初二語文文言文比較閱讀訓(xùn)練(師用)

初二語文文言文較閱讀訓(xùn)練一閱讀下面兩段言文，完成1—4題（16分）【】晏子使楚晏將使楚。楚王之，謂左右曰“晏嬰，齊之辭者也，今方，吾欲辱之，以？”左右對(duì)曰“為其來也，請(qǐng)縛一人，過而行。王曰：何為者也？’曰：‘人也。’王曰‘何坐？’曰‘坐盜?！标讨?，楚王賜晏酒，酒酣，吏縛一人詣王。曰：“縛者曷者也？”對(duì)曰“人也，坐盜。王視晏子曰：齊人固善盜乎”晏子避席對(duì)：“嬰聞之，生淮南為橘，生于淮則為枳，葉徒似，其實(shí)味不。所以然者何水土異也。今生長于不盜，入楚則，得無楚之水使民善盜耶？王笑曰：“圣非所與熙也，人反取焉?！保ㄗ浴蛾套哟呵铩尽繋煏纰僮矔x公晉公與群臣飲，酣，乃喟然嘆：“莫樂為人，惟其言而莫違?！睅煏缡逃?，援②琴撞之公被衽③而避琴壞于壁。公：“太師誰撞”師曠曰：“者有小言側(cè)者，故撞?！惫唬骸叭艘??！睅煏纾骸皢、埽∈蔷苏咧砸病弊笥页葜?。公曰“釋之，以為人戒?！弊ⅲ孩賻煏纾鹤忠?，是春秋后晉國宮廷中的人樂師。②援執(zhí)持，拿。③（n襟。④：表示不以為的驚嘆聲。⑤：清除，去掉1、釋下加點(diǎn)的詞語）（）之辭者也（）曰，何（）平與群臣飲，飲（）是非君人之言也2、出下劃線詞意思、法相同的一項(xiàng)分（）A．子將楚得楚之水土使民盜耶B．欲/送少府之任蜀川C．民生于齊不師曠侍坐于D．故撞/而兩之并驅(qū)如故3、現(xiàn)代語翻譯下列句分（）人所與熙也，寡反取病焉分）（）人善盜乎？2分（）師撞？）4】兩文，晏和師曠都長于令，你更欣賞一個(gè)的說話藝？請(qǐng)說說你理由分）參考案：1、習(xí)：熟練坐：犯罪酣酒喝得很興是:2、3（）圣人不能同他開笑的，我而自討沒了。（）齊國人來就善于竊嗎（3）太撞誰？4、例一：我賞晏子的話藝術(shù)，在無法澄“齊人坐”這一事的情況下巧用比進(jìn)行反，片言只間化被動(dòng)主動(dòng)，既衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，又失禮節(jié)。例二：欣賞師曠說話藝術(shù)他先直話說，巧妙將將晉平說成是“人起晉平公的視，再因利導(dǎo)，讓平公認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)，達(dá)到了諫的目的二《人琴俱》對(duì)比閱1

