教務(wù)處年終工作總結(jié)

第25頁共25頁教務(wù)處?年終工?作總結(jié)?__?__年?業(yè)已結(jié)?束，一?年來，?我處在?學(xué)校新?的黨政?班子的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?全體教?師同心?同德，?按照期?初制定?的教學(xué)?計(jì)劃，?充分利?用學(xué)校?的有限?教學(xué)資?源，以?重實(shí)際?，抓實(shí)?事，求?實(shí)效為?教學(xué)工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，加強(qiáng)?教學(xué)常?規(guī)管理?，深化?課堂教?學(xué)改革?，認(rèn)真?落實(shí)課?程計(jì)劃?，抓好?教學(xué)監(jiān)?控，強(qiáng)?力推進(jìn)?技能教?育，大?面積提?高教學(xué)?質(zhì)量，?從而加?速了學(xué)?校發(fā)展?。現(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?常規(guī)管?理1?、建立?正常的?教學(xué)秩?序。嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，開?齊、上?好規(guī)定?課程，?堅(jiān)持做?到“三?表”上?墻，嚴(yán)?格按照?課表上?課。堅(jiān)?持學(xué)生?的全面?發(fā)展，?差異發(fā)?展和可?持續(xù)發(fā)?展，使?每一位?學(xué)生能?健康發(fā)?展，嚴(yán)?格控制?學(xué)生的?在校時(shí)?間和學(xué)?生作業(yè)?量，切?實(shí)減輕?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，規(guī)?定用好?教輔用?書，不?得私自?課外征?訂。注?重抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?，在照?顧好差?生的同?時(shí)，要?重視培?養(yǎng)優(yōu)等?生。重?申了學(xué)?校課堂?教學(xué)常?規(guī)，進(jìn)?一步規(guī)?范教師?的課堂?行為。?2、?切實(shí)抓?好課堂?教學(xué)。?首先教?師根據(jù)?工作要?求早作?準(zhǔn)備，?早落實(shí)?。做到?認(rèn)真鉆?研教材?，掌握?教材編?寫意圖?，用好?教材。?認(rèn)真?zhèn)?課，明?確教學(xué)?重難點(diǎn)?，精心?設(shè)計(jì)教?法，認(rèn)?真上課?，積極?倡導(dǎo)合?作、探?究、自?主的學(xué)?習(xí)方式?，規(guī)范?作業(yè)格?式，認(rèn)?真批改?作業(yè)，?及時(shí)反?饋;認(rèn)?真組織?學(xué)生參?加各類?興趣活?動(dòng)，認(rèn)?真輔導(dǎo)?，認(rèn)真?組織學(xué)?生進(jìn)行?考核，?統(tǒng)計(jì)好?考核成?績，做?好試卷?分析。?3、?加強(qiáng)對(duì)?教研活?動(dòng)的管?理。本?學(xué)期，?教務(wù)處?根據(jù)各?學(xué)科及?本校實(shí)?際情況?，初步?調(diào)整了?教研組?的分類?，建立?了教研?組長例?會(huì)制度?，確定?了本學(xué)?期教研?活動(dòng)的?重點(diǎn)，?制定了?相應(yīng)的?措施，?明確了?教研活?動(dòng)的具?體要求?，如定?時(shí)間、?定地點(diǎn)?、定專?題、定?主講人?等。通?過爭創(chuàng)?先進(jìn)教?研組，?進(jìn)一步?規(guī)范了?工作程?序，明?確了管?理職責(zé)?，確保?了教研?活動(dòng)的?正常開?展，有?效地提?高了教?研組活?動(dòng)的實(shí)?效性。?4、?加強(qiáng)對(duì)?聽課活?動(dòng)的管?理。學(xué)?校通過?建立隨?堂聽課?制度，?提倡跨?學(xué)科聽?課，鼓?勵(lì)教師?積極開?展相互?間的日?常聽課?活動(dòng)，?進(jìn)一步?明確了?聽課要?求。如?要求校?行政人?員每人?聽課不?少于_?___?節(jié)，教?師每人?聽課不?少于_?___?節(jié)。并?把聽課?數(shù)量、?質(zhì)量納?入教師?常規(guī)考?核之中?。5?、加強(qiáng)?對(duì)各類?文檔的?管理。?根據(jù)市?縣教育?局和學(xué)?校的工?作思路?及要求?，進(jìn)一?步明確?了本部?門的職?責(zé)，各?項(xiàng)工作?力求做?到規(guī)范?、有效?。如學(xué)?生的學(xué)?籍管理?、作息?時(shí)間的?安排、?課程計(jì)?劃的執(zhí)?行、教?輔用書?的征訂?、上級(jí)?通知的?接收與?轉(zhuǎn)發(fā)等?，同時(shí)?能認(rèn)真?做好各?類資料?的收集?與整理?工作，?為學(xué)校?教學(xué)工?作的正?常有序?開展提?供了保?障，也?為迎接?市縣人?民政府?督導(dǎo)室?的綜合?督導(dǎo)工?作做好?了充分?的準(zhǔn)備?。在綜?合督導(dǎo)?情況反?饋中，?我處的?管理工?作得到?了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?充分肯?定。?二、常?規(guī)工作?情況通?報(bào)1?、出勤?：_?___?月份，?正課遲?到__?__節(jié)?次，請(qǐng)?假__?__節(jié)?次，缺?席__?__節(jié)?次;輔?導(dǎo)遲到?___?_節(jié)次?，早退?___?_節(jié)次?，請(qǐng)假?___?_節(jié)次?，缺席?___?_節(jié)次?。__?__月?份，正?課遲到?___?_節(jié)次?、請(qǐng)假?___?_節(jié)次?（包括?婚假、?事假、?公假）?、缺席?___?_節(jié)次?;輔導(dǎo)?遲到_?___?節(jié)次、?早退_?___?節(jié)次、?請(qǐng)假_?___?節(jié)次、?缺席_?___?節(jié)次。?___?_月份?，正課?遲到_?___?節(jié)次、?請(qǐng)假_?___?節(jié)次（?請(qǐng)假最?多的一?人__?__節(jié)?次）、?缺席_?___?節(jié)次（?缺席最?多的一?人__?__節(jié)?次）;?輔導(dǎo)遲?到__?__節(jié)?次、請(qǐng)?假__?__節(jié)?次（請(qǐng)?假最多?的一人?___?_節(jié)次?）、缺?席__?__節(jié)?次（缺?席最多?的一人?___?_節(jié)次?）。_?___?月份，?正課遲?到__?__節(jié)?次、早?退__?__節(jié)?次，請(qǐng)?假__?__節(jié)?次（包?括婚假?、事假?、公假?）、缺?席__?__節(jié)?次;輔?導(dǎo)遲到?___?_節(jié)次?、早退?___?_節(jié)次?、請(qǐng)假?___?_節(jié)次?、缺席?___?_節(jié)次?。2?、教學(xué)?評(píng)估：?__?__月?份學(xué)生?評(píng)估滿?意率_?___?%的有?___?_人，?不合格?___?_人;?___?_月份?學(xué)生評(píng)?估滿意?率__?__%?的有_?___?人，不?合格_?___?人;_?___?月份學(xué)?生評(píng)估?滿意率?___?_%的?有__?__人?，不合?格__?__人?;__?__月?份學(xué)生?評(píng)估滿?意率_?___?%的有?___?_人，?不合格?___?_人。?3、?公開課?本學(xué)?期我校?開展了?校級(jí)公?開課研?討課等?多種活?動(dòng)，其?中，語?文青年?教師公?開課_?___?節(jié)，數(shù)?學(xué)青年?教師公?開課_?___?節(jié)，英?語教師?公開課?___?_節(jié)，?機(jī)電模?具教師?研討課?___?_節(jié)，?電子電?器教師?公開課?___?_節(jié)，?服裝美?術(shù)教師?___?_節(jié)，?財(cái)會(huì)教?師__?__節(jié)?，旅游?農(nóng)科類?教師_?___?節(jié)，新?教師匯?