精彩范文小學(xué)生簡筆畫教學(xué)總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

小學(xué)生簡筆劃教課總結(jié)在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆劃小組的成員能掌握簡筆劃的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個(gè)完好事物圖形，在活動(dòng)中增強(qiáng)了著手能力，團(tuán)聯(lián)合作能力，提升了審美水平。現(xiàn)將本學(xué)期簡筆劃小組的活動(dòng)狀況總結(jié)以下:1、增強(qiáng)本小構(gòu)成員對(duì)簡筆劃的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過合適小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡筆劃，調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣。2、簡筆劃是經(jīng)過繪畫知識(shí)和技術(shù)的訓(xùn)練存心識(shí)地培育和指引兒童開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象并獲取獨(dú)立思慮能力的一種直觀而形象、鮮亮而生動(dòng)的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不只擁有特別的審美價(jià)值，并且能使少兒小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助少兒用靈便的小手描述面畫，開發(fā)大腦，啟迪智慧，翻開天真而天真的童心。我經(jīng)過授課與實(shí)踐相聯(lián)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆劃的要領(lǐng)，知道了畫簡筆劃的基本次序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描繪方法。3、簡筆劃與我們平時(shí)所見的圖畫不同樣，簡筆劃使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡短、生動(dòng)、易懂的形象。上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，主要經(jīng)過示范解說，并讓學(xué)生著手繪作，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡筆劃的構(gòu)成。本學(xué)期選用了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡筆劃。一.第一激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。關(guān)于小學(xué)生來說，畫畫他們特其他喜愛。他們總喜愛在課余時(shí)間取出水彩筆在簿本上涂鴉。簡筆劃的學(xué)習(xí)就是確立基礎(chǔ)的。.在情形化的活動(dòng)中培育學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮亮明麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自己的感情態(tài)度等特色，范文寫作能夠把游戲活動(dòng)與美術(shù)教課聯(lián)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲樾蔚膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很仔細(xì)，使古板的講堂演變?yōu)楸M興發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參加到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的成效。三.創(chuàng)建環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱忱。學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生睜開想象的翅膀，把他們所感覺的事物用其獨(dú)有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，能夠在教室里放上各樣圓形的物件，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)氛圍寬松，形式靈巧，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和誠摯的感情，所以，按期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不行少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，能夠先聽聽各為學(xué)生的見解，再由老師當(dāng)著全部學(xué)生指出畫的可取之處，并賜予鼓舞夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促使。興趣小組活動(dòng)總結(jié)（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：堯舜實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)：二年級(jí)二班學(xué)科：簡筆劃姓名：滑雙坤篇二：《簡筆劃總結(jié)》校本培訓(xùn)（簡筆劃）心得領(lǐng)會(huì)在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆劃小組的成員能掌握簡筆劃的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個(gè)完好事物圖形，在活動(dòng)中增強(qiáng)了著手能力，思想報(bào)告專題團(tuán)聯(lián)合作能力，提升了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡筆劃小組的活動(dòng)狀況總結(jié)以下:1、增強(qiáng)本小構(gòu)成員對(duì)簡筆劃的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過合適小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡筆劃，調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣。2、簡筆劃是經(jīng)過繪畫知識(shí)和技術(shù)的訓(xùn)練存心識(shí)地培育和指引兒童開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象并獲取獨(dú)立思慮能力的一種直觀而形象、鮮亮而生動(dòng)的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不只擁有特別的審美價(jià)值，并且能使少兒小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助少兒用靈便的小手描述面畫，開發(fā)大腦，啟迪智慧，翻開天真而天真的童心。我經(jīng)過授課與實(shí)踐相聯(lián)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆劃的要領(lǐng)，知道了畫簡筆劃的基本次序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描繪方法。3、簡筆劃與我們平時(shí)所見的圖畫不同樣，簡筆劃使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡短、生動(dòng)、易懂的形象。上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，主要經(jīng)過示范解說，并讓學(xué)生著手繪作，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡筆劃的構(gòu)成。