zhì)疑的方法。2、學習理解小說選材上的特色，3理解人物性格。22．五柳先生傳1、繼續(xù)學習段篇質(zhì)疑的方法。2、了解死海的特征和成因。3、學習作者生動有趣說明事物的寫作特色。23．馬說教學目標1、繼續(xù)培養(yǎng)學生段篇質(zhì)疑的能力。2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，3、引導學生體會說明的條理性，4、以及分類別、下定義兩種主要說明方法和設(shè)問修辭格的運用。24．送東陽馬生序教學目標1、繼續(xù)訓練學生段篇質(zhì)疑能力，2、促使學生掌握常用文言詞語的含義，3、借助注釋，4、讀懂全文。5、學習體會作者說明的條理性，6即按空間順序清晰說明。7、用國質(zhì)疑，8、體會作者抓住事物特點的說明特色，9、體會雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。25．詩詞曲五首教學目標1、繼續(xù)訓練學生段篇質(zhì)疑能力。2、引導學生把握作者描述的口技特色（條理清晰，3、首尾呼應和側(cè)重烘托）4、學習并掌握常見文言詞語。@表達——合理的聯(lián)想教學目標1、理解聯(lián)想的作用。學習在記敘時展開聯(lián)想。第十四—第十1110課時第六單元文言閱讀指導26：小石潭記1讓學生掌握一些常用的文言詞句的含義。2、通過朗讀，3、品味文中描寫景物的短句。27：岳陽樓記1、繼續(xù)訓練學生段篇質(zhì)疑能力，2、促使學生掌握常用文言詞語的含義，3、借助注釋讀懂全文。28：醉翁亭記1、學習體會作者說明的條理性，2、按空間順序清晰說明。29：滿井游記1、促使學生掌握常用文言詞語的含義，2、借助注釋讀懂全文。30：詩五首1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、背誦這五首詩____年八年級語文下冊教學計劃一、教材簡析人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫·托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習·寫作·口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作·口語交際·綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。第三單元以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習·寫作·口語交際”——科海泛舟，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習·寫作·口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。文言文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：（一）、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）、倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了。此外，“寫作·口語交際”綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。二、教學目標根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標：德育目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.能力目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣.具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣.情感目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等.三、班級學生現(xiàn)狀分析及本期末目標在八年級4個班中，我?guī)У氖侨嗪退陌唷Ｄ贸醵蠈W期期末考試成績來看，三班平均分為60.1，位于年級之首；四班平均分為54.8，位于年級末尾。究其原因，與兩個班的學風有莫大的關(guān)聯(lián)。三班由于我自己帶班，要求較嚴，學生在語文學科上落實地較好，故大家成績不差，但缺少冒尖生，80以上的很少；相比較而言，對四班學生管理時間少一些，學生就學得不踏實，再加上汪明、吳江等頑皮學生的負面影響，部分學生成績滑坡，致使兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，但尖子生倒有兩三個，如程露、方謙、張沖力等。綜合來講，兩個班都是優(yōu)生少，與別的學校學生相比，有一定的差距。因此本學期的語文教學，任務(wù)艱巨，應刻苦鉆研，采用各種行之有效的方法，大力提高教學成績，力爭在期末，兩個班平均分、及格率和優(yōu)生率均有所提升，杜絕出現(xiàn)差生。四、教學措施1）、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）、視學生思維能力的發(fā)展，在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4）、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點；要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式；要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5）、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6）、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記等；堅持寫周記，期末出一冊“優(yōu)秀習作選”，以鼓勵學生寫作“原創(chuàng)作文”，逐步提高寫作水平。7）、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查繼續(xù)采用登記評比制度，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象。11）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。12）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。五、教學進度表第一周——期中考試完成第一、二和第五單元的課文教學，期中考試——期末完成剩余單元課文的教學。八年級下冊語文教學計劃八年級下冊語文（一）一、學情分析從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學習心理方面，125、126各班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。二、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。四、教學措施1、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、在中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。6、引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學期與125、126兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。八年級下冊語文教學計劃（二）一、制定的依據(jù)：1、學科及教材分析語文學科要高屋建瓴，立足于語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前與應試教育的雙重性，一方面要在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學生學習語文的常用方法，“激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，提高能力”提高學習效率，提高學生總體成績，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進步。2、學生學情分析中五班學生從整體來看，學生學習興趣和學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，學習習慣（如課堂認真聽講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問，積極主動閱讀探究等）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。90%以上的學生作業(yè)可以按時完成，學會了與老師積極配合，主動求學的良好風氣。一部分學生學習的積極性不高，學習的毅力不夠強，需老師經(jīng)常督促。約有20%的學生，作文能力欠缺，需要加大隨課訓練量，并經(jīng)常督促。計劃經(jīng)過這一學期的促、輔、導讓80%的學生語文成績達到80分以上，并徹底消滅75分以下的成績。二、計劃實施辦法教材是“引子、例子、梯子”，要特別注重激發(fā)學生的學習興趣，教給學習方法，大力提高教學效率，既提升學生的思想素質(zhì)，又培養(yǎng)運用語文的能力，不斷開闊學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學期我計劃從如下幾方面落實：1）、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的詩詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高……3）、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方