比較閱讀《貓》和《寫給我們家貓咪的四封信》鑒賞

學校：

比較閱讀材料姓名：年級四年級上冊課文題目15.單元主題體作者對動物的喜愛比較閱讀材料題目寫給們貓的封作者柏楊比較閱讀材料出處《皇冠雜志》比較閱讀材料：寫給我們家貓咪的四封信一熊熊：告訴你不要上飯桌你偏上飯桌告訴你不要把屁股坐在電暖爐上，你偏把屁股坐在電暖爐上——這就是那一次你被燙得哇的一聲叫起來的原因。真的，你一定要聽話，每次你過門檻的時候，我總是跺腳催你快走。你嫌我煩，有時還回頭咬我，結果終于被門夾住了尾巴。你處處都使爸爸擔心。二熊熊：你真是不可愛，想起來就生氣。我從來沒有見過比貓更自命不凡的動物。你總是往外跑一跑就不知去向得我和媽媽樓上樓下找你鄰居們聽到我「熊熊，熊熊！」的呼叫聲音，都覺得心里急起來，只有你無動于衷。有時悄悄回來，卻藏在柜子里睡覺。連一聲都不回應，不屑理會養(yǎng)育你的家人。在翻箱倒柜找到你時，你瞪著兩只無辜的眼睛，好像我們著急是活該，恨不得揍你一頓。你可要切記，以后爸爸叫你，你一定要回答一聲「喵」！三熊熊：把你從寵物店抱回來，送給媽媽作生日禮物時，你生下才一個多月，一點點大，放到手心上，真是小可憐。現(xiàn)在，你已是一只大貓了，你最使人高興的是，你第一天就知道在指定的盆子里拉大小便從不亂來真叫天縱英明可是你使人受不了的事情也真多，不明白你為什么不喝牛奶、不喝水，卻蹲在澡盆里干望著水龍頭！也不明白一旦不合口味，你寧可餓得喵喵一天，也不將就吃一口？貓，生下來就是要抓老鼠的，你自到爸爸家，將要四年，可抓過一只老鼠？固然，家里沒有老鼠，但蟑螂也沒抓幾只，你怎么能這么大牌！四熊熊：你來的時候鼻子是爛的而且不久就發(fā)現(xiàn)你的后腿可能受過傷兩只后爪縮不回去，可憐的啞巴兒，你有口難言，不能告訴我們怎么受的傷，只知道當我們不小心碰你后腿后背時你就會驚恐的猛咬一口時間使你逐漸相信我們不會傷害你但你仍忍不住一震，使我們難過。熊熊，我們愛你，可惜你既聽不懂，又看不懂，但相信你會感覺出來。也希望你快樂，假如你真的非抓老鼠不快樂的話，爸爸就去捉幾只老鼠放到家里！

與文可性分析

老舍先生的《貓》細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。文章先從三個方面具體描寫貓的古怪性格：它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；有時候勇猛敢斗，有時卻什么都怕。這三方面的表現(xiàn)，看起來互相矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有點古怪。再講它十分淘氣，表現(xiàn)在兩個方面：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩：二是稍微大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。而柏楊先生的寫給我們家貓咪的四封信》主要寫作者寫給小貓熊熊的四封信，從中表達作者對小貓的溫情與慈愛。第一封信寫小貓熊熊的淘氣：不聽主人的話總是走上飯桌；盡管被燙到過但還總坐在電暖爐上；過門檻時不聽爸爸的催促，慢吞吞，結果被夾到尾巴。第二封信寫貓的任性：總是往外跑，完全不理解“父母”的著急。第三封信寫熊熊的古怪：不喝牛奶不喝水但卻蹲在澡盆里干望著水龍頭；只要食物有一點不合口味，寧愿餓整整一天,也絕不將就吃一口；近四年來沒抓過一只老鼠，連蟑螂也沒抓過幾只。第四封信寫熊熊的后腿曾經受傷。這兩篇文章對于貓的描寫，主要有以下幾點相同和不同之處。(）相同之處以下兩：1.情感上，都達了對貓的喜愛之情。老舍先生的貓性格古怪，既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；有時候勇猛敢斗，有時卻什么都怕，但盡管如此，作者還是對它寵愛有加，它臟臟的腳印踩在了紙上卻沒有批評它，反而看作是印在上面的一朵朵可愛的小梅花；在花盆里玩摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落，但作者卻沒生氣，也沒責打它，反而覺得它生氣勃勃，天真可愛，如同一個幼小的孩童一般?！秾懡o我們家貓咪的四封信》中熊熊不聽作者的話，經常跳上飯桌；不理會養(yǎng)育它的家人，經常往外跑；來了的將近四年時間里，沒抓過一只老鼠，它處處使作者擔心、生氣，但作者從來沒對它有一絲的討厭，相反地非常疼愛它，希望它能夠快樂，可以為它捉幾只老鼠放在家里；它躲起來的時候，聽到主人的著急的呼喚，敷衍地答應一聲即可，這種種，無不體現(xiàn)出作者對熊熊的疼愛與喜歡。2.描寫方法都運用了擬人的手法。老舍先生的貓乖的時候什么事也不過問，在一個暖和的地方無憂無慮地成天睡大覺；不叫的時候會咕嚕咕嚕地給自己解悶；柏楊先生的貓過門檻時會嫌煩，還會回頭咬人；在作者著急地翻箱倒柜地找它時，會瞪著兩只無辜的大眼睛。老舍先生和柏楊先生在

寫貓時，并沒有僅僅把它們當做動物來寫，而是更多地賦予了它們人的情感，使貓的形象變得可親，鮮活，使人讀起來感到非常親切。(）不同之主要有點：1.語言風不同。老舍先生的語言平實無雕琢，在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，如高興的時候溫柔可親，用身子蹭人的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，不高興的時候一聲不出，通過列出具體的事例使貓的形象豐滿，性格鮮明，給讀者留下深刻的印象。而柏楊先生的則是親切溫婉，“告訴你不要上飯桌，你偏要上飯桌；告訴你不要把屁股坐在電暖爐上，你偏把屁股坐在電暖爐上；真的，你一定要聽話?！毕袷菍χ粋€淘氣的小朋友說話一樣，讓人感到無比親切。2.情感表方式的不同雖然兩位作者都是非常喜歡貓的，但表達的方式卻不一樣。老舍先生表達對貓的喜愛比較含蓄內斂，如把它踩在稿紙上的腳印比喻成印在上面的小梅花，以此表達對貓的喜歡。而柏楊先生則是直抒胸臆，他告訴小貓不要做危險的事，過門檻的時候催促它要快點走，當它出走了，翻箱倒柜地找，將一月大的小貓放在手心，直接說出熊熊，我們愛你，希望你快樂等等的語句，直接表達對貓咪的喜愛。3.結構不老舍先生的《貓》主要是總分結構，開頭第一句的”貓的性格實在有些古怪?！备爬饲叭齻€自然段，是貓的性格的集中概括，然后寫它三方面矛盾的古怪性格，第二部分先概括了它的可愛，然后分滿月時和長大后兩方面分別敘述。而《寫給我們家貓咪的四封信》中，柏楊先生則以四封書信的形式建構文章的結構框架，分別寫熊熊的淘氣，高傲，性格的奇怪和小時候受傷的事情，四個片段之間是平等關系。比閱1．《貓