青島版數(shù)學七年級下冊教案85垂直_第1頁
青島版數(shù)學七年級下冊教案85垂直_第2頁
青島版數(shù)學七年級下冊教案85垂直_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

8.5垂直教課目的【知識與能力】在生動風趣的情境中，經(jīng)過畫、折等活動，進一步豐富對兩條直線相互垂直的認識，掌握相關的符號表示。會借助三角尺、量角器、方格紙畫垂線，進一步豐富操作活動經(jīng)驗。經(jīng)過操作活動，探究相關垂直的一些性質(zhì)。【過程與方法】經(jīng)過操作活動，探究相關垂直的一些性質(zhì)。【感情態(tài)度價值觀】培育學生著手操作與合作能力。教課重難點【教課要點】對兩條直線相互垂直的認識，掌握相關的符號表示。【教課難點】探究相關垂直的一些性質(zhì)。課前準備直尺等。教課過程一、激情導入一、引入：憶一憶平面上的兩條直線有哪些地點關系?二、a三、a四、2.想想b什么叫做兩條直線相互垂直？b平行二、自主學習訂交定義：假如兩條直線訂交成直角，那么這兩條直線相互垂直做一做：⑴你能用三角尺在白紙上畫兩條相互垂直的直線嗎？⑵你能用量角器在白紙上畫兩條相互垂直的直線嗎？（3）你還可以用直尺在方格紙上畫出其余相互垂直的兩條直線嗎？試議論一下，有幾種畫法？（4）垂直的表示假如直線AB與直線CD垂直，那么可記作：AB⊥CD；假如用m、n表示這兩條直線，那么直線m與直線n垂直，可記作：m⊥n。我們把相互垂直的兩條直線的交點叫做垂足。三、互動溝通想想，相互垂直的兩條直線形成的四個角有什么特點？為何？在以下兩個圖中，分別過點A作l的垂線，您能作出來嗎？每個圖中您能作幾條？從中，你獲得了什么結(jié)論？不如談談看！性質(zhì)：平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。點到直線的距離過點A作l的垂線，垂足為B點。線段AB的長度叫做點A到直線l的距離。四、拓展延長⑴判斷1）一條直線的垂線只好畫一條（）2）兩直線訂交所組成的四個角相等，則這兩直線相互垂直（）3）點到直線的垂線段就是點到直線的距離（）4）過一點有且只有一條直線與已知直線垂直（）⑵如圖OA⊥OC，OB⊥OD，且∠BOC＝α，則∠AOD為（）A、180°－2αB、180°－αC、90°＋αD、2α－90°CDB五、部署作業(yè)AO習題8.5:1-3板書設計：§8、5垂直一、兩條直線相互垂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論