語文工作計劃僅供參考

PAGE頁碼32語文工作計劃僅供參考20____語文工作計劃精選語文工作安排7篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們須要起先做一個安排。好的安排都具備一些什么特點呢？下面是我的語文工作安排8篇，希望對大家有所幫助。語文工作安排篇1為了仔細落實新教化理念，搞好語文教研組的工作，現(xiàn)特制定本工作安排。一、目標圍繞學校提出的“提高教化教學質量”這一中心，轉變語文老師教學觀念，提高課堂教學效果，努力創(chuàng)建區(qū)級“課改師范?！薄靶１狙行奘痉缎！?，促進語文老師在教化教學中與學生共同成長。二、詳細措施1、加強老師的業(yè)務學習，引導老師學習《課程標準》《業(yè)務檢查細則》，以及市區(qū)教化局有關文件和規(guī)定。2、試行建立九年級語文學科組，七年級語文老師集體電子備課，開展磨課、合作備課，利用先進手段協(xié)助教學，提高教化教學效果。3、提倡老師在教學中發(fā)覺問題，解決問題，開展針對性教研，做到教研解決教學實際問題。4、轉變校本研修方式。根據(jù)學校教科研室和教務處的要求，切實增加老師的自身素養(yǎng)和教化教學技能。三、活動支配1、組織開展好《提高農村中學生文言文學習愛好探討》區(qū)級課題探討。課題由唐建明老師負責，根據(jù)課題安排，深化開展探討，力求在探討中取得成果，做到課題探討與教學活動兩結合，相互促進，相互提高。全校語文老師，在本年度的校本研修主題是：文言文教學探討。2、組織語文老師，開展觀課、議課活動。每位老師上公開課，高級老師上示范課。特殊是要細心組織好對新進學校老師的觀課和議課，并剛好與學校溝通，支配與閱歷豐富的老老師結對子，指導教學活動。3、在七八年級學生中，開展鋼筆書法競賽活動，并對學生的作品剛好進行評比嘉獎。語文工作安排篇2一、學困生基本狀況我班共有學生41人，其中女生17人，男生24人、。個別學生基礎較差，優(yōu)生少、學困生多。最明顯的學困生有田輝、段志康、劉建琴、劉全德、武玉艷、韓大賢、張志錦二、學困生致困緣由____1、家庭緣由：父母的不良言行舉止干脆影響著孩子的健康成長。2、學校緣由：老師思想教化不力以及片面追求成果。對后進生____不剛好后進生____不剛好，缺少有效的方法，他們自己放松要求3、社會緣由：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。4、其它智力因素：不少聰慧的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與志氣，甚至產生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進學困生生行列。三、學困生轉化目標1．力爭學困生轉化面達到20%。2．培育學困生樹立遠大的志向。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。四、轉化學困生措施1、動之以情，消退戒備心理消退戒備心理的唯一途徑，是老師對學困生要愛得真，愛得深，將嚴格要求XX在愛之中。教化實踐告知我們，愛是一種最有效的教化手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。2、敬重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標記之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權利和人格。老師應當敬重、信任學困生，逐步消退他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。3、曉之以理，增加學困生辨別是非的實力老師應曉之以理，提高學困生的道德覺悟和上進心，培育學困生是非觀念，必需堅持正面誘導，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結合榜樣教化和詳細事例，利用集體____，輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設情境，熬煉學困生的意志針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之適宜的情境，如為培育學生的意志力，老師應當適當創(chuàng)設一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。5、持之以恒，反復教化，鞏固學困生良好行為習慣學困生的轉化不行能一蹴而就，一般要經驗醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，學困生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。五、學困生轉化步驟及支配。1、擴大“閃光點”。學習困難的學生的轉化過程，就是把他們身上的“閃光點”不斷擴大的過程。學困生的特長與短處往往交織在一起，不易被發(fā)覺，作為老師要以敏銳的洞察力擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要剛好表揚和激勵。2、捕獲“動情點”?！案腥诵恼?，莫先于情”。老師應首先親近他們，關切他們，敬重他們，建立起民主、同等的師生關系，摸準他們的思想脈搏，貼近他們的心靈，偏愛他們，形成友好、開心、和諧的心理氛圍，剛好精確地捕獲學困生的“動情點”。3、巧治薄弱點點。學困生之“困難”各不相同，各有成因。老師要依據(jù)不同氣質類型的學生實行不同的教化方法，針對其不同的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地對癥下藥，并要常抓不懈。