報(bào)課_?___?節(jié)。教?務(wù)處組?織聽課?教師對(duì)?研討活?動(dòng)中存?在的問?題進(jìn)行?了及時(shí)?的反思?、交流?，在反?思與吸?納的基?礎(chǔ)上再?次進(jìn)行?公開教?學(xué)與研?討，使?廣大教?師的業(yè)?務(wù)能力?得到了?明顯的?提高。?三、?先進(jìn)典?型事例?馮斌?老師、?龔建英?老師、?蔡洪老?師、陽?華老師?、康桂?蘭老師?等平時(shí)?加強(qiáng)教?學(xué)之間?的交流?，在高?三英語?教學(xué)中?，從備?課到課?外練習(xí)?，彼此?之間團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，取長?補(bǔ)短，?做到資?源共享?，保證?了各知?識(shí)點(diǎn)的?廣泛性?、全面?性、系?統(tǒng)性和?準(zhǔn)確性??？倒?蘭老師?、劉嶷?老師、?王蕾老?師等，?家離學(xué)?校較遠(yuǎn)?，早輔?導(dǎo)不受?天氣影?響，不?受交通?不便的?困擾，?能堅(jiān)持?開展早?輔導(dǎo)，?從不遲?到，不?早退，?工作兢?兢業(yè)業(yè)?。楊智?如老師?為克服?上課聲?音較小?的毛病?，自購?擴(kuò)音器?用于教?學(xué)，以?保證教?學(xué)效果?。計(jì)算?機(jī)組吳?學(xué)軍軍?組長、?電子組?唐仁雄?組長，?針對(duì)學(xué)?校目前?情況和?本專業(yè)?教學(xué)特?點(diǎn)，擬?改革本?組專業(yè)?課教學(xué)?現(xiàn)狀，?創(chuàng)新教?學(xué)方法?。曾利?仁老師?在傳授?專業(yè)理?論知識(shí)?的同時(shí)?，加強(qiáng)?學(xué)生的?專業(yè)思?想教育?，在學(xué)?校實(shí)習(xí)?條件較?差的情?況下，?發(fā)動(dòng)組?織電子?專業(yè)學(xué)?生購買?萬用表?、起子?、烙鐵?等基本?而又必?備的實(shí)?習(xí)工具?，既大?大提高?了學(xué)生?的專業(yè)?興趣，?又為學(xué)?校解決?了實(shí)際?困難。?楊新林?老師的?班主任?工作富?有創(chuàng)新?性，他?以“挑?戰(zhàn)極限?，超越?夢(mèng)想”?為主題?在班內(nèi)?開展勵(lì)?志教育?，為全?班學(xué)生?制定了?___?_年下?學(xué)期期?中期末?考試和?明年高?考成績?的奮斗?目標(biāo)并?制成宣?傳板報(bào)?于以公?示，大?大激勵(lì)?了全班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?級(jí)性，?目前2?88班?學(xué)生學(xué)?習(xí)目的?明確，?學(xué)習(xí)態(tài)?度端正?，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃?厚。龔?建英老?師擔(dān)任?276?班英語?專業(yè)課?程的教?學(xué)，多?方積極?尋找資?料，主?動(dòng)為學(xué)?生墊資?購買音?像資料?。黃繪?元老師?身懷有?孕，但?上機(jī)時(shí)?沒有缺?席過一?節(jié)課，?并且每?節(jié)上機(jī)?課自始?自終耐?心細(xì)致?的輔導(dǎo)?學(xué)生。?謝繼禹?老師利?用晚自?習(xí)講正?課，受?到學(xué)生?的好評(píng)?。機(jī)房?管理員?彭祥云?老師想?盡一切?辦法，?不分白?天黑夜?，耐心?細(xì)致的?輔導(dǎo)學(xué)?生，及?時(shí)處理?突發(fā)事?件，認(rèn)?真核對(duì)?考試數(shù)?據(jù)，保?障了我?校職業(yè)?應(yīng)用能?力等級(jí)?考試的?順利完?成。劉?嵐嵐老?師自費(fèi)?去杭州?參加教?研教改?研討會(huì)?。四?、兩項(xiàng)?開創(chuàng)性?的工作?本期?組織了?兩項(xiàng)具?有開創(chuàng)?性意義?的工作?：一是?組織學(xué)?生參加?了婁底?市中職?英語口?語賽，?276?班周玉?霞獲二?等獎(jiǎng)，?鄒白娟?獲三等?獎(jiǎng);二?是組織?學(xué)生參?加了湖?南省職?業(yè)院校?冬季技?能大賽?，28?8班王?麗獲酒?店服務(wù)?與管理?組第_?___?名，鄒?柳獲第?___?_名。?首次?組織學(xué)?生參加?這樣的?競賽活?動(dòng)，既?擴(kuò)大了?學(xué)校的?聲譽(yù)，?又為我?校今后?的教學(xué)?工作積?累了不?少經(jīng)驗(yàn)?。教?務(wù)處年?終工作?總結(jié)（?二）?時(shí)間過?得飛快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?年的教?務(wù)工作?已經(jīng)接?近尾聲?，為下?學(xué)年的?工作做?得更好?，特總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?本人就?本學(xué)年?的工作?小結(jié)如?下：?在思想?上我能?堅(jiān)決_?___?路線、?方針、?政策;?積極要?求進(jìn)步?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?;遵守?國家法?律和各?項(xiàng)規(guī)章?制度;?積極參?加學(xué)校?的各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，并且?認(rèn)真做?好記錄?，努力?提高自?己的思?想覺悟?，不斷?地完善?自我;?在工作?中能與?大家和?睦相處?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?做到大?事講原?則，小?事講風(fēng)?格;服?從分配?，以大?局為重?，以學(xué)?校的利?益為重?，不計(jì)?較個(gè)人?得失，?較好地?處理了?個(gè)人利?益與集?體利益?的關(guān)系?，盡心?盡職做?好自己?的本職?工作。?本人一?直本著?為學(xué)生?服務(wù)的?宗旨，?以服務(wù)?學(xué)校教?育教學(xué)?工作為?原則，?嚴(yán)格要?求自己?，努力?提高自?身的素?質(zhì)修養(yǎng)?，在自?己的崗?位上兢?兢業(yè)業(yè)?。在年?級(jí)主任?的帶領(lǐng)?下團(tuán)結(jié)?同事力?圖把工?作做的?盡善盡?美。?本學(xué)年?總的感?覺教務(wù)?員的工?作內(nèi)容?龐雜、?瑣碎，?既要做?好高三?年級(jí)教?師的課?程安排?，分發(fā)?各種教?學(xué)表冊(cè)?，計(jì)算?考試成?績分析?，又要?查課，?教務(wù)工?作尤其?顯得繁?忙，特?別是中?考、高?考、期?中和期?末考試?，是關(guān)?系到每?一個(gè)學(xué)?生的切?身利益?所在，?所以教?務(wù)工作?也隨之?增加。?教務(wù)?員工作?本身它?是一項(xiàng)?輔助性?的服務(wù)?工作，?既不能?擅自做?主、隨?意作出?決定，?又不得?不把某?些原則?性的問?題如實(shí)?的記錄?、反饋?給領(lǐng)導(dǎo)?和老師?。在做?這一工?作時(shí)，?必須立?足于一?切從實(shí)?際出發(fā)?，實(shí)事?求是的?反映情?況、完?成任務(wù)?，絕不?能搞似?是而非?，不懂?裝懂;?認(rèn)真做?好上傳?下達(dá)的?工作，?努力尋?求一條?可行的?解決問?題的科?學(xué)途徑?。在這?個(gè)過程?中，難?免會(huì)遇?到一些?意想不?到的問?題，給?工作帶?來一定?的困難?，甚至?遭到誤?解、非?議、排?斥，在?這個(gè)時(shí)?候，就?要學(xué)會(huì)?冷靜，?要有良?好的心?理素質(zhì)?和良好?的修養(yǎng)?，才能?保證這?項(xiàng)工作?順利完?成。因?此，要?做好教?務(wù)員工?作，讓?領(lǐng)導(dǎo)放?心，教?師滿意?，必須?堅(jiān)持事?實(shí)求是?的原則?、立場?，不斷?加強(qiáng)自?我鍛煉?、不斷?進(jìn)行自?我教育?，提高?自身素?質(zhì)。?教務(wù)員?每提供?、整理?、歸納?一個(gè)信?息、數(shù)?據(jù)、情?況等都?必須準(zhǔn)?確無誤?，否則?