本學(xué)期選用了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡筆劃。一.第一激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。關(guān)于小學(xué)生來說，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站畫畫他們特其他喜愛。他們總喜愛在課余時(shí)間取出水彩筆在簿本上涂鴉。簡筆劃的學(xué)習(xí)就是確立基礎(chǔ)的。.在情形化的活(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):小學(xué)生簡筆劃教課總結(jié))動(dòng)中培育學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮亮明麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自己的感情態(tài)度等特色，能夠把游戲活動(dòng)與美術(shù)教課聯(lián)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲樾蔚膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很仔細(xì)，使古板的講堂演變?yōu)楸M情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參加到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的成效。三.創(chuàng)建環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱忱。學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生睜開想象的翅膀，把他們所感覺的事物用其獨(dú)有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，能夠在教室里放上各樣圓形的物件，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)氛圍寬松，形式靈巧，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和誠摯的感情，所以，按期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不行少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，能夠先聽聽各為學(xué)生的見解，再由老師當(dāng)著全部學(xué)生指出畫的可取之處，并賜予鼓舞夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促使。關(guān)于我們來說此后所教育的是一群特別的人群--嬰幼兒，這就要求我們嫻熟掌握必定的專業(yè)技術(shù)。我們此刻所學(xué)習(xí)的簡筆劃，就是為我們此后的工作和對(duì)孩子教育打下基礎(chǔ)，所以說，簡筆劃是對(duì)我們是一項(xiàng)特別重要的技術(shù)。簡筆劃是指運(yùn)用最簡單的線條和最基本的平面圖形，抓住處描述對(duì)象的外面特色、動(dòng)向特色以及神情表情，歸納地勾勒出對(duì)象，并合適地運(yùn)用想象、夸張等手法提煉、獲取對(duì)象的精神，使所描述的對(duì)象更加生動(dòng)，更富于美感。簡筆劃擁實(shí)用筆精練、形象歸納、特色顯然、動(dòng)作夸張、快捷作畫、幾筆成形、生動(dòng)幽默等突出特色，它了如指掌、易識(shí)易懂、勤學(xué)好記、合適幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)。幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的能力跟著他們的年紀(jì)的增加和身心各方面的發(fā)展與成熟而增強(qiáng)。關(guān)于我們來說，不久的此后我們將作為教育者走向講臺(tái)。作為一個(gè)幼兒教師，我們應(yīng)了然每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。所以說，簡筆劃關(guān)于幼兒的美術(shù)教育是特別重要的。從前在沒有學(xué)習(xí)過簡筆劃的時(shí)候，感覺畫畫是一件特別復(fù)雜的事情，就像一項(xiàng)復(fù)雜的工程，從前拿起畫筆想畫出同樣?xùn)|西，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫出來。學(xué)習(xí)了簡筆劃此后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的奇特，簡單的線條和圖形，就能夠把一件物件表現(xiàn)于眼前，真的特別奇特！掌握簡筆劃不單能夠發(fā)展我們的技術(shù)，更加我們此后的工作打下基礎(chǔ)。所以，必定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)簡筆劃！給我們授課的老師是簡筆劃專家孫老師，第一孫老師解說了簡筆劃在幼兒教育教課中的作用，簡筆劃就是用相對(duì)簡單的筆法，色彩和造型，形象歸納的畫出物像的主要特色的一種圖畫形式。簡單淺易、易懂幼兒比較接受。孫老師將簡筆劃理論分為六大章為我們“從如何認(rèn)識(shí)理解和掌握簡筆劃”到“簡筆劃的各樣表

它現(xiàn)內(nèi)容”做了詳盡的介紹。在簡筆劃的表現(xiàn)內(nèi)容上，孫主任分別從靜物、植物、光景、動(dòng)物、人物的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)步驟等方面做了詳盡的解說，造型原則要從整體下手，先畫大輪廓，后添小構(gòu)造，先畫主要部分，后畫次要部分。孫老師一絲不茍的教課并且在黑板上一一示范解說，讓我們了如指掌，感覺頗深。依據(jù)教育局的安排每位老師上交兩份作業(yè)存檔，孫老師在黑板上從花草，各樣動(dòng)物植物，水果蔬菜，生活用品，以及各樣人物形象等都畫得繪聲繪色，栩栩如生，讓我們學(xué)習(xí)寬闊了視線，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)簡筆劃的信心和信心。學(xué)習(xí)結(jié)束后教育局王科長對(duì)老師進(jìn)行了慰勞，必定了老師的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱忱，讓老師們特別感人，并宣告培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束。經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不停練習(xí)，嫻熟掌握這項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，并試試著改變自己過去的教課方法，讓簡筆劃在教課中發(fā)揮出獨(dú)有的作用，為此后的教育教課增光添彩。篇三：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)下簡筆劃總結(jié)香洲區(qū)第五小學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)簡筆劃興趣班教課總結(jié)繪畫是孩子的一種本性，但因?yàn)楹⒆觼碜圆煌陌嗉?jí)，能力水平也有很大的差別。有的不那么喜愛著手畫，有的孩子畫的老是那些，繪畫能力總不見提升，這就更需要我們教師作踴躍正確的指導(dǎo)，給學(xué)生以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)學(xué)生作品的評(píng)論，培育學(xué)生的繪畫的興趣，提升學(xué)生繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下邊說說我們?cè)诒緦W(xué)期簡筆劃教課中的一些領(lǐng)會(huì)。