4、抓住“轉折點”。學困生的轉變是一個漸進的過程。由于學困生的相識實力、辨析實力、限制實力和意志實力都非常薄弱，取得的進步簡單出現(xiàn)反復，一旦放松、疏忽，就會前功盡棄。因此，老師必需根據(jù)按部就班的原則，堅持“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，耐性扶持，細心呵護，做到“扶上馬，送一程”，使他們一步一個腳印地朝前趕。5、啟發(fā)“動力點”。這里所指的動力就是老師應多給學困生供應展示自我和獲得勝利的機會。每個人都有展示自己的愿望，以期得到別人的承認和敬重，學困生尤其如此。老師要充分理解他們的這種愿望和心理，想方設法激發(fā)他們的學習愛好，多為他們開“綠燈”，利用各種機會展示他們的才能，讓他們和其他學生一樣享受到勝利的樂趣。周次____內容了解學習狀況做好學困生思想工作漢語拼音聲母、韻母漢語拼音整體認讀音節(jié)識字查字典間架結構漢字偏旁部首添關聯(lián)詞期中檢測修改病句聽寫詞語指導閱讀概括段落大意歸納課文中心思想列小標題背誦古詩復習語文工作安排篇3班級基本狀況____本班現(xiàn)有在籍學生人，其中人，女生人。由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習看法端正，能駕馭正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成果。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。教材____本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。教學的總要求仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。教改措施一、以深化語文教學改為契機，加大課堂教學改力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。二、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷____，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。三、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。四、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。五、搞好其次課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。六、注意學科之間的聯(lián)系和相互XX，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教學進度表時間單元教學重點難點1—3周一單元閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時了解杰出人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品德。感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物的形象。學會視察人物的特點，突出人物的特性。學習采訪人物，做到采訪自信、放松、熱忱、懇切、創(chuàng)建融洽的交談氣氛。4—6周二單元閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。感受作品中的人物和事務，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。品嘗學習散文美麗含蓄的語言。懂得記事寫人要線索分明。學會在談話中抓住人的心理特點，用宛轉的話打動對方。7—9周三單元閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時了解中外出名建筑的特點，體會人類的勤勞、才智、對美的追求。體會文章精確而生動的詞語，進一步理解說明文語言的特點。學習接著和說明有機融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。懂得描寫事物要抓住特點，在視察時抓住事物的特點。說話留意運用多種修辭手法，把話說得生動形象。10周期中考試11—13周四單元閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛惜動物的熱忱。感受課文中精確地說明，生動、形象、細致的說明，學習精確生動的語言。學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關內容的文章，能初步理解向別人舉薦。學習視察動物的特點，并能向別人介紹。主動參與愛護野生動物的活動，增加愛護野生動物的意識，并進行宣揚。14—16周五單元閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時了解中國歷史上一些重大的事務，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感。了解消息、通訊的特點。體會新聞的簡潔、生動、精確。學習寫消息。上搜尋，閱讀，通過網上寫作和別人溝通。17—18周六單元閱讀10課時。寫作3課時，語文實踐活動1課時。觀賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情。品嘗、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。學習鑒賞、品嘗、提高觀賞實力。學習在寫人記事中抒情，寫出真情實感。