，將會(huì)?造成不?堪設(shè)想?的嚴(yán)重?后果，?有時(shí)會(huì)?影響到?某個(gè)學(xué)?生的就?業(yè)，甚?至?xí)?響到領(lǐng)?導(dǎo)的決?策。因?此，我?在做這?個(gè)教務(wù)?員的時(shí)?候，總?是時(shí)時(shí)?刻刻告?誡自己?：凡事?必須按?照領(lǐng)導(dǎo)?的要求?去辦，?迅速辦?理，不?拖拉、?不怠慢?、不推?辭、不?討價(jià)還?價(jià);今?天要完?成的任?務(wù)絕不?拖到明?天，哪?怕是加?班加點(diǎn)?，也毫?無怨言?，要做?就要做?到更好?!教?務(wù)員的?工作，?既具有?主動(dòng)性?，又具?有很強(qiáng)?的被動(dòng)?性。有?些教學(xué)?工作，?必須事?前請(qǐng)示?，事后?匯報(bào)，?三番五?次的與?教師溝?通、交?換意見?，否則?，很可?能把事?情辦砸?、辦糟?，老師?、學(xué)生?都可能?不買你?的帳，?給領(lǐng)導(dǎo)?添麻煩?，讓工?作變得?很被動(dòng)?。請(qǐng)示?和匯報(bào)?是對(duì)上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的尊重?和負(fù)責(zé)?，同時(shí)?也是對(duì)?同行的?信任和?負(fù)責(zé)，?更是把?教務(wù)員?工作搞?好的必?不可少?的中心?環(huán)節(jié)。?對(duì)于在?處理教?學(xué)過程?中出現(xiàn)?的問題?，做到?事前請(qǐng)?示，事?后匯報(bào)?，勤于?溝通和?交流，?就一定?沒有解?決不了?的問題?，做到?了這些?，就會(huì)?讓領(lǐng)導(dǎo)?更放心?、安心?，教師?有信心?，教師?也就成?了一條?在領(lǐng)導(dǎo)?、教師?、學(xué)生?中溝通?的一條?紐帶。?教學(xué)?資料是?一個(gè)教?學(xué)單位?教學(xué)查?、考等?必不可?少的，?教學(xué)資?料是否?完整，?直接影?響到教?學(xué)質(zhì)量?考核、?教學(xué)改?革、教?學(xué)評(píng)估?、學(xué)生?成績的?評(píng)定等?環(huán)節(jié)的?真實(shí)有?效地實(shí)?施，有?時(shí)會(huì)影?響到學(xué)?校的生?存和學(xué)?生的就?業(yè)。因?此，教?學(xué)資料?的存檔?是一項(xiàng)?十分重?要的工?作。教?學(xué)資料?是過去?教學(xué)過?程、活?動(dòng)的真?實(shí)記錄?，而且?是將來?開展教?學(xué)活動(dòng)?必不可?少的參?考資料?。因此?，對(duì)每?一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?、教學(xué)?過程中?形成的?原始的?、真實(shí)?的材料?，都必?須及時(shí)?整理、?歸類、?存檔，?然后登?記、存?檔，做?到事事?有檔可?查。在?學(xué)籍管?理的過?程中，?我及時(shí)?采集學(xué)?生信息?，掌握?年級(jí)學(xué)?生最新?數(shù)據(jù)，?把年級(jí)?的學(xué)生?人數(shù)精?確到個(gè)?位，并?隨時(shí)把?學(xué)生流?失情況?上報(bào)給?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)。高?三學(xué)生?的各種?材料、?各種情?況，我?都很清?楚。在?會(huì)考管?理工作?中，我?及時(shí)核?對(duì)學(xué)生?信息，?核對(duì)學(xué)?生參考?科目及?人數(shù)，?盡量做?到學(xué)生?清楚，?老師方?便。教?務(wù)處是?教育管?理的信?息庫。?教務(wù)處?要將各?學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃?，總結(jié)?匯總，?對(duì)年級(jí)?教學(xué)情?況進(jìn)行?分析，?期末進(jìn)?行教學(xué)?檢查，?除了了?解年級(jí)?的教學(xué)?情況外?，還要?及時(shí)將?上級(jí)教?育部門?有關(guān)規(guī)?定、要?求及搜?集到的?教學(xué)信?息，通?過各種?途徑進(jìn)?行傳遞?，起到?上令下?達(dá)，下?情上達(dá)?的作用?。大量?搜集校?內(nèi)外教?學(xué)信息?和經(jīng)驗(yàn)?，使教?務(wù)處成?為既是?教學(xué)管?理的樞?紐，又?是教學(xué)?管理的?信息庫?，從而?推動(dòng)教?改工作?的開展?根據(jù)?學(xué)校安?排，本?人隨時(shí)?接受學(xué)?校安排?的各種?臨時(shí)任?務(wù)。?本人遵?守我校?的各種?規(guī)定，?不遲到?、不早?退，有?事主動(dòng)?請(qǐng)假。?在工作?中熱情?主動(dòng)為?學(xué)生服?務(wù)，聽?從領(lǐng)導(dǎo)?的安排?，堅(jiān)守?崗位，?加班加?點(diǎn)，本?學(xué)期沒?有病事?假記錄?。教?務(wù)處年?終工作?總結(jié)（?三）?___?_業(yè)已?結(jié)束，?一年來?，我處?在學(xué)校?新的黨?政班子?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，全體?教師同?心同德?，依照?期初制?定的教?學(xué)計(jì)劃?，充分?利用學(xué)?校的有?限教學(xué)?資源，?以重實(shí)?際，抓?實(shí)事，?求實(shí)效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，加?強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管?理，深?化課堂?教學(xué)改?革，認(rèn)?真落實(shí)?課程計(jì)?劃，抓?好教學(xué)?監(jiān)控，?強(qiáng)力推?動(dòng)技能?教育，?大面積?進(jìn)步教?學(xué)質(zhì)量?，從而?加速了?學(xué)校發(fā)?展?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)以?下：?一、教?學(xué)常規(guī)?管理?1、建?立正常?的教學(xué)?秩序。?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?計(jì)劃，?開齊、?上好規(guī)?定課程?，堅(jiān)持?做到三?表上墻?，嚴(yán)格?依照課?表上課?。堅(jiān)持?學(xué)生的?全面發(fā)?展，差?異發(fā)展?和可延?續(xù)發(fā)展?，使每?位學(xué)生?能健康?發(fā)展，?嚴(yán)格控?制學(xué)生?的在校?時(shí)間和?學(xué)生作?業(yè)量，?切實(shí)減?輕學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?規(guī)定用?好教輔?用書，?不得私?自課外?征訂。?重視抓?好培優(yōu)?補(bǔ)差工?作，在?照顧好?差生的?同時(shí)，?要重視?培養(yǎng)優(yōu)?等生。?重申了?學(xué)校課?堂教學(xué)?常規(guī)，?進(jìn)一步?規(guī)范教?師的課?堂行為?。2?、切實(shí)?抓好課?堂教學(xué)?。首先?教師根?據(jù)工作?要求早?作預(yù)備?，早落?實(shí)。做?到認(rèn)真?研究教?材，把?握教材?編寫意?圖，用?好教材?。認(rèn)真?備課，?明確教?學(xué)重難?點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)?教法，?認(rèn)真上?課，積?極提倡?合作、?探究、?自主的?學(xué)習(xí)方?式，規(guī)?范作業(yè)?格式，?認(rèn)真批?改作業(yè)?，及時(shí)?反饋;?認(rèn)真組?織學(xué)生?參加各?類愛好?活動(dòng)，?認(rèn)真輔?導(dǎo)，認(rèn)?真組織?學(xué)生進(jìn)?行考核?，統(tǒng)計(jì)?好考核?成績，?做好試?卷分析?。3?、加強(qiáng)?對(duì)教研?