大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《朋友來(lái)跳舞》含反思

-3-大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《朋友來(lái)跳舞》含反思【--大班音樂教案】大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《伴侶來(lái)跳舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行分類，用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《伴侶來(lái)跳舞》伴奏，體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來(lái)的歡樂，快來(lái)看看小朋友園大班音樂優(yōu)質(zhì)《伴侶來(lái)跳舞》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《伴侶來(lái)跳舞》伴奏。2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。2、小朋友利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等?；顒?dòng)過程1、熟識(shí)歌曲旋律，傾聽音樂《伴侶來(lái)跳舞》。2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。（2）老師歸納小朋友的制造，并帶領(lǐng)小朋友隨音樂做動(dòng)作。（P51）3、分聲部練習(xí)。確定一種節(jié)奏型，老師擔(dān)當(dāng)指揮，依據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為|，另一邊|，其他節(jié)奏依次輪奏。4、樂器演奏。（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的小朋友集中就坐。（3）由老師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的歡樂?；顒?dòng)反思：以往的音樂圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成小朋友簡(jiǎn)單看懂和接受的圖形譜，今日是打擊樂活動(dòng)，我在傾聽音樂的過程中，思索怎么為小朋友預(yù)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓小朋友來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏，我想這個(gè)過程是小朋友自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我假如事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓小朋友即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《伴侶來(lái)跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)覺大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型，協(xié)作歌曲也非常的合拍。特殊是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清楚。歌曲的其次段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出讓小朋友傾聽和辨別各種聲響，引導(dǎo)小朋友用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受，這也符合指南的精神，突出了小朋友自己的方式，敬重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。不足：由于沒有提前預(yù)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的圓滿，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了。小