主動參與賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發(fā)對詩歌的酷愛之情，提高文學素養(yǎng)的品嘗。19—20周復習考試專題練習語文工作安排篇4“一年之際在于春”，新年的第一學期，我校語文教研組和探討小組成員，仔細學習了區(qū)教研室教研工作文件精神，在學校教育處的指導下，結合本校老師以及學生實際，制定了本學期的教研組安排：一、指導思想堅持以《基礎教化課程改綱要》，仔細學習____課程改精神，以____實施基礎教化課程改為核心，以探討課堂教學為重點，以促進老師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素養(yǎng)教化。本學期教研組（3——6年級）接著以略讀課文教學為探討對象，重點圍繞“探討略讀課文教學模式”的教研主題，開展略讀教學教學研討活動；低段（1年級）接著以“如何培育學生的口語交際實力”為主題，分層、有序地開展教研活動。接著加強對老師說課與評課、命題的指導，使老師的說課、評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期實行主題教學沙龍和“會診式行動探討”，促進新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文老師隊伍成長速度和小學語文教化質量的全面提高。結合區(qū)里的活動支配，開展各項有意義的學生活動，培育提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。二、工作目標1、以課改為中心，組織老師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深化課堂教學探討，激發(fā)學生主動探究意識，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，努力提高學生語文素養(yǎng)。在上學期的摸索、積累基礎上，本學年教研組（3——6年級），重點圍繞“探討略讀課文教學模式”這個主題，開展略讀教學教學研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學模式”研討活動。低段（1年級）接著以“如何培育學生的口語交際實力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、進一步加強語文老師隊伍建設，讓“語文探討小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作才智、力氣。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。3、組織老師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高老師說課實力，和評課實力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，____教材，賞析重點課文，進行文本細讀，溝通教學心得。讓備課不再是走場，____，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高老師的素養(yǎng)服務。6、上學期開展的“語文學問過關”活動，取得了良好的效果，本學期，接著把“語文學問過關”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動和“培優(yōu)補差”活動，激發(fā)學生學習語文的愛好，在自主活動中提高學生的綜合實踐實力，促進特性和諧發(fā)展。7、加強學習質量調查、檢測工作，剛好____，找尋得失，確保完成各項教學指標。本學期，我校語文教研組工作接著以課程改試驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改的力度，拓寬小學語文教化改的領域，學習和____《基礎教化課程改綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語文教學的探討，提高語文老師群體的業(yè)務素養(yǎng)和課堂教學水平，推動小學語文改，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。三、詳細措施1、本學期，“語文探討小組”，接著充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作才智、力氣。指導教研組成員（3——6年級老師），重點圍繞“探討略讀課文教學模式”這個主題，開展略讀教學教學研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學模式”研討活動。低段（1年級老師）接著以“如何培育學生的口語交際實力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、為了提高教學質量，促成新老師快速成長，1—5年教齡新老師每一學期上2堂公開課。（依據(jù)同一教學內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要依據(jù)研討課存在的問題以及改進之處），段內老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。周歲以下老師每學期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。40周歲以上老師每學期上一堂段內溝通公開課，課后上交1份教案，1份說課稿以及段內老師的評課稿。（學期末依據(jù)上交的資料進行考核）。