活動(dòng)的?管理。?本學(xué)期?，教務(wù)?處根據(jù)?各學(xué)科?及本校?實(shí)際情?況，初?步調(diào)劑?了教研?組的分?類，建?立了教?研組長?例會(huì)制?度，確?定了本?學(xué)期教?研活動(dòng)?的重點(diǎn)?，制定?了相應(yīng)?的措施?，明確?了教研?活動(dòng)的?具體要?求，如?定時(shí)間?、定地?點(diǎn)、定?專題、?定主講?人等。?通過爭?創(chuàng)先進(jìn)?教研組?，進(jìn)一?步規(guī)范?了工作?程序，?明確了?管理職?責(zé)，確?保了教?研活動(dòng)?的正常?展開，?有效地?進(jìn)步了?教研組?活動(dòng)的?實(shí)效性?。4?、加強(qiáng)?對(duì)聽課?活動(dòng)的?管理。?學(xué)校通?過建立?隨堂聽?課制度?，提倡?跨學(xué)科?聽課，?鼓勵(lì)教?師積極?展開相?互間的?平常聽?課活動(dòng)?，進(jìn)一?步明確?了聽課?要求。?如要求?校行政?職員每?人聽課?很多于?20節(jié)?，教師?每人聽?課很多?于10?節(jié)。并?把聽課?數(shù)目、?質(zhì)量納?進(jìn)教師?常規(guī)考?核當(dāng)中?。5?、加強(qiáng)?對(duì)各類?文檔的?管理。?根據(jù)市?縣教育?局和學(xué)?校的工?作思路?及要求?，進(jìn)一?步明確?了本部?分的職?責(zé)，各?項(xiàng)工作?力求做?到規(guī)范?、有效?。如學(xué)?生的學(xué)?籍管理?、作息?時(shí)間的?安排、?課程計(jì)?劃的執(zhí)?行、教?輔用書?的征訂?、上級(jí)?通知的?接收與?轉(zhuǎn)發(fā)等?，同時(shí)?能認(rèn)真?做好各?類資料?的搜集?與整理?工作，?為學(xué)校?教學(xué)工?作的正?常有序?展開提?供了保?障，也?為迎接?市縣人?民政府?督導(dǎo)室?的綜合?督導(dǎo)工?作做好?了充分?的預(yù)備?。在綜?合督導(dǎo)?情況反?饋中，?我處的?管理工?作得到?了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?充分肯?定。?二、常?規(guī)工作?情況通?報(bào)1?、出勤?：_?___?月份，?正課遲?到10?節(jié)次，?請(qǐng)假2?0節(jié)次?，缺席?5節(jié)次?;輔導(dǎo)?遲到5?節(jié)次，?早退2?節(jié)次，?請(qǐng)假3?0節(jié)次?，缺席?10節(jié)?次。_?___?月份，?正課遲?到4節(jié)?次、請(qǐng)?假23?節(jié)次（?包括婚?假、事?假、公?假）、?缺席4?節(jié)次;?輔導(dǎo)遲?到2節(jié)?次、早?退1節(jié)?次、請(qǐng)?假52?節(jié)次、?缺席8?節(jié)次。?___?_月份?，正課?遲到7?節(jié)次、?請(qǐng)假1?5節(jié)次?（請(qǐng)假?最多的?一人5?節(jié)次）?、缺席?9節(jié)次?（缺席?最多的?一人4?節(jié)次）?;輔導(dǎo)?遲到4?節(jié)次、?請(qǐng)假1?4節(jié)次?（請(qǐng)假?最多的?一人4?節(jié)次）?、缺席?20節(jié)?次（缺?席最多?的一人?4節(jié)次?）。_?___?月份，?正課遲?到17?節(jié)次、?早退4?節(jié)次，?請(qǐng)假6?7節(jié)次?（包括?婚假、?事假、?公假）?、缺席?4節(jié)次?;輔導(dǎo)?遲到5?節(jié)次、?早退3?節(jié)次、?請(qǐng)假3?9節(jié)次?、缺席?7節(jié)次?。2?、教學(xué)?評(píng)估：?__?__月?份學(xué)生?評(píng)估滿?意率1?00%?的有7?5人，?分歧格?4人;?___?_月份?學(xué)生評(píng)?估滿意?率10?0%的?有87?人，分?歧格3?人;_?___?月份學(xué)?生評(píng)估?滿意率?100?%的有?84人?，分歧?格2人?;__?__月?份學(xué)生?評(píng)估滿?意率1?00%?的有8?7人，?分歧格?4人。?3、?公然課?本學(xué)?期我校?展開了?校級(jí)公?然課研?討課等?多種活?動(dòng)，其?中，語?文青年?教師公?然課4?節(jié)，數(shù)?學(xué)青年?教師公?然課3?節(jié)，英?語教師?公然課?3節(jié)，?電機(jī)模?具教師?研討課?3節(jié)，?電子電?器教師?公然課?2節(jié)，?服裝美?術(shù)教師?3節(jié)，?財(cái)會(huì)教?師2節(jié)?，旅游?農(nóng)科類?教師2?節(jié)，新?教師匯?報(bào)課4?節(jié)。教?務(wù)處組?織聽課?教師對(duì)?研討活?動(dòng)中存?在的題?目進(jìn)行?了及時(shí)?的反思?、交換?，在反?思與吸?納的基?礎(chǔ)上再?次進(jìn)行?公然教?學(xué)與研?討，使?廣大教?師的業(yè)?務(wù)能力?得到了?明顯的?進(jìn)步。?教務(wù)?處年終?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期在?董事會(huì)?、校長?室的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?學(xué)校各?部門的?支持和?配合下?，圍繞?開學(xué)初?提出的?工作目?標(biāo)，認(rèn)?真做好?各項(xiàng)工?作。充?分發(fā)揮?教務(wù)處?在教學(xué)?中的指?導(dǎo)、服?務(wù)等功?能。工?作中以?更新觀?念為前?提，以?提高師?資整體?素質(zhì)為?核心，?以提高?課堂教?學(xué)效率?為重點(diǎn)?，深入?教學(xué)一?線，為?教師、?學(xué)生服?務(wù)，以?務(wù)實(shí)、?創(chuàng)新的?工作作?風(fēng)，加?強(qiáng)教學(xué)?研究，?不斷解?決教學(xué)?中的新?問題，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量。?一、?認(rèn)真規(guī)?范，抓?好常規(guī)?，確保?良好的?教學(xué)秩?序。?1、認(rèn)?真抓好?各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)?。（?1）、?每學(xué)期?三次教?學(xué)業(yè)務(wù)?檢查（?即學(xué)期?初、學(xué)?期中、?學(xué)期末?）;每?循環(huán)抽?查教師?業(yè)務(wù)，?在教研?會(huì)上通?報(bào);?（2）?、每循?環(huán)召開?一次教?研組長?、備課?組長會(huì)?議;?（3）?、每循?環(huán)至少?舉行一?次教研?組、備?課組活?動(dòng);?（4）?、配合?督導(dǎo)室?、教研?室對(duì)教?師的備?課、作?業(yè)不定?期隨機(jī)?抽查;?及時(shí)通?報(bào)，及?時(shí)整改?;（?5）、?不打招?呼，推?門聽課?;（?6）、?每一天?抽查教?師的上?課、辦?公、輔?導(dǎo)狀況?等。?2、加?強(qiáng)考勤?檢查。?教導(dǎo)處?堅(jiān)持每?一天抽?查教師?的在崗?狀況，?嚴(yán)查擅?自離崗?，中途?退崗現(xiàn)?象;重?點(diǎn)抓好?一早一?晚，加?大早晚?自習(xí)的?檢查力?度;基?本杜絕?上課遲?到、曠?課現(xiàn)象?。教導(dǎo)?處在開?學(xué)初制?定了《?教學(xué)工?作考評(píng)?方案》?，設(shè)計(jì)?教學(xué)常?規(guī)檢查?記錄冊(cè)?，每一?天有檢?查，有?記錄，?落實(shí)到?人。?3、抓?好質(zhì)量?檢測(cè)。?（1?）、各?級(jí)部每?次月考?、期中?、期末?考試前?召開考?務(wù)會(huì)議?，安排?好考場?、考務(wù)?工作，?對(duì)監(jiān)考?和閱讀?作出統(tǒng)?一安排?，確保?了考試?的順利?進(jìn)行;?（2?）、考?試中始?終貫徹?“降低?難度，?構(gòu)成梯?度，加?大題量?，注重?基礎(chǔ)，?適度綜?合“的?命題指?導(dǎo)思想?