一、提升學(xué)生繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，睜開多種形式的繪畫活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提升學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮學(xué)生踴躍主動(dòng)性，是我們教課的要點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛游戲。經(jīng)過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式睜開教課，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教課方法。如在進(jìn)行蠟筆劃教課中我們讓學(xué)生游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞學(xué)生勇敢想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞學(xué)生有自己的想法。新鮮風(fēng)趣的事物，學(xué)生都樂于接受，為了提升學(xué)生某一方面的繪畫能力，我們注意睜開一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提升學(xué)生對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地睜開了一系列的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生任意聯(lián)想線的裝修，用不同的線（直線、曲線、曲折線）自由組合起來裝修動(dòng)物、花瓶，致使整個(gè)畫面，在活動(dòng)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了意想不到的成效，獲取了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描繪”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃重興趣。為進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式增強(qiáng)了畫面成效，增強(qiáng)了學(xué)生繪畫的自信心。學(xué)生對(duì)四周的事物有了必定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也特別注意主題的選擇。繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有踴躍的創(chuàng)意。二、給學(xué)生以繪畫的自信，依據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采納不同的指導(dǎo)。要正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫，第一應(yīng)認(rèn)識(shí)學(xué)生繪畫的特色。學(xué)生繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)到的表現(xiàn)手法。學(xué)生的繪畫能力，是靠自己的理解認(rèn)識(shí)和感覺力來發(fā)展的。作為教師千萬不行把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感覺強(qiáng)加于學(xué)生身上，要修業(yè)生模擬，這等于扼殺了學(xué)生所獨(dú)有的靈氣，壓迫了學(xué)生的創(chuàng)建力。我們不如先認(rèn)識(shí)一下學(xué)生是如何想的，為何要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、幫助學(xué)生把自己所想的繪畫下來?！肮奈琛笔侵笇?dǎo)學(xué)生繪畫的首要方法?！肮奈琛钡哪康脑谟趲椭鷮W(xué)生建立繪畫的自信心，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的心理環(huán)境。在繪畫教課中，我們必定學(xué)生的想法，必定學(xué)生繪畫的成就，讓每個(gè)學(xué)生都能試試到成功的愉悅。不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的要點(diǎn)也有所重視。如在蠟筆劃的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓舞學(xué)生把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，而后依據(jù)自己的意向進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣學(xué)生的繪畫簡單要點(diǎn)突出，并且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，進(jìn)而提升學(xué)生的美術(shù)能力，逐漸提升了學(xué)生繪畫的技術(shù)技巧。三、重視學(xué)生作品的評(píng)論在簡筆劃活動(dòng)中，教師評(píng)論學(xué)生的美術(shù)作品中一個(gè)必不行少的教課內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生作點(diǎn)評(píng)論的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)常常直接影響學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和踴躍性，影響學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)論主要表此刻兩面方面，一方面：切合學(xué)生的年紀(jì)特色，富裕童趣。一幅好的學(xué)生作品充分表現(xiàn)學(xué)生的思想感情，擁有學(xué)生獨(dú)有的思想特色，這是評(píng)論學(xué)生作品的重要方面；另一方面，擁有必定的藝術(shù)性，如線條有力、連接，圖形、形象清楚完好，畫面飽滿、平衡，色彩顯然、飽滿，內(nèi)容豐富充分。在活動(dòng)中以這雙方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)論，幫助學(xué)生提升對(duì)美術(shù)作品的賞識(shí)能力而提升學(xué)生對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)論的組織形式是靈巧多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)論；學(xué)生相互評(píng)論；學(xué)生對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)論等形式。大班有了必定的賞識(shí)水平易評(píng)論能力，應(yīng)注意提升學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)論學(xué)生作品的語言要正確合適，生動(dòng)。以幫助學(xué)生建立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及踴躍性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)論的要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所不同，剖析評(píng)論作品每次可選用不同的角度，問題去剖析，注意每次活動(dòng)評(píng)論的不同與聯(lián)系，讓學(xué)生在耳濡目染、與日俱增，次次遷徙的方法中，不停提升對(duì)美術(shù)作品的賞識(shí)水平，提升繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過這學(xué)期的繪畫興趣班活動(dòng)，提升構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)了