3、接著開展兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好老師學習、溝通。聽展示課的老師對聽課內容進行細心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行溝通、探討。4、加強老師工作之間的溝通與合作，相互學習，相互促進，使老師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結對活動。主動進行集體備課、指導學生作業(yè)等方面的友情探討探究。5、《新課程標準》指出：語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。基于此理念，從本學期起先，把“語文學問（成語、名句、古詩）過關”作為我校的常規(guī)活動。6、接著開展美文誦讀活動，開展學生個人和集體的美文誦讀競賽，豐富學生的課余生活，讓學生體驗到語文的樂趣，扎扎實實奠定語文基礎，提高語文素養(yǎng)，調動內在的學習動機。期盼洞橋中心小學語文教研活動更上一層樓。語文工作安排篇5在新的學年里，中學語文教學教研工作將以黨的教化方針為準繩，以學習、____《語文課程標準》為動身點，堅持實施素養(yǎng)教化，推動教學探討和教學改，進一步提高我市中學語文教學質量。一、加強學習，樹立與時俱進的教化思想和教學觀念。1。各樣以教研組為單位組織全體語文老師接著仔細學習《語文課程標準》，充分相識語文課程的性質和地位，以正確的思想指導語文教學。2。各中學要接著組織初一、高一年級的老師在深化領悟語文課程有關精神的基礎上，用好新教材，開設肯定量的研討課，共同切磋，相互學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質量。3。遵循語文學習規(guī)律，主動提倡學生學習方式的自性、合作性和探究性，敬重學生在學習過程當中的獨特體驗。二、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益。1。各校語文組要組織老師特殊近年來走上教學崗位的青年老師學習語文教學常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為全部老師的自覺行為。2。優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確，思路清楚；以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮老師的主導作用；在教學過程當中要擅長剛好發(fā)覺學生思維的閃光點，敬重學生的特性特長，激勵學生，促使其語文實力的提高。3。結合新教材，主動開展各類語文活動，調動學生學語文的自主性和主動性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養(yǎng)全面。4。接著開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的一般話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充溢的短文）。三、以科研帶課改，提高試驗質量和水平關于課改工作，為保證課改試驗的質量和水平，要以科學探討的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以____探討，特殊是加強對“評價”的探討、對“新課標、新教材驗證”的探討。在試驗過程當中留意搜集、整理相關資料，使“試驗”真正成為自己的事。四、抓好課題探討，進一步優(yōu)化作文教學。在前幾年的基礎上，接著落實課題探討，不斷完善課題方案，提高作文教學質量。五、抓好畢業(yè)班工作。1。初三年級：（1）發(fā)動全體語文老師探討____中考走向，以中考要求指導初三語文教學工作。（2）組織初三語文復習研討活動，使中考語文復習有序進行。2。高三年級：（1）關注高考動態(tài)，加強校際溝通，為高考復習備考做好前站工作。（2）結合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關的閱卷、____工作。六、抓好師資隊伍建設。1。各樣要接著加強教研組和備課組的建設，發(fā)揮先進教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。2。學校對新上崗老師要為其配好指導老師，加強對青年老師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。3。開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮老師的群體力氣，為搞好語文教學獻計獻策。4。接著加強與初中語文聯(lián)系組的溝通活動。七、主要活動支配：1。初中寫作教學課題研討活動。（3月、5月各一次）2。初三語文復習研討活動。（4月）3。高一語文研討活動（時間、地點待定）4。高三語文活動（2月，震中）語文工作安排篇6一、指導思想為了全面實施素養(yǎng)教化，深化開展基礎教化課程改試驗，將試驗成果加以推廣。五年級語文教研組工作將以《基礎教化課程改綱要（試行）》和《語文課程標準》思想，在澄江鎮(zhèn)教研工作精神的指引下，把提高教學質量放在首要位置，樹立正確的教化觀、人才觀和質量觀，以閱讀教學為提高課堂教學質量的突破口，以轉變教學方式、學習方式為依托，提高課堂教學效益；以課例為載體，落實課堂教學為探討重點；以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力犯難點，不斷探究新課程下教學的新方式、新途徑，“以研促教，以研提質”，促進老師不斷提高自身業(yè)務實力，增加老師的改、科研意識，并依托于本組老師的資源優(yōu)勢和特色進行教學探討活動，以活動接著深化轉變老師的教化觀念，提高課堂效率，向名師、骨干老師靠攏，打造優(yōu)秀教研組，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。