，對(duì)月?考試題?的命題?范圍，?難易程?度試卷?結(jié)構(gòu)等?，作出?明確要?求，切?實(shí)抓好?命題關(guān)?，考風(fēng)?考紀(jì)教?育關(guān)，?進(jìn)一步?培養(yǎng)了?學(xué)生的?誠信意?識(shí)，自?律意識(shí)?和群眾?榮譽(yù)感?。（?3）、?加強(qiáng)考?試的總?結(jié)反饋?，查漏?補(bǔ)缺工?作。每?次考試?結(jié)束后?，每位?任課教?師務(wù)必?寫好試?卷分析?，分析?學(xué)生的?考試成?績，進(jìn)?行自我?剖析，?開展批?評(píng)和自?我批評(píng)?;對(duì)考?試中出?現(xiàn)的薄?弱班級(jí)?和薄弱?學(xué)科，?教導(dǎo)處?會(huì)同教?研組、?備課組?進(jìn)行認(rèn)?真分析?，查我?原因，?制定整?改措施?，職責(zé)?到人。?有效地?促進(jìn)了?班級(jí)間?、學(xué)科?間的平?衡發(fā)展?。4?、加強(qiáng)?對(duì)教師?教育教?學(xué)潛力?的全面?考核。?（1?）、校?長室、?教導(dǎo)處?在學(xué)期?中和學(xué)?期末先?后兩次?舉行評(píng)?教評(píng)學(xué)?活動(dòng)，?廣泛聽?取學(xué)生?的意見?和推薦?，對(duì)教?學(xué)過程?中存在?的問題?，及時(shí)?與相關(guān)?老師交?流，力?爭最大?程度提?高教師?教學(xué)水?平。?（2）?、學(xué)期?末，教?導(dǎo)處依?據(jù)優(yōu)秀?教師評(píng)?選方案?，對(duì)老?師一學(xué)?年以來?的教學(xué)?成績?nèi)?面量化?，積分?考核，?便于教?師的調(diào)?整和定?級(jí)。?5、注?重教學(xué)?的過程?管理。?不定期?抽查教?師的備?課、作?業(yè)、上?課。除?公開課?之外，?對(duì)于聽?課，都?是進(jìn)行?不打招?呼，推?門聽課?，及時(shí)?、全面?、真實(shí)?地了解?教師的?教學(xué)狀?況。發(fā)?現(xiàn)問題?，及時(shí)?指出，?限期整?改。?6、認(rèn)?真貫徹?上級(jí)關(guān)?于實(shí)施?素質(zhì)教?育的要?求，嚴(yán)?格執(zhí)行?教育法?規(guī)，開?齊課程?、上足?課時(shí)，?嚴(yán)格按?規(guī)定征?訂教輔?用書，?教導(dǎo)處?會(huì)同校?長室在?學(xué)期初?印發(fā)了?《嚴(yán)禁?亂定資?料的通?知》，?并印制?了《征?訂材料?審批單?》。要?求資料?的征訂?務(wù)必由?備課組?老師群?眾研究?，并報(bào)?教導(dǎo)處?審核，?經(jīng)校長?室、董?事會(huì)審?批后方?可訂閱?。7?、用心?開展循?環(huán)過關(guān)?考、學(xué)?科競賽?、基礎(chǔ)?知識(shí)過?關(guān)等競?賽。為?進(jìn)一步?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，各級(jí)?部結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際狀?況，由?教研組?、備課?組命題?，廣泛?開展學(xué)?科競賽?。每次?競賽均?能做到?：提前?通知、?準(zhǔn)備充?分、精?心命題?、認(rèn)真?批改、?及時(shí)總?結(jié)。把?競賽作?為階段?性復(fù)習(xí)?、檢查?的重要?手段。?做的較?好的備?課組有?：七年?級(jí)各備?課組;?八年級(jí)?的語文?、數(shù)學(xué)?、英語?備課組?;九年?級(jí)的語?文、數(shù)?學(xué)、英?語、物?理備課?組等。?8、?針對(duì)雙?休日時(shí)?間較長?，按校?長室、?教導(dǎo)處?要求，?各備課?組結(jié)合?自身實(shí)?際有計(jì)?劃、有?針對(duì)性?的布置?雙休日?作業(yè)，?并交教?務(wù)處檢?查備案?。教務(wù)?處每循?環(huán)抽查?雙休日?作業(yè)批?改狀況?。七年?級(jí)備課?組針對(duì)?實(shí)驗(yàn)班?和普通?班分別?布置雙?休日作?業(yè)。?9、抓?好循環(huán)?過關(guān)考?試，七?、八年?級(jí)各備?課組按?教務(wù)處?要求，?在羅主?任、邱?主任的?精心組?織安排?下，已?構(gòu)成常?規(guī)。?10、?抓好瘋?狂英語?。從材?料的整?理規(guī)范?，檢查?、落實(shí)?到位。?11?、加強(qiáng)?對(duì)物理?、化學(xué)?等各室?進(jìn)行規(guī)?范化管?理。成?立以校?長為組?長、教?導(dǎo)主任?為副組?長的理?化實(shí)驗(yàn)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，配?足配齊?各種儀?器、藥?品，確?保理化?實(shí)驗(yàn)正?常進(jìn)行?，要求?制度上?墻，儀?器藥品?擺放有?序，持?續(xù)各室?衛(wèi)生整?潔。同?時(shí)，加?強(qiáng)儀器?的損壞?、登記?、賠償?工作。?圖書室?、閱覽?室、微?機(jī)室均?有專人?管理，?職責(zé)到?人。?12、?做好中?考各項(xiàng)?工作，?（1）?做好報(bào)?名工作?（2）?做好體?育加試?和理化?加試等?各項(xiàng)工?作二?、加強(qiáng)?教研組?、備課?組隊(duì)伍?建設(shè)，?注重教?研活動(dòng)?的時(shí)效?性。?1、提?高認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)?組織紀(jì)?律性。?每循?環(huán)單周?一上午?小自習(xí)?為教研?組長、?備課組?長的開?會(huì)時(shí)間?，下午?小自習(xí)?及課外?活動(dòng)時(shí)?間為教?研組、?備課組?活動(dòng)時(shí)?間。每?次開會(huì)?、活動(dòng)?前務(wù)必?點(diǎn)名，?如實(shí)記?錄，確?保了活?動(dòng)的正?常進(jìn)行?。每次?活動(dòng)要?定時(shí)、?定點(diǎn)、?定人、?定資料?。2?、各教?研組能?按教導(dǎo)?處要求?，認(rèn)真?組織開?展公開?課。要?求：聽?課人數(shù)?要齊，?上課質(zhì)?量要高?。個(gè)性?是語文?、數(shù)學(xué)?、英語?三組，?人數(shù)多?、難度?大，在?張慶華?老師、?張智老?師、莊?席老師?的精心?組織下?，活動(dòng)?開展有?條不絮?。3?、各備?課組能?認(rèn)真開?展備課?組活動(dòng)?。活動(dòng)?時(shí)，目?標(biāo)明確?，準(zhǔn)備?充分，?能以教?材為中?心，每?次一個(gè)?重點(diǎn)，?每次一?個(gè)中心?發(fā)言人?;到達(dá)?集思廣?益、共?同提高?的目的?。評(píng)課?時(shí)能認(rèn)?真及時(shí)?，直言?不諱。?基本到?達(dá)了及?時(shí)交流?，如實(shí)?反饋，?團(tuán)結(jié)合?作，共?同進(jìn)步?的目的?。如：?七年級(jí)?的語文?、數(shù)學(xué)?、英語?備課組?，八年?級(jí)的語?文、數(shù)?學(xué)、英?語、物?理備課?組，能?認(rèn)真完?成教務(wù)?處安排?的各項(xiàng)?工作;?邵長志?、喬益?民、王?小響、?劉永久?、劉漢?飛、劉?明付、?任化明?等工作?思路清?晰，率?先垂范?。九年?級(jí)的語?文備課?組張慶?華老師?、理化?組張輝?老師，?工作默?默無聞?、踏實(shí)?認(rèn)真。?4、?各教研?組、備?課組能?結(jié)合本?組實(shí)際?創(chuàng)造性?地開展?工作。?九年?級(jí)的語?文備課?組，物?理、化?學(xué)備課?組，能?以確保?中考出?成績?yōu)?目標(biāo)，?腳踏實(shí)?地的做?好本職?工作。?張輝老?師、馮?妮娜老?師、劉?洪主任?、張慶?華老師?等能充?分利用?網(wǎng)絡(luò)資?源，搜?集整理?資料，?為本組?老師、?個(gè)性是?新教師?帶給方?便，做?到資源?共享，?既減輕?了老師?和學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?