甲—王子猷敬病篤子先亡猷問左不聞消息？此喪矣語了不悲。便索來奔喪，都不。子敬素好琴便徑入坐靈床，取子敬琴彈弦既不，擲地云敬敬人琴俱亡因絕良久。月亦卒。閱《荀巨伯探友成1-7題。乙—荀巨伯遠(yuǎn)看人疾，值①胡攻郡②，友人巨伯曰吾今矣，子可去巨曰來相視，子吾去，敗義④求生，豈荀巨所行邪賊既，謂荀巨伯曰軍，一⑤郡盡空汝何男子，而獨(dú)止？”巨伯人有疾，忍委，寧以身代友人命賊相謂曰輩無義之人，而有義國班軍⑥還，一郡并獲。（自《說新語·德行【釋】①值：適。②郡：這里城市。③相視看望你。④?。簹牡懒x。一全，整個(gè)。⑥軍：撤回外出仗的軍隊(duì)。1．出下加粗字在句中意思。（）索來喪（）2）敬素好（）（）擲云（）4）余亦卒（）2．現(xiàn)代語寫出文中加線句子的意思3什么猷在斷定子敬故了悲路都哭子敬后“絕久”？4說語》的者善于以小見，通過生活細(xì)的描寫來刻畫物的個(gè)性。試?yán)觥度饲倬阃鲞@篇文章是如運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫王子猷這人物獨(dú)特的個(gè)的。5．巨伯個(gè)怎么樣的人請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)加以分析。6”我國古對(duì)北方少數(shù)民的鄙稱。讀完文，你對(duì)“胡”有什么新的識(shí)7、者在題上有何異同《人俱亡》附案1、子；平時(shí)投擲，拋，扔；死意思對(duì)即）2（子猷一直走進(jìn)坐在靈床，拿過子的琴來彈幾根弦的音已經(jīng)不調(diào)了。（2關(guān)鍵詞語不譯或錯(cuò)扣分，如徑既調(diào)”等）3、就知道將久于人世他日必將面，故不（或不是悲，只是自抑制，后因慨琴通人，人亡琴亡，不禁絕良久。4、抓了子猷的言描寫由“不聞消息”來斷子敬已子敬子敬，人俱亡，以琴來說人亡更見其悲，神態(tài)的化“由了悲、都不，慟絕良”到最后結(jié)果“余亦卒”誼表達(dá)加的委婉致，更加深沉，感至深“坐“取“擲地”等動(dòng)描寫，也寫出了兄弟深及對(duì)子的獨(dú)特的念方式任選其一點(diǎn)結(jié)合文內(nèi)容進(jìn)行價(jià)分析即。也可自選擇評(píng)價(jià)析，只要理即可）5、友情、講氣，朋友病，遠(yuǎn)道看；朋友難，舍命隨。講道、輕生死不肯義求生愿以身友中講情講義氣輕生死中任答到中兩點(diǎn)即得全分）2

．．．．6、有統(tǒng)一答。扣住“輩無義之，而入有之國”7、篇講的都要有愛心一個(gè)講親。一個(gè)講情。三比較閱讀蘇軾篇作品，完成1-5題[甲

水歌頭丙中秋，歡飲達(dá)，大醉，作此，兼懷子由。明幾時(shí)有？把灑青天。不知天宮闕，今夕是年。我欲乘風(fēng)去，又恐瓊樓宇高處不勝寒。舞弄清影，何在人間。轉(zhuǎn)閣，低綺戶，無眠。不應(yīng)有，何事長向別圓？人有悲歡合，月有陰情缺此事古難全。愿人長久，千共嬋娟。[乙

記天寺夜游元六年十月十二夜，解衣欲睡月色入戶，欣起行。念無與樂者，遂至承寺張懷民。懷民未寢，相與步中庭。庭下如水空明，水中、荇交橫，蓋柏影也何夜無月？何無竹柏？但少人如吾兩人者。1.釋句中加點(diǎn)的語。(2分)(1把灑問天()(2)無與為樂者)2.列句中的/”示朗時(shí)的停頓，其讀法不正確的項(xiàng)(分A.知／天上宮闕B.我欲乘風(fēng)歸C.至承天寺／尋懷民D.相／步于中3.要求回答下列題。(3分)(1)出與月下起舞，清隨人，清冷的宮怎比得上人”想對(duì)應(yīng)的作原句。(2)現(xiàn)代語寫出下面句的意思。庭如積水空明，中藻、荇交橫蓋筆下柏影也4.列說法不正確一項(xiàng)()(2分)A.、乙兩篇均寫作者仁途失意時(shí)，甲表現(xiàn)曠的胸懷和樂觀情致；乙透露隨自適、自我排的特殊心情。B.、乙兩篇都寫，甲以美麗的像、明睿的哲，創(chuàng)造出幽深遠(yuǎn)的境界；乙形的比喻、傳神文字，描繪了靈澄澈的景象C.中的“嬋娟”月中的仙女；中的“閑人”無所事事之人D.、乙兩篇分別詞和散文，體不同決定了語風(fēng)格的不同：者浪漫灑脫如云水，后者凝練蓄饒有余味。5.細(xì)體會(huì)以上兩作品的詩情文，談?wù)勀銓?duì)“有悲歡離合，有陰情圓缺，事難全”一句的識(shí)。(2分記承