高考語文復(fù)習(xí)-議論文標(biāo)準(zhǔn)段之夾敘夾議

議論文標(biāo)準(zhǔn)段之夾敘夾議+練習(xí)導(dǎo)入：高考中，多數(shù)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)段都是“分論點(diǎn)句+事例”模式。議論文標(biāo)準(zhǔn)段雖然需要概述大量事例做論據(jù)，但轉(zhuǎn)述事例后，需要分析，使材料與觀點(diǎn)融為一體。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。那么，如何展開分析呢？最好的方法就是：以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等方法。本課將重點(diǎn)講述夾敘夾議。二、夾敘夾議法：夾敘夾議法即敘中有議，議在敘中的一種分析方法。在論證過程中，將論據(jù)的敘述融于排比兼反問的說理之中，一箭雙雕。做到語言簡潔有力，信息含量豐富，邏輯性強(qiáng)。語段模式：觀點(diǎn)+夾敘夾議三、【示例】人才到處都有，問題在于是否有人去發(fā)現(xiàn)他們。（觀點(diǎn)）追溯歷史，要是蕭何不與韓信幾天幾夜地談話，他哪里知道韓信是天下無雙的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出訪巧遇苦讀的史可法，他怎會(huì)發(fā)現(xiàn)史可法是可造之才呢？要是沒有伯樂深入馬群調(diào)查研究，人們又怎么能鑒別出日行千里的良馬呢？（敘中有議，議在敘中）四、運(yùn)用提升：練議論文，從段落入手，寫好核心論證段落是行之有效、事半功倍的方法。按上述模板完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)論證段落。整個(gè)過程控制在5——10分鐘。（一）閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。2019年到2022年，三年時(shí)間，從武漢的“封城”到“國九條”的出臺(tái)，新冠疫情防控發(fā)生了很大的變化。面對(duì)新形勢，同學(xué)們議論紛紛，態(tài)度各不相同。有的說：“反正要陽，不如早陽?！庇械恼f：“科學(xué)防控，希望永遠(yuǎn)不要陽?！币灿械恼f：“沒有了免費(fèi)核酸檢測，我要‘躺平’?！边@引起了人們的深思。以上材料頗具啟示意義，作為新時(shí)代的青年，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目：首段：100議論段：200（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。理想、幻想和空想都是對(duì)未發(fā)生之事或未實(shí)現(xiàn)之事物的想象。明朝的萬戶陶成道幻想飛天，自制火箭飛車，不幸殞命，后人稱之為“人類載人航天第一人”；中國幾代航天人以趕超航天強(qiáng)國為理想，自立自強(qiáng)，奮斗不息，最終“祝融探火”，“天宮”翱翔。理想，是有根據(jù)的、合理的想象或希望；幻想，是以理想愿望為依據(jù)的對(duì)未來的美好想象；但兩者如果沒有奮斗和行動(dòng)的加持，就只會(huì)成為不切實(shí)際的空想。讀了以上材料，你對(duì)“理想、幻想、空想”有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目：首段：100議論段：200（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃，明確大學(xué)求學(xué)方向，某高中“追夢”社團(tuán)舉行了一次以“我心中的高?！睘橹黝}的暢想會(huì)。會(huì)上，下面幾所高校的校訓(xùn)引起大家的極大關(guān)注：清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物中國人民大學(xué)：實(shí)事求是山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境北京郵電大學(xué)：厚德博學(xué)，敬業(yè)樂群浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新國家會(huì)計(jì)學(xué)院：不作假賬請(qǐng)從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一封書信向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價(jià)值追求。要求選好校訓(xùn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