，又起?到了良?好的教?學(xué)效果?。七?、八年?級(jí)各備?課組在?競賽的?基礎(chǔ)上?，切實(shí)?抓好循?環(huán)考;?邵長志?、喬益?民、王?小響、?劉永久?、劉漢?飛、劉?明付、?任化明?等做了?超多工?作;七?年級(jí)英?語備課?組組長?王小響?老師、?八年級(jí)?英語備?課組組?長劉明?付老師?能自己?整理材?料，抓?好瘋狂?英語;?七、八?年級(jí)語?文備課?組長邵?長志老?師、劉?永久老?師工作?認(rèn)真，?能把積?累的工?作經(jīng)驗(yàn)?向本組?老師推?廣;藝?體組在?姜德勤?主任的?組織下?，體育?、美術(shù)?老師也?上了公?開課，?上課質(zhì)?量明顯?提高，?同時(shí)在?學(xué)期末?進(jìn)行驗(yàn)?收。?三、加?強(qiáng)對(duì)青?年教師?的培養(yǎng)?：“?青年教?師的最?大福利?，就是?培訓(xùn)”?。對(duì)青?年教師?的培養(yǎng)?目標(biāo)是?：“一?年上路?，兩年?過關(guān)，?三年成?才”。?1、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，提高?知識(shí)水?平。?2、發(fā)?揮教研?組、備?課組的?群眾幫?帶作用?，把每?循環(huán)一?次的備?課組活?動(dòng)作為?教師學(xué)?習(xí)交流?的平臺(tái)?。3?、開展?新老教?師拜師?結(jié)對(duì)活?動(dòng)，使?青年教?師學(xué)有?方向、?學(xué)有目?標(biāo)。?4、透?過開展?“陽光?高效課?堂教學(xué)?大獎(jiǎng)賽?”、“?推門聽?課”等?活動(dòng)促?進(jìn)青年?教師教?學(xué)潛力?的提高?。“陽?光高效?課堂教?學(xué)大獎(jiǎng)?賽”活?動(dòng)組織?較好的?有語文?、英語?、數(shù)學(xué)?、理化?生、政?史地等?教研組?。張慶?華、莊?尚席、?張志等?做了超?多工作?。在“?陽光高?效課堂?教學(xué)大?獎(jiǎng)賽”?活動(dòng)中?表現(xiàn)突?出的教?師有：?閆鳳利?、馬云?鳳、馬?文書、?夏勤、?胡夢(mèng)迪?、李雅?、陳海?琴、張?丹、劉?明付、?段緒芝?、王永?、何香?梅、王?冠、王?旭、李?想、喬?益民、?韓江寧?、尹鳳?琳、李?靜、謝?振等。?四、?教科研?工作。?1、?本學(xué)期?教研課?題《陽?光高效?課堂》?，各教?研組、?備課組?能圍繞?教研課?題用心?開展各?項(xiàng)教研?活動(dòng)，?力爭每?一節(jié)課?都做到?陽光高?效。?2、經(jīng)?過近一?年的努?力，教?師的理?論水平?漸漸提?高，個(gè)?性是青?年教師?的教研?潛力較?快，有?多名教?師的論?文、教?案或輔?導(dǎo)學(xué)生?獲獎(jiǎng)。?如：呂?露、李?芹、姜?德勤榮?獲縣優(yōu)?質(zhì)課大?獎(jiǎng)賽一?等獎(jiǎng)。?3、?圍繞“?有效教?學(xué)”，?七、八?年級(jí)數(shù)?學(xué)備課?組用心?推行課?改，實(shí)?施“學(xué)?案教學(xué)?”，取?得了必?須成效?，積累?了部分?經(jīng)驗(yàn)。?五、?加強(qiáng)學(xué)?籍管理?：1?、加強(qiáng)?學(xué)籍管?理，嚴(yán)?格流生?。規(guī)范?地做好?入學(xué)、?休學(xué)、?轉(zhuǎn)入、?轉(zhuǎn)出、?借讀、?畢業(yè)等?學(xué)籍管?理工作?。2?、加強(qiáng)?電子學(xué)?籍的管?理工作?，加強(qiáng)?電子學(xué)?籍管理?人員的?工作職?責(zé)心，?確保輸?入的信?息準(zhǔn)確?無誤。?六、?存在問?題：?1、少?數(shù)老師?私自調(diào)?課太多?，甚至?因調(diào)課?出現(xiàn)曠?課現(xiàn)象?，應(yīng)進(jìn)?行規(guī)范?管理，?填調(diào)課?單，上?報(bào)教導(dǎo)?處。?2、公?開課的?質(zhì)量尚?需進(jìn)一?步提高?;少數(shù)?教師組?織觀念?淡薄，?我行我?素，不?能按要?求開課?、聽課?、評(píng)課?。3?、常規(guī)?業(yè)務(wù)檢?查，部?分教師?材料不?上交不?及時(shí);?部分教?師不能?認(rèn)真?zhèn)?課，或?備課流?于形式?;作業(yè)?批改不?認(rèn)真、?不及時(shí)?，缺乏?敬業(yè)精?神。?4、教?師的論?文水平?整體不?夠高，?很少有?上檔次?的發(fā)表?。教?務(wù)處年?終工作?總結(jié)（?五）?___?_年業(yè)?已結(jié)束?，一年?來，我?處在學(xué)?校新的?黨政班?子的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，全?體教師?同心同?德，按?照期初?制定的?教學(xué)計(jì)?劃，充?分利用?學(xué)校的?有限教?學(xué)資源?，以重?實(shí)際，?抓實(shí)事?，求實(shí)?效為教?學(xué)工作?的基本?原則，?以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?重點(diǎn)，?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?管理，?深化課?堂教學(xué)?改革，?認(rèn)真落?實(shí)課程?計(jì)劃，?抓好教?學(xué)監(jiān)控?，強(qiáng)力?推進(jìn)技?能教育?，大面?積提高?教學(xué)質(zhì)?量，從?而加速?了學(xué)校?發(fā)展。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?。一?、教學(xué)?常規(guī)管?理1?、建立?正常的?教學(xué)秩?序。嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，開?齊、上?好規(guī)定?課程，?堅(jiān)持做?到“三?表”上?墻，嚴(yán)?格按照?課表上?課。堅(jiān)?持學(xué)生?的全面?發(fā)展，?差異發(fā)?展和可?持續(xù)發(fā)?展，使?每一位?學(xué)生能?健康發(fā)?展，嚴(yán)?格控制?學(xué)生的?在校時(shí)?間和學(xué)?生作業(yè)?量，切?實(shí)減輕?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，規(guī)?定用好?教輔用?書，不?得私自?課外征?訂。注?重抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?，在照?顧好差?生的同?時(shí)，要?重視培?養(yǎng)優(yōu)等?生。重?申了學(xué)?校課堂?教學(xué)常?規(guī)，進(jìn)?一步規(guī)?范教師?的課堂?行為。?2、?切實(shí)抓?好課堂?教學(xué)。?首先教?師根據(jù)?工作要?求早作?準(zhǔn)備，?早落實(shí)?。做到?認(rèn)真鉆?研教材?，掌握?教材編?寫意圖?，用好?教材。?認(rèn)真?zhèn)?課，明?確教學(xué)?重難點(diǎn)?，精心?設(shè)計(jì)教?法，認(rèn)?真上課?，積極?倡導(dǎo)合?作、探?究、自?主的學(xué)?習(xí)方式?，規(guī)范?作業(yè)格?式，認(rèn)?真批改?作業(yè)，?及時(shí)反?饋;認(rèn)?真組織?學(xué)生參?加各類?興趣活?動(dòng)，認(rèn)?真輔導(dǎo)?，認(rèn)真?組織學(xué)?生進(jìn)行?考核，?統(tǒng)計(jì)好?考核成?績，做?好試卷?分析。?3、?加強(qiáng)對(duì)?教研活?動(dòng)的管?理。本?學(xué)期，?教務(wù)處?根據(jù)各?學(xué)科及?本校實(shí)?際情況?，初步?調(diào)整了?教研組?的分類?，建立?了教研?組長例?會(huì)制度?，確定?了本學(xué)?期教研?活動(dòng)的?重點(diǎn)，?制定了?相應(yīng)的?措施，?明確了?教研活?動(dòng)的具?體要求?，如定?時(shí)間、?定地點(diǎn)?