二、工作措施1、嚴格執(zhí)行時間支配教研活動時間：第一次：4周2下午2：005：00其次次：10周2下午2：005：00第三次：20周3每次教研活動嚴格根據(jù)時間支配進行，中途休息15分鐘，本組成員準時參與，如遇特別狀況遲到或須要早退必需向易校請假。2、確保每次活動的質量（1）活動前確立活動主題，設計好活動方案，組員打算好發(fā)言資料。（2）活動形式多樣，內容有針對性，保證活動的實效性。（3）作好資料的收集和會議記錄工作。3、以民間教研活動為基礎，開展好三次集中的活動。4、以“爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊”為奮斗目標開展好各項工作。三、工作支配1、圍繞六個一開展活動。（1）、精讀一本書活動，依據(jù)楊蔚名師工作室的舉薦，組織本組老師閱讀一本書，并寫好讀書筆記在本組溝通。（2）精寫一篇文章，可以撰寫教學案例，教化故事等，語文組老師寫好提綱后交由名師工作室審核后完成文章。（3）精備一節(jié)教案，本期語文課堂研討活動將由學校統(tǒng)一支配，同年級上同一課題。在研討活動完成以后，本組成員就此課題共同研討，設計一份精品教案，溝通方式為：A、選出案例藍本，B、本組成員共同協(xié)商修改。C、在執(zhí)教的過程進行反復的修改。D在五月上旬，精品課后在次修改定稿。（4）、精講一節(jié)課，就精品教案推選出一名老師執(zhí)教，同組老師聽課評議，進行反復的打磨后形成錄象課。（5）、精開一次教研活動，其次次活動主題：如何運用現(xiàn)代遠程教化資源，指導教學探討。請王渝老師錄象。（6）、精開一次講座。2、開展師生朗誦活動。（1）、校內內師生同講一般話。（2）、利用中午時間開展讀書活動。中午1：001：30老師利用時間訓練學生的朗讀實力，開展讀課外書的活動以及寫規(guī)范字的活動。（3）、班級開展一次朗誦競賽評出等級，推選兩名優(yōu)勝者參與年級的復賽，進行評獎。（4）、在組內進行老師朗誦活動。3、開展日常溝通學習活動（1）、組長每周聽一節(jié)組內老師的課，課后溝通提出建議。（2）、組內老師間相互聽課，本期至少聽組內每一位老師的課一節(jié)，課前作好調課工作。課后相互溝通探討，提出建設性看法。4、落實課堂常規(guī)，提高教學質量（1）、學習澄江鎮(zhèn)小學語文老師教學行為規(guī)范。（2）給組內成員下達目標，共同努力，提高教學質量。（3）、作好學困生的`轉化工作，指定____措施并作好記錄。（4）、將學困生落實安排給每位老師，有針對性地進行____。四、活動支配第一次：時間：四周二下午2：00：00地點：澄江小學內容：1、老師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）2、學習澄江鎮(zhèn)小學語文老師教學行為規(guī)范。3、怎樣進行學生閱讀題的指導。（打算一個閱讀片段老師完成后，進行溝通探討）學生考試時怎樣回答問題，從那些方面去答？資料收集：答卷會議記錄探討結果記錄打算：朗誦材料怎樣培育學生閱讀答題的實力。其次次：十周二四周二下午2：00：00地點：希望小學內容：1、老師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）2、看一堂錄象課（本冊內容）3、研討活動主題：課堂教學中找準對學生的訓練點，構建話題進行對話教學。資料收集：會議記錄研討心得打算：朗誦材料怎樣找準閱讀教學中的訓練點發(fā)言稿第三次：時間：二十周三地點：澄江小學內容：1、總結本期教研教學工作。2、擬訂下期工作安排。語文工作安排篇7一.指導思想作為第三個十年規(guī)劃的開局之年，開好局，走好步，至關重要。本學期，中學語文學科將以中學部工作安排，根據(jù)“四做”要求，____“1+4+4+1”的管理思路，落實“五個維度”，秉持“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”的十二字育人目標，高標準，嚴要求，接著融入中學部“用目標激勵人、用制度規(guī)范人、用環(huán)境影響人”的部門管理文化之中。接著仔細學習、____、實施新的課程改精神，在總結過去四環(huán)節(jié)教化模式的閱歷和教訓的基礎上，更加主動穩(wěn)妥、扎實有效地將四環(huán)節(jié)教化模式推向成熟，的確使四環(huán)節(jié)教化模式成為廣闊語文老師的自覺行為的教化行為。加高校科教研力度，加快老師專業(yè)化成長步伐，依靠全體老師，努力提升語文教學的質量和水平，以實際行動為學校發(fā)展做貢獻！大張旗鼓抓高考成果，以優(yōu)異成果提升學校的美譽。二.現(xiàn)狀____中學現(xiàn)有三個年級，高一10個班，沒有進行文理分科；高二10個班，文4理6；高三8個班，文2理6。全部是小班教學。三.工作目標1.老師梯隊建設建設一支年齡結構合理的老師隊伍。接著堅決不移推動老師專業(yè)化成長。激勵老師走出去，在省市區(qū)或學校進行講座、專題報告和閱歷溝通，學科將和學校、中學部、教學處一起為老師的發(fā)展搭建平臺。請進來，有目的聘請省市優(yōu)秀專家來校聽課和作報告，開拓老師視野。促進青年老師的成長，推出參與市、區(qū)評優(yōu)課老師，爭取有老師參與省級評比。2.