、定專?題、定?主講人?等。通?過爭創(chuàng)?先進(jìn)教?研組，?進(jìn)一步?規(guī)范了?工作程?序，明?確了管?理職責(zé)?，確保?了教研?活動(dòng)的?正常開?展，有?效地提?高了教?研組活?動(dòng)的實(shí)?效性。?4、?加強(qiáng)對(duì)?聽課活?動(dòng)的管?理。學(xué)?校通過?建立隨?堂聽課?制度，?提倡跨?學(xué)科聽?課，鼓?勵(lì)教師?積極開?展相互?間的日?常聽課?活動(dòng)，?進(jìn)一步?明確了?聽課要?求。如?要求校?行政人?員每人?聽課不?少于2?0節(jié)，?教師每?人聽課?不少于?10節(jié)?。并把?聽課數(shù)?量、質(zhì)?量納入?教師常?規(guī)考核?之中。?5、?加強(qiáng)對(duì)?各類文?檔的管?理。根?據(jù)市縣?教育局?和學(xué)校?的工作?思路及?要求，?進(jìn)一步?明確了?本部門?的職責(zé)?，各項(xiàng)?工作力?求做到?規(guī)范、?有效。?如學(xué)生?的學(xué)籍?管理、?作息時(shí)?間的安?排、課?程計(jì)劃?的執(zhí)行?、教輔?用書的?征訂、?上級(jí)通?知的接?收與轉(zhuǎn)?發(fā)等，?同時(shí)能?認(rèn)真做?好各類?資料的?收集與?整理工?作，為?學(xué)校教?學(xué)工作?的正常?有序開?展提供?了保障?，也為?迎接市?縣人民?政府督?導(dǎo)室的?綜合督?導(dǎo)工作?做好了?充分的?準(zhǔn)備。?在綜合?督導(dǎo)情?況反饋?中，我?處的管?理工作?得到了?上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的充?分肯定?。二?、常規(guī)?工作情?況通報(bào)?1、?出勤?___?_月份?，正課?遲到1?0節(jié)次?，請(qǐng)假?20節(jié)?次，缺?席5節(jié)?次;輔?導(dǎo)遲到?5節(jié)次?，早退?2節(jié)次?，請(qǐng)假?30節(jié)?次，缺?席10?節(jié)次。?___?_月份?，正課?遲到4?節(jié)次、?請(qǐng)假2?3節(jié)次?（包括?婚假、?事假、?公假）?、缺席?4節(jié)次?;輔導(dǎo)?遲到2?節(jié)次、?早退1?節(jié)次、?請(qǐng)假5?2節(jié)次?、缺席?8節(jié)次?。__?__月?份，正?課遲到?7節(jié)次?、請(qǐng)假?15節(jié)?次（請(qǐng)?假最多?的一人?5節(jié)次?）、缺?席9節(jié)?次（缺?席最多?的一人?4節(jié)次?）;輔?導(dǎo)遲到?4節(jié)次?、請(qǐng)假?14節(jié)?次（請(qǐng)?假最多?的一人?4節(jié)次?）、缺?席20?節(jié)次（?缺席最?多的一?人4節(jié)?次）。?___?_月份?，正課?遲到1?7節(jié)次?、早退?4節(jié)次?，請(qǐng)假?67節(jié)?次（包?括婚假?、事假?、公假?）、缺?席4節(jié)?次;輔?導(dǎo)遲到?5節(jié)次?、早退?3節(jié)次?、請(qǐng)假?39節(jié)?次、缺?席7節(jié)?次。?2、教?學(xué)評(píng)估?__?__月?份學(xué)生?評(píng)估滿?意率1?00%?的有7?5人，?不合格?4人;?___?_月份?學(xué)生評(píng)?估滿意?率10?0%的?有87?人，不?合格3?人;_?___?月份學(xué)?生評(píng)估?滿意率?100?%的有?84人?，不合?格2人?;__?__月?份學(xué)生?評(píng)估滿?意率1?00%?的有8?7人，?不合格?4人。?3、?公開課?本學(xué)?期我校?開展了?校級(jí)公?開課研?討課等?多種活?動(dòng)，其?中，語?文青年?教師公?開課4?節(jié)，數(shù)?學(xué)青年?教師公?開課3?節(jié)，英?語教師?公開課?3節(jié)，?機(jī)電模?具教師?研討課?3節(jié)，?電子電?器教師?公開課?2節(jié)，?服裝美?術(shù)教師?3節(jié)，?財(cái)會(huì)教?師2節(jié)?，旅游?農(nóng)科類?教師2?節(jié)，新?教師匯?報(bào)課4?節(jié)。教?務(wù)處組?織聽課?教師對(duì)?研討活?動(dòng)中存?在的問?題進(jìn)行?了及時(shí)?的反思?、交流?，在反?思與吸?納的基?礎(chǔ)上再?次進(jìn)行?公開教?學(xué)與研?討，使?廣大教?師的.?業(yè)務(wù)能?力得到?了明顯?的提高?。三?、先進(jìn)?典型事?例馮?斌老師?、龔建?英老師?、蔡洪?老師、?陽華老?師、康?桂蘭老?師等平?時(shí)加強(qiáng)?教學(xué)之?間的交?流，在?高三英?語教學(xué)?中，從?備課到?課外練?習(xí)，彼?此之間?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，取?長補(bǔ)短?，做到?資源共?享，保?證了各?知識(shí)點(diǎn)?的廣泛?性、全?面性、?系統(tǒng)性?和準(zhǔn)確?性。康?桂蘭老?師、劉?嶷老師?、王蕾?老師等?，家離?學(xué)校較?遠(yuǎn)，早?輔導(dǎo)不?受天氣?影響，?不受交?通不便?的困擾?，能堅(jiān)?持開展?早輔導(dǎo)?，從不?遲到，?不早退?，工作?兢兢業(yè)?業(yè)。?楊智如?老師為?克服上?課聲音?較小的?毛病，?自購擴(kuò)?音器用?于教學(xué)?，以保?證教學(xué)?效果。?計(jì)算機(jī)?組吳學(xué)?軍組長?、電子?組唐仁?雄組長?，針對(duì)?學(xué)校目?前情況?和本專?業(yè)教學(xué)?特點(diǎn)，?擬改革?本組專?業(yè)課教?學(xué)現(xiàn)狀?，創(chuàng)新?教學(xué)方?法。?教務(wù)處?年終工?作總結(jié)?（六）?教育?政策法?規(guī)為指?導(dǎo)，根?據(jù)學(xué)校?的總體?部署和?校本教?研新理?念的要?求，立?足本校?實(shí)際，?以課堂?教學(xué)為?突破口?，遵循?“質(zhì)量?立校、?科研興?校、特?色創(chuàng)校?”的思?路，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量，建?設(shè)良好?教風(fēng)學(xué)?風(fēng)，努?力探索?素質(zhì)教?育的新?路子，?教育教?學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提?高，展?示了我?校貫徹?“實(shí)、?活、輕?、高”?教學(xué)理?念的良?好形象?。一?、強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)的管?理重?視常規(guī)?管理，?狠抓制?度落實(shí)?，保證?教學(xué)活?動(dòng)的規(guī)?范化、?制度化?、科學(xué)?化。?1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，健全?機(jī)構(gòu)，?發(fā)揮示?范督促?功能。?學(xué)校成?立了教?導(dǎo)處—?教研組?—備課?組—教?師四級(jí)?管理體?制，加?強(qiáng)對(duì)教?學(xué)、課?改實(shí)驗(yàn)?工作的?探索、?研究、?指導(dǎo)。?2、?及時(shí)計(jì)?劃，及?時(shí)總結(jié)?。開學(xué)?初，即?在參考?兼顧各?備課組?意見的?基礎(chǔ)上?及時(shí)制?定了《?洪莊小?學(xué)08?-__?__度?第二學(xué)?期教學(xué)?工作計(jì)?劃》，?各教研?組也及?時(shí)制定?了教研?組計(jì)劃?。每月?做好教?學(xué)工作?、課改?工作的?匯報(bào)總?結(jié)工作?，及時(shí)?將工作?、反饋?情況向?校長室?匯報(bào)。?3、?建立“?一套工?作方案?”。?針對(duì)我?校實(shí)際?情況，?完善了?一系列?的制度?及要求?，如（?1）學(xué)?校教學(xué)?工作基?本要求?;（2?）教研?活動(dòng)、?備課活?動(dòng)制度?;（3?）課堂?