學科建設建設一支愛崗敬業(yè)、教化教學閱歷豐富、具有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熽犖椤Ｖ袑W語文學科全體老師，將一如既往，同心同德，扎扎實實，工作高效，做人低調，踐行“做一個主動工作的人，做一個快樂生活的人，做一個學識淵博的人，做一個磊落光明的人，做一個受學生歡迎的人”誓言，把語文學科團隊打造成一支團結協(xié)作、師德高尚、學識淵博、創(chuàng)新進取的專家型老師隊伍。利用省級課題探討帶動學科建設。3.教學常規(guī)嚴格規(guī)范，抓好課堂主陣地，接著深化實施四環(huán)節(jié)教化模式。做好校本教材修訂工作。4.實施老師讀書工程。5.高三教學科學合理組織二輪復習和模擬訓練，特殊留意講求效率。對模擬練習，要細心甄別，細心選擇，合理重組，確保質量。做好備考以及____反饋工作，剛好調整改進復習工作，確保高考豐收。四.工作措施與方法1.老師梯隊建設（1）加強學習，更新理念。仔細研讀《中學語文課程標準》《考試大綱》等教學指導性材料。加強中學新課程教學改學習，主動推動四環(huán)節(jié)教化模式。加強專業(yè)學問學習，不斷駕馭新學問、了解學科新動態(tài)、把握學科新走向。加強非專業(yè)學問學習，拓展學問面，加強學科橫向聯(lián)系，做一個學問淵博的人。加強向同學科老師學習，取長補短，提高自己。全體老師要不等不靠，主動主動加強學習，完善自我，自覺適應新形勢要求，做新課改領跑者。（2）轉變教學觀念，強化語文功能。全面領悟新課程理念：首先，全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。中學語文素養(yǎng)包含：語文的積累、語感，語文學習方法和習慣，閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，思維品質，文化品位，審美情趣，學問視野，情感看法，思想觀念等。語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充分相識語文學科的素養(yǎng)教化作用，自覺地擔當起語文素養(yǎng)的培育功能（包括學習素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的培育功能），使學生會學習、會做人、會審美、會思索、會交際。語文教學必需堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。堅固樹立“大語文”觀念，切實開展探討性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學本主義”的天地。語文老師既要注意學生學習過程的愉悅，更要注意學生學習結果的充溢。其次，注意語文應用，審美與探究實力的培育，促進學生均衡而有特性地發(fā)展。中學學生應當駕馭語言交際的規(guī)范，具備良好的語言文字應用實力，以適應現(xiàn)實生活和自我發(fā)展的須要。課程內容上要加強和學生生活閱歷與實際須要的聯(lián)系，注意設計并開展應用性強的語文實踐活動。重視審美教化，注意培育學生自覺的審美意識，要幫助他們意識到客觀世界，精神世界到處存在美，學習、工作、生活到處須要美，時時留意把好用目標，科學規(guī)律和審美要求結合起來，提高學習、工作、生活的質量。提倡探討性學習，培育學生探究實力。第三，遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放有序的語文課程。中學階段學生的特性差異，學習需求和發(fā)展方向的差異以及語文學習基礎的差異明顯增大。為了讓學生能依據(jù)自己的愛好和須要選擇學習內容和目標，為學生的多樣化發(fā)展創(chuàng)建條件，充分調整好必修與選修的關系。（3）學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。任課老師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的學問點和實力標高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。要堅決消退教學活動的隨意性和盲目性，削減無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本實力，發(fā)展學生智能。老師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。（4）____思索，勤于總結。全體老師要以課堂教學為著力點，深化把握語文學科的性質，吃透教學大綱、考綱的精神與詳細要求，要思索我們的課堂要教給學生什么，怎樣教，并詳細落實到每一堂課，讓學生真正學有所得。新課改實施以來，各位老師在教學中積累了許多閱歷，這就為撰寫教學論文供應了素材，學科激勵老師撰寫教學教化論文，記錄、溝通科研成果。2.四環(huán)節(jié)課堂教學在上學期基礎上，將四環(huán)節(jié)教學推向深化。針對新課改實施中出現(xiàn)的問題，主動探討對策。高一養(yǎng)習慣。高二重規(guī)范。高三抓運用。在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，仔細備課，仔細反思并總結個人的教化、教學心得，切實提高自己的教化、教學水平。接著開展提高課堂教學效益的探討，努力提高語文教學質量。高一年級，加強新教材探討，把握新教材的特點，深化學習、探討新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，主動探究如何將課改的基本理念轉化為詳細的教學行為的途徑和方法。高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時，接著挖掘教學深度，主動探究提高課堂教學效率的途徑。在注意課堂學問積累的基礎上拓展閱讀面，做好選修課的支配，增加學生的學問容量，完善學生的