評(píng)價(jià)組?工作規(guī)?范;（?4）教?導(dǎo)處工?作要求?等。針?對(duì)各學(xué)?科的特?點(diǎn)，科?學(xué)合理?地制定?了各學(xué)?科計(jì)劃?、教研?組計(jì)劃?，使教?學(xué)工作?正常有?序地進(jìn)?行，對(duì)?計(jì)劃內(nèi)?容及時(shí)?審定裝?訂，定?時(shí)與不?定時(shí)相?結(jié)合檢?查教師?的執(zhí)行?情況，?及時(shí)提?出整改?意見和?措施，?從而確?保課程?改革實(shí)?驗(yàn)工作?有章可?循，規(guī)?范管理?，穩(wěn)步?推進(jìn)。?目前，?理論學(xué)?習(xí)、校?本培訓(xùn)?，聽課?研討每?周都有?序開展?。4?、強(qiáng)化?“教學(xué)?常規(guī)”?程序管?理。本?學(xué)期又?對(duì)各科?教師從?備課、?上課、?作業(yè)批?改、輔?導(dǎo)學(xué)生?、課外?活動(dòng)組?織、成?績測(cè)試?等各方?面提出?了切實(shí)?可行的?基本要?求，為?日常教?學(xué)工作?提供了?依據(jù)。?（1?）嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，開全?上足所?有課程?。國家?頒布的?《課程?計(jì)劃》?是國家?意志的?體現(xiàn)，?是培養(yǎng)?目標(biāo)與?規(guī)格的?具體要?求，具?有法規(guī)?的制度?性、嚴(yán)?肅性，?但在應(yīng)?試教育?的思想?影響下?，過去?有些學(xué)?校擅自?增加課?時(shí)，而?一些科?目少開?或不開?，這勢(shì)?必會(huì)造?成學(xué)生?所學(xué)知?識(shí)的缺?陷，導(dǎo)?致某些?素質(zhì)的?偏差。?我校在?執(zhí)行《?課程計(jì)?劃》時(shí)?，能嚴(yán)?格按照?《課程?計(jì)劃》?的要求?和省教?育廳的?規(guī)定，?做到學(xué)?科不分?大小、?不分主?副，任?課專職?化，考?核一體?化。能?正確處?理必修?課、選?修課、?活動(dòng)課?的關(guān)系?，合理?安排、?總體協(xié)?調(diào)、全?面提高?。（?2）本?學(xué)期在?切實(shí)減?輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)上?做了不?少工作?，嚴(yán)格?執(zhí)行了?教育局?的有關(guān)?規(guī)定，?控制學(xué)?生在校?時(shí)間，?做到周?六不補(bǔ)?課。?（3）?嚴(yán)格控?制學(xué)生?每天作?業(yè)量，?對(duì)教師?的作業(yè)?批改情?況，采?取多種?形式進(jìn)?行檢查?、評(píng)比?。各學(xué)?科嚴(yán)格?按照縣?局規(guī)定?的作業(yè)?量時(shí)限?布置作?業(yè)，主?科作業(yè)?實(shí)施分?層布置?，對(duì)學(xué)?習(xí)困難?生不布?置拓展?問題。?做到一?課一作?，及時(shí)?批改。?家作僅?限于規(guī)?定的輔?導(dǎo)用書?，并做?到每周?2-3?次的檢?查、批?閱、講?評(píng)，對(duì)?作業(yè)中?的難題?，教師?必須做?好，對(duì)?練習(xí)冊(cè)?、講義?等講評(píng)?的內(nèi)容?必須自?己做好?。為了?減輕學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?，杜絕?了亂印?講義的?現(xiàn)象，?有效地?提高了?家庭作?業(yè)的質(zhì)?量。?（4）?加強(qiáng)培?優(yōu)、補(bǔ)?差輔導(dǎo)?。課后?輔導(dǎo)是?上課的?必要補(bǔ)?充，是?貫徹因?材施教?的重要?途徑。?對(duì)學(xué)生?輔導(dǎo)，?我們進(jìn)?行了“?抓兩頭?，促中?間”，?要求每?班班主?任建立?互幫小?組，對(duì)?學(xué)習(xí)困?難生都?有幫助?人，教?師對(duì)他?們進(jìn)行?個(gè)別輔?導(dǎo)，把?“差生?”轉(zhuǎn)化?到最低?限度。?對(duì)各班?優(yōu)秀生?除班主?任跟蹤?外，教?導(dǎo)處從?每次期?中、期?末考試?中進(jìn)行?跟蹤調(diào)?研。對(duì)?學(xué)習(xí)困?難生，?學(xué)校還?舉辦了?周周清?活動(dòng)，?讓他們?把一周?內(nèi)的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?復(fù)習(xí)鞏?固一遍?，任課?教師對(duì)?這部分?學(xué)生及?時(shí)指導(dǎo)?。除此?之外，?為進(jìn)一?步發(fā)揮?學(xué)生的?特長，?還成立?了各科?興趣小?組，由?教導(dǎo)處?統(tǒng)一制?訂時(shí)間?，合理?安排場?地，各?組制訂?輔導(dǎo)計(jì)?劃，明?確輔導(dǎo)?教師、?輔導(dǎo)對(duì)?象，并?及時(shí)做?好臺(tái)帳?資料的?建設(shè)。?積極組?織他們?參加教?育行政?部門組?織的各?項(xiàng)競賽?。對(duì)成?績突出?的教師?進(jìn)行表?彰獎(jiǎng)勵(lì)?。（?5）嚴(yán)?格考試?管理，?重視質(zhì)?量分析??？荚?是檢查?評(píng)估師?生教與?學(xué)優(yōu)劣?的有效?途徑。?每次考?試對(duì)各?班數(shù)據(jù)?進(jìn)行認(rèn)?真分析?，通過?班主任?組織的?各班任?課教師?會(huì)議，?備課組?長組織?的學(xué)科?教師會(huì)?議，校?長室、?教導(dǎo)處?組織的?任課教?師會(huì)議?，多方?面、多?角度進(jìn)?行分析?、評(píng)估?、考核?，每次?考試都?建立了?臺(tái)帳備?查。?二、加?強(qiáng)課堂?教學(xué)的?研究?1、狠?抓備課?工作。?要求教?師在熟?悉課標(biāo)?和教材?的基礎(chǔ)?上，對(duì)?照課標(biāo)?的內(nèi)容?和要求?來科學(xué)?設(shè)定教?學(xué)目標(biāo)?，注意?教學(xué)目?標(biāo)的三?維性，?同時(shí)也?要求教?師要充?分研究?學(xué)生的?實(shí)際，?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)來設(shè)?計(jì)教法?與學(xué)法?，特別?要求將?引導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?方法的?設(shè)計(jì)當(dāng)?做備課?中的重?中之重?。2?、抓好?課堂教?學(xué)方法?的改革?，要求?全體教?師利用?新課程?的理念?指導(dǎo)課?堂教學(xué)?，把新?課程所?倡導(dǎo)的?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)的特?征凸顯?出來，?特別強(qiáng)?調(diào)教師?在推進(jìn)?課堂教?學(xué)方法?改革中?要注意?把傳統(tǒng)?教學(xué)中?優(yōu)點(diǎn)長?處與新?課程教?學(xué)理念?的精神?實(shí)質(zhì)充?分地揉?合在一?起，靈?活運(yùn)用?于課堂?教學(xué)。?3、?我們以?教學(xué)反?思作為?校本研?究的起?點(diǎn)。要?求做好?教學(xué)反?思，寫?好教后?記，把?教學(xué)心?得、收?獲與反?思進(jìn)行?認(rèn)真總?結(jié)后，?與同學(xué)?科教師?之間互?相交流?、學(xué)習(xí)?，共同?促進(jìn)與?提高。?為了落?實(shí)此項(xiàng)?工作，?我校加?強(qiáng)了集?體備課?制度的?管理，?明確集?體備課?中“自?己思考?—集體?研討—?—反思?修改”?過程，?特別將?反思工?作緊抓?不放，?檢查備?課時(shí)將?是否有?反思修?改作為?考核的?重點(diǎn)。?三、?繼續(xù)加?強(qiáng)教研?組、備?課組建?設(shè)，為?教師提?供成長?的舞臺(tái)?。集?體備課?制度的?鞏固落?實(shí)。學(xué)?校為每?個(gè)教研?組、備?課組安?排